【正文】 急、為難，藺相如很冷靜，幫助趙王分析局勢?？紤]問題很周全，預(yù)知兩種情況，提前做好準(zhǔn)備。（板書：考慮周全）師：恩！你能通過兩個(gè)“如果”來發(fā)現(xiàn)藺相如考慮周全，贊一個(gè)。（板書：如果…如果…）師：當(dāng)秦國以十五座城換趙國和氏璧的時(shí)候，事情進(jìn)行的如何呢？藺相如面見秦王時(shí)如何交涉？你能找出他面對秦王時(shí)又是怎么說話的么？（2）秦王自學(xué)提示：找出藺相如面對秦王時(shí)的語言描寫，體會(huì)藺相如的語言特點(diǎn)，并編排小話劇。PPT：（1）“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（2）“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”（3）“請您為趙王擊缶?！保?）“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”師：我們來一起交流一下，你找到了藺相如的哪些語言？來讀一讀。師：哪一組同學(xué)愿意上臺(tái)來表演一下？師：謝謝你們精彩的演出。好一個(gè)有勇有謀的藺相如！同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)面對秦王時(shí)，藺相如的原因相比和趙王、廉頗有何不同？評價(jià)：在完璧歸趙故事中，很勇敢，態(tài)度很強(qiáng)硬。但是依然有理有據(jù)。師：哪里有理有據(jù)？評價(jià)：天底下都知道秦國并不講信用，并且看出秦王并不像交付先前答應(yīng)好的城池。師：恩，雖然眼看自己國家的利益受到侵犯，但是說話有理有據(jù)，方能讓對方啞口無言。（板書：有理有據(jù)）你還讀出了什么？ 評價(jià)：依然使用尊稱“您”，不失禮節(jié)。（板書：不失禮節(jié)）師：對呀！藺相如是代表了國家的形象來出使秦國，對人有禮節(jié)才不失大國風(fēng)度。還有么？評價(jià)：在澠池會(huì)見中，他不卑不亢，看到自己的大王收到羞辱，也據(jù)理力爭。為趙國贏得尊嚴(yán)，不辱國體啊。（板書：不卑不亢 據(jù)理力爭）評價(jià)：老師，我查到資料，缶和瑟兩種樂器也有地位區(qū)分，缶的地位比瑟還要低，藺相如讓秦王擊缶，也是無聲地回?fù)袅饲赝?。師：太棒了！曾?jīng)我們學(xué)習(xí)過資料的搜集有助于理解課文，你能運(yùn)用在這里，很了不起！小總結(jié)板書（如何說話）：看來藺相如不僅為人胸懷廣闊，而且在與人溝通上也講智慧，他對待同仁廉頗——“尊重”對方，把——“國家利益”放在首位，國家有難，他幫助趙王冷靜分析并且——“考慮周全”。當(dāng)國家利益收到侵犯，他說話——“有理有據(jù)”，并且態(tài)度——“不卑不亢”，而且還——“據(jù)理力爭”。對比藺相如對兩種人說話的兩種態(tài)度，咱們來用一個(gè)字分別概括。對待秦王？對待廉頗？一剛、一柔。因此，他為趙國贏得了太平，長達(dá)多年秦國不敢進(jìn)犯。同學(xué)們，你們想成為藺相如么？那么遇事、與人交流，都要像他一樣，有智慧、有藝術(shù)、講態(tài)度。下面，咱們就來練練，看看你會(huì)不會(huì)與人交流。PPT：組內(nèi)同學(xué)根據(jù)情景練習(xí)對話。情景1（模擬廉頗——同學(xué)之間誤會(huì)解除——柔）：你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步得了第一名，老師獎(jiǎng)勵(lì)了你一張同學(xué)們都?jí)裘乱郧蟮钠卟蕢艨?，可是班里的小學(xué)霸李小剛說：“他王小明憑什么就跑了一次步就得到了榮譽(yù)，我考試多次年級(jí)第一也沒有獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，老師真偏心！”你該怎么說呢？生：李小剛同學(xué)的成績一直名列年級(jí)前茅，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們班最大的特點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)，不僅學(xué)習(xí)要刻苦，而且在各方面都要力爭上游，這樣為了整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，我們才會(huì)擰成一股麻繩，共同提高進(jìn)步呢！評價(jià)：恩，小學(xué)生要德智體全面發(fā)展，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)好就沾沾自喜，其他同學(xué)的特長我們也要帶著欣賞的眼光去看，這是班級(jí)共同的榜樣力量！尊重對方、以班集體為重。情景2（模擬趙王）：？？？？？？？建議：刪除趙王部分，第一，事例想不出，學(xué)習(xí)這部分對話也沒有什么意義，較牽強(qiáng)，第二，趙王不是主角，只用對比秦王和廉頗即可。還是我最初的想法：剛、柔。情景3（模擬秦王——?jiǎng)偅耗愫蛬寢屧谏虉鲑徫?，你看到一個(gè)小男孩偷偷拿走了一支筆，趕緊向售貨員阿姨說，但是非但沒有被理解反倒被誤會(huì)是你拿走了，并且售貨員阿姨態(tài)度蠻橫還要你交出筆來，此時(shí)你會(huì)怎么跟她說明？（六下百花園二）生：阿姨，我想您是誤會(huì)了！剛剛我看到那個(gè)小男孩拿走了筆，好心告訴您一聲，或許您是著急東西丟了，但是不該指責(zé)我，還提出要我交出筆這樣無理的要求！商場到處貼著標(biāo)語：“笑容面對每個(gè)顧客?！彪y道就因?yàn)槲沂莻€(gè)小孩，就不能享有和大人一樣的權(quán)利嗎？如果您一定要強(qiáng)行搜身，我就去投訴！三、總結(jié)通過《將相和》，我們認(rèn)識(shí)了胸懷廣闊的藺相如，學(xué)習(xí)到他的為人處世，可謂剛?cè)岵?jì)。回到課文中，再來看廉頗最終上面負(fù)荊請罪，你能否也來分析一下廉頗的為人？評價(jià)：起初，他居功自傲，小看他人，但是他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這也很可貴。評價(jià)：他也立下赫赫戰(zhàn)功，身為一個(gè)大將軍，確實(shí)驍勇善戰(zhàn)，而犯錯(cuò)后，卻能低下頭認(rèn)錯(cuò)，這證明他也是個(gè)有胸懷的人！師：沒錯(cuò)，因此，我們讀名著，讀人物，只關(guān)注人物的一面，勢必會(huì)一葉障目，要學(xué)會(huì)關(guān)注人物的多個(gè)特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲更大！四、板書