【正文】 聲歌唱小魚兒（畫）涼傘 游 捧擦去板書，留下 快樂(lè)【《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：2.《荷葉圓圓》第二課時(shí)說(shuō)課稿《荷葉圓圓》第二課時(shí)教案6.《荷葉圓圓》第二課時(shí)優(yōu)秀教案7.《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板8.《荷葉圓圓》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2013年4月22日 班級(jí)：一年級(jí) 執(zhí)教：賈習(xí)艷 【教材分析】《荷葉圓圓》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第1４課。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘??課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。（3）積累語(yǔ)言形式,體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。（指導(dǎo)讀：我聽出來(lái)了，荷葉圓圓的，綠綠的。師：今天我們?cè)僮哌M(jìn)《荷葉圓圓》，感受這圓圓的荷葉。師：看到這么圓這么綠的荷葉，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，來(lái)，我們熱情的和生字寶寶打聲招呼！生齊讀。（以下內(nèi)容隨機(jī)出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。讀師：讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意做一滴快樂(lè)的小水珠。小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？生讀再說(shuō)。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機(jī)坪上會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：舒服師：說(shuō)的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。板書“立”師：哪只“小蜻蜓”愿意立起來(lái)，展開你那透明的翅膀讓大家看看。師：這是一條怎樣的魚兒？ 生：快樂(lè)師：再看看圖，小魚兒在游來(lái)游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快樂(lè)??！還捧起一朵朵水花。師：小朋友讀得這么高興，可小青蛙躲在一邊暗暗傷心了，我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧●小青蛙部分【課件出示】小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。生1：讀師：簡(jiǎn)直是小歌星 生2：讀師：哇！有名的大歌星 師：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）當(dāng)看到這么美的景色，小青蛙會(huì)唱什么？（夏天多美呀）當(dāng)看到這綠綠的荷葉，小青蛙會(huì)唱什么？（荷葉多綠?。。煟耗型瑢W(xué)當(dāng)一當(dāng)小青蛙開心的唱一唱的吧！師：小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個(gè)“蹲”的動(dòng)作嗎？ 師：生一起邊讀邊做動(dòng)作?！毙∏嗤苷f(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好。你看到了什么？這是怎樣的荷葉？（圓圓的荷葉、綠油油的荷葉、大大的荷葉、惹人喜愛的荷葉）師：又圓又綠的荷葉同學(xué)們喜歡嗎，讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀，誰(shuí)來(lái)讀？指生讀。多投入呀，讓我們帶著喜歡一塊來(lái)讀。師：讓我們一起輕輕地讀一讀：荷葉圓圓。師：小小火車開起來(lái)；師：誰(shuí)的火車跑得快？師：同學(xué)們，你知道嗎？這么美的荷葉不僅小朋友喜歡，有許多小伙伴也喜歡呢？我們一起來(lái)聽一聽他們是誰(shuí)？聽錄音。（以下內(nèi)容隨機(jī)出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來(lái)嗎？師：哪一滴小水珠愿意來(lái)讀。述：多可愛的小水珠呀！瞧！小蜻蜓張開翅膀飛來(lái)了，那只小蜻蜓來(lái)美美地讀一讀？●小蜻蜓部分【課件出示】：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。師：噢，老師現(xiàn)在明白了，真聰明，停機(jī)坪就是飛機(jī)場(chǎng)，讓我們一起去看看停機(jī)坪是什么樣子的。生3：師：多可愛的小蜻蜓，小蜻蜓飛進(jìn)了果園，飛過(guò)了草地，飛過(guò)小河，終于飛到了池塘，：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請(qǐng)那只漂亮的小蜻蜓來(lái)讀了?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎(jiǎng)一下自己吧。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時(shí)在什么時(shí)候放聲歌唱？老師也是在高興時(shí)放聲歌唱。邊讀邊做動(dòng)作。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小動(dòng)物們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？（荷葉）讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x課題：荷葉圓圓。在閱讀中積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚的貼圖；“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”字卡板貼、生字卡片、田字格板貼。，我們繼續(xù)到這篇美麗的荷塘里找發(fā)現(xiàn)，找亮點(diǎn)。師根據(jù)生答貼板貼，同時(shí)課件出示：荷葉是小水珠的搖籃荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪荷葉是小青蛙的歌臺(tái)荷葉是小魚兒的涼傘我們對(duì)著板書一起來(lái)讀一讀，體悟快樂(lè)引入：圓圓的，綠綠的荷葉對(duì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒來(lái)說(shuō)用處大嗎？有沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè)？（1）課件出示小水珠的自然段（第2自然段）指名：如果你是小水珠，你會(huì)怎么說(shuō)這句話呢。讀得不錯(cuò)！小水珠躺在荷葉上簡(jiǎn)直是太舒服了。我怎么覺得這句話這么耳熟呢根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示古詩(shī)：《小池》。美不美？——美！指名讀（自由交流和表達(dá)閱讀感受：指名幾人自由談理解說(shuō)體會(huì)，并帶著理解讀）預(yù)設(shè)：小蜻蜓停在荷葉上很舒服、很安心、很幸福、很放松全體帶上動(dòng)作表情演讀小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧x中有感悟，見解獨(dú)到，讀得精彩，真棒！（3）我們接著往下說(shuō)。指名。小結(jié)：多么歡快的畫面，多么美好的畫面，多么和諧的畫面。一朵朵代表很多朵。你們敢于表達(dá)自己的閱讀感受，樂(lè)于交流自己的閱讀體會(huì)，真棒！掌聲送給你們！三、寫字教學(xué)，析字練字剛剛我們說(shuō)到了一朵朵，表示不止一朵。請(qǐng)看黑板。這個(gè)叫橫折彎。()他不但注意到了整體的上小下大的書寫規(guī)則，還注意了筆劃在田字格里的正確位置。）四、再讀課題，升華荷葉美到這里，我們的課文就學(xué)完了。（生有感情地齊讀）我看到有同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了，是嗎？既然不用看書，就帶著動(dòng)作表情盡情發(fā)揮吧（全班聲情并茂背文）小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們共享了荷葉的美和它帶來(lái)的快樂(lè)。大家看，我們書上就有插圖，把書上的內(nèi)容都表現(xiàn)了出來(lái)。課文洋溢著童真童趣，充滿了童真、童趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)課標(biāo)精神，本課教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，自讀自悟，受到情感熏陶；通過(guò)各種形式的語(yǔ)文訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。師：“綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色。師：你關(guān)注到了它的大小。（屏幕由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi) 由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)出示字幕：荷葉圓圓的，綠綠的。師：是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里一首清涼的小詩(shī)，是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。師：在這個(gè)長(zhǎng)滿荷葉的池塘里，發(fā)生了怎樣的故事呢？老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)仔細(xì)觀看，用心體會(huì)。我們和它們打打招呼吧。（出示兒歌字幕：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得好。）師：現(xiàn)在呀，詞語(yǔ)娃娃藏進(jìn)了兒歌里，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們一起拍手讀兒歌吧。①自由讀第二自然段，要求：讀準(zhǔn)字音；再想一想：小水珠說(shuō)了什么？畫波浪線。）師：你讀出了小水珠的可愛，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（生2：荷葉是我的搖籃。b、小水珠做了什么？指名匯報(bào)，指導(dǎo)感情朗讀。小水珠們，這種感覺舒服嗎？（生：舒服）這時(shí)，我們一定會(huì)高興地說(shuō)??（請(qǐng)睜開眼，讀一讀小水珠的話）齊讀。師：讀到小水珠“眨著亮晶晶的眼睛”的時(shí)候，可以眨兩下自己的眼睛，把小水珠調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。e、全班感情練讀。④總結(jié)學(xué)習(xí)方法：小朋友們，還記得剛才我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)第二自然段的嗎? 引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀一讀、劃一劃、演一演。a、小蜻蜓說(shuō)了什么？小蜻蜓是怎么做的？ 什么是停機(jī)坪？指導(dǎo)朗讀：小蜻蜓在哪兒呢？快請(qǐng)你飛上來(lái)吧！指名讀（學(xué)生從座位上“起飛”：“我是一只小蜻蜓，荷葉是我的停機(jī)坪。師：真好，讀完后還唱了兩聲：呱—呱—，我聽出來(lái)了，你想說(shuō)：呱呱呱，我是小青蛙。師：多美的荷葉呀！多快樂(lè)的小伙伴啊！請(qǐng)看老師的板書，我們?cè)賮?lái)回顧課文。小青蛙說(shuō)：??荷葉綠綠的，就像一把撐開的大傘，為小魚兒遮擋陽(yáng)光。）兒歌配畫。由小小資源吧提供所有教學(xué)視頻免費(fèi)