練習(xí)5第二課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 導(dǎo)“莫高窟、彩塑”等詞的間架寫法和整體布局。(2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。2．指導(dǎo)。(2)、同學(xué)提問題，小顧問接受咨詢。第四篇：練習(xí)5第二課時課題： 《練習(xí)5》第二課時【教學(xué)目標(biāo)】道德目標(biāo)：懂得與人合作的重要性，學(xué)會與他人合作?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)手段】自學(xué)+講解+討論互學(xué)【智者加速】設(shè)計聯(lián)歡會的主持稿第五篇：第二課時教學(xué)設(shè)計5第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)熟練掌握情態(tài)動詞must, might, could, can’t的用法，學(xué)會理解他們在句子中的含義。(通過看同學(xué)的照片等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)課的目標(biāo)語言。讓學(xué)生閱讀句子，如果有生詞，在生詞上畫圈，根據(jù)上下文猜猜它們的含義。(4)歸納總結(jié)(Sumup)，讓學(xué)生根據(jù)自己的推斷后更加完整地理解了全文，保證了能正確排出順序——5，2，4，3，1(3a)。He was late for school because it was raining was late for school because of the heavy rain.(將探究式和小組合作的學(xué)習(xí)方式運用于課堂活動中，不局限學(xué)生的思維，通過這個活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識，又鍛煉了口語和聽力，進(jìn)一步理解了情態(tài)動詞must, might, could, can’t的用法?？梢匀嘧杂山徽?，可以問問你感興趣的同學(xué)的猜測，并且用Why do you think it must belong to a girl? 等句型鞏固本單元的語言目標(biāo)，培養(yǎng)自己的邏輯
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