練習5第二課時教學設計-預覽頁
【正文】 導“莫高窟、彩塑”等詞的間架寫法和整體布局。(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。2．指導。(2)、同學提問題，小顧問接受咨詢。第四篇：練習5第二課時課題： 《練習5》第二課時【教學目標】道德目標：懂得與人合作的重要性，學會與他人合作?！窘虒W時間】一課時【教學手段】自學+講解+討論互學【智者加速】設計聯(lián)歡會的主持稿第五篇：第二課時教學設計5第二課時教學設計教學目標熟練掌握情態(tài)動詞must, might, could, can’t的用法，學會理解他們在句子中的含義。(通過看同學的照片等活動，激發(fā)了學生的學習積極性，讓學生在輕松好奇的氛圍中復習了上節(jié)課的目標語言。讓學生閱讀句子，如果有生詞，在生詞上畫圈，根據(jù)上下文猜猜它們的含義。(4)歸納總結(Sumup)，讓學生根據(jù)自己的推斷后更加完整地理解了全文，保證了能正確排出順序——5，2，4，3，1(3a)。He was late for school because it was raining was late for school because of the heavy rain.(將探究式和小組合作的學習方式運用于課堂活動中，不局限學生的思維，通過這個活動，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和合作意識，又鍛煉了口語和聽力，進一步理解了情態(tài)動詞must, might, could, can’t的用法?？梢匀嘧杂山徽?，可以問問你感興趣的同學的猜測，并且用Why do you think it must belong to a girl? 等句型鞏固本單元的語言目標，培養(yǎng)自己的邏輯
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