練習5第二課時教學設計-全文預覽
【正文】 ）學生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。寫好鋼筆字。（二）幫人出主意。集體交流。這一天，有幾位同學遇到了難題。生描紅、仿影劇院、臨帖。審題。第一篇：練習5 第二課時 教學設計第二課時教學內(nèi)容：寫好鋼筆字、口語交際。教學過程：一、定好鋼筆字。這三個字中都有一筆長撇，仔細觀察，這筆有什么特點？寫時 要注意什么？講述書寫要點：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個字的下半部；“逛”的一捺則較平緩。導入：在生活中，難免有人會遇到困難，或拿不定主意，這時 如果大家來幫助，出點子，想辦法，問題就可能很快解決，正所謂人多 智慧多，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。最近，我們班也遇到了一些難題，如很快就要到元旦了，我們舉行什么形式的慶?；顒幽兀窟€有分四人小組討論一下，大家一起出主意，想辦法來解決問題。（一）寫出半包圍結構的字，看誰寫得多?！拔摇钡闹饕猓旱诙壕毩? 第二課時教學設計第二課時教學內(nèi)容：誦讀與積累、寫好鋼筆字教學目標:通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。（3）指名讀，教師指導。（2）引導學生讀帖。(教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育)（2）教師及時小結，再讓學生仿寫反饋（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。作業(yè)：摘抄課文片段，進行練寫板書設計： 練習5第三篇：練習5 第二課時 教學設計第二課時教學內(nèi)容：寫好鋼筆字口語交際 課時目標:寫好鋼筆字。(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。(5)教師重點指
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