一年級作文：菜園里范文(編輯修改稿)
2024-10-15 14:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 編寫一兩句，寫寫它的特點就更好了。七、教師總結。第三篇：一年級菜園里教學設計一年級語文《菜園里》第一課時教學設計坡頭區(qū)龍頭鎮(zhèn)中心小學龐文貞一、教學目標：認識本課7個生字。會寫“卜”、“心”兩個字。認識一個筆畫“臥鉤”。認識一些蔬菜，知道有關蔬菜的特點。通過多種形式，激發(fā)兒童自主識字的興趣。二、教學重、難點：認識7個生字，了解有關蔬菜的特點。三、教學準備：教師準備蔬菜實物九種，蔬菜名稱卡片，多媒體課件一組。四、教學過程：（一）談話交流，導入新課同學們，你們愛吃蔬菜嗎？你們最愛吃什么蔬菜？（指名說）那么這些蔬菜它們都長在什么地方呢？（菜園里）今天老師就帶你們到菜園去看看，這些蔬菜它們都長什么樣好嗎？（課件展示菜園里）板書課題：3 菜園里（學生一起書空）學生齊讀讀題。師：“菜園”這兩個字是今天我們要學的生字，我們來讀一讀。誰有好辦法記住它們呢？學生交流識字方法（用加一加、換偏旁或形聲字的特點幫助記憶）（二）走進菜園，學習字詞請同學們看屏幕，說說你見到了哪些蔬菜。（句式訓練：菜園里有有菜園里有有還有）課件逐個出示蔬菜的名稱（帶拼音）齊讀。（提示：“子”、“卜”讀輕聲）去掉拼音讀。學生指著課本讀。看課件讀，誰會讀這些蔬菜就出現(xiàn)在誰的面前。游戲：摘蘋果。學生搶讀。老師今天也把這些蔬菜帶到我們班來了，看你們認不認得這些蔬菜。先唱歌再玩游戲：找朋友。抽出生字（菜、園、豆、角、蘿、卜、心）師：現(xiàn)在老師把這些生字抽出來，你們還認得這些生字嗎？指名讀。你們是怎樣記這些生字的？分小組討論再全班交流。通過青蛙去荷花家的過程認讀生字。1看老師的口型猜生字。（三）指導寫字。出示“卜”、“心”兩個生字（一起書空），齊讀并說說這兩個字有什么相同點。課件演示這兩個字的寫法，學生觀察這兩個字在田字格中的位置。師指導寫字（老師邊點撥邊范寫）。重點指導寫“臥鉤”(像一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體)。學生自己描紅、臨寫。讓兩個學生在黑板上寫，學生評價。五、創(chuàng)設情境，鞏固字詞：我們認識這些蔬菜還能做成小朋友愛吃的菜，請看?。ǔ鍪静藛危禾}卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚香茄子沒學過的生字注上拼音）請學生先讀讀這些菜名，然后選你或家人愛吃的菜。反饋。六、課堂小結，課外延伸。師：今天我們認識了很多蔬菜，知道了這些蔬菜的名稱，課后請你們和爸爸、媽媽再到市場去看看，認識更多的蔬菜朋友，而且你們要養(yǎng)成不挑食，多吃蔬菜的習慣，確保我們身體的健康。板書設計： 3 菜園里卜（蘿卜）心（開心）（關心）（愛心）2014年4月24日第四篇：一年級語文教案《3菜園里》菜園里（教學設計）教學目標：認識14個生字，會寫“卜、又、心、風”4個字。認識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。教學重難點：重點：認識一些蔬
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