一年級語文上冊語文園地三識字(二)3菜園里教案人教新課標版(編輯修改稿)
2024-10-15 16:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學過程：第一課時一、談話激趣小朋友，你平時喜歡吃什么菜？ 你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？今天，老師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）學生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識字大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機板書）問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？（鼓勵孩子認字的方法）在沒有老師的幫助下，你自己能認識其余的生字嗎？能完成任務嗎？（學生自主識字）三、游戲鞏固教師拿出任意疏菜實物，學生找出相對應的名稱卡片。讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉” 還不會的可以請教同學、老師。生任意拿出一種蔬菜，學生上臺貼蔬菜名。四、拓展認識你還認識哪些蔬菜？我會畫、會寫。(1)、把你還知道的疏菜畫出或?qū)懗觥＃?）、展示、評議五、書寫指導“卜、又、心”引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。教師在田字格中范寫。學生以正確姿勢描紅，練寫2個。教師巡視指導。第二課時一、游戲引路、復習鞏固設(shè)計游戲“拔蘿卜”。指名學生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學啊？二、自主探究，體會感悟初讀兒歌要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。學生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學生評議。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學生補充說明。教師相機板畫幫助學生理解：（完成板書：豆角細又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）畫一畫：把你畫出的疏菜涂上顏色。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。②指名學生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊！等等，鼓勵學生的大膽發(fā)言。四、大膽表演，美讀成誦。自由朗誦。小組內(nèi)交流，可配上動作。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。全班邊表演邊誦讀。五、仔細觀察，指導寫字。觀察“風”在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。教師范寫。學生描紅，練寫2個。展評。六、同學合作，拓展延伸。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。板書設(shè)計：菜園里卜、又、心、風第四篇：一年級下冊語文教案語文園地三_人教新課標語文園地三教學目標1．掌握三種識字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個字。2．認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。3．認讀詞語，進行詞語積累訓練。4．朗讀背誦《
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