(人教新課標)二年級語文上冊教案語文園地一3(編輯修改稿)
2025-10-21 14:16 本頁面
【文章內容簡介】 （2）什么是“回聲”？你曾在什么地方聽見過回聲？（用自己的話說）理解“小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不?！边@句話的意思。三、總結全文，點明課題。四、作業(yè)：（一）練習有感情地朗讀課文。（二）完成課后練習第二題。教學小結：本課時先安排學生復習生字，這樣可以掃除朗讀的障礙。接著逐段分析課文，在教到青蛙媽媽做實驗讓小青蛙弄明白怎么回事時，安排了多樣的練習，做到掌握為止。教學中，學生的學習積極性很高，并且只要你梢加點撥就可以了。但是在時間的安排上太過于緊湊，有些環(huán)節(jié)講得還不夠詳細。第三課時一、練習朗讀全文：（一）指導讀好句子末尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等。（二）采用多種形式練習有感情地朗讀。（三）揭示學生注意小青蛙的思想感情的變化：先是看到美景很高興，要用贊美的語調讀得稍慢些；再是聽到回聲很奇怪，要用問話的語氣讀；聽了媽媽的話，恍然大悟，非常高興，讀的節(jié)奏要稍快些。青蛙媽媽的話要讀出耐心、親切的語氣。二、識記生字字形：（一）讀生字詞卡片。（二）分析、記憶字形。重點指導“藏”和“蕩”?！安亍保荷厦媸遣葑诸^，下面先寫“廠”字，十七畫?！笆帯保荷厦媸遣葑诸^，下半部左邊是三點水，右邊的“揚”是一筆，不要寫成兩筆。 最新版（三）指導正確書寫。（四）練習用生字口頭組詞，加深對字義的理解。（五）填上合適的詞語。半圓的（）歡快地（）美麗的（）高興得（）三、布置作業(yè)?！犊蠢嘶ā?。四、實踐活動：，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。，聽聽自己的回聲。五、資料袋 ：。指聲波遇到障礙物反射回來的再度被聽到的聲音。，一般在空氣中傳播，也可以在液體或固體中傳播，在真空中不能傳播。有反射和折射現象。聲波也叫音波?！奥曇舻牟y”是聲波的淺顯說法。第四篇：一年級語文上冊 語文園地一教案 人教新課標版語文園地一教學目標知識點：初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。鞏固 漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準音，認清形。訓練點：復習鞏固認識的字，滲透語言積累，進行邏輯思維的訓練。發(fā)散點：把認字、學詞和認識事物聯系起來，培養(yǎng)學生在生活中學習語文地興趣。教育點：正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。重點難點：培養(yǎng)學生在生活中學語文的興趣。認識反義詞，進行邏輯思維訓練 教學準備⒈三幅孩子活動的圖畫。⒉制作帶姓氏的花。⒊聲、韻母貼圖兩張，拼音卡23個。⒋反義詞生字卡。教學時間：兩課時第一課時一、我會寫激趣導入 ：小朋友們，今天老師帶來了我們前面學習中認識的老朋友：聲母和韻母，你們還記得嗎？復習聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個一個的出示拼音字母，學生開火車讀。（⒊）引導學生評價并及時鼓勵、隨時正音。（⒋）教師貼圖，兩座小房子，分別寫著聲母、韻母。請學生把拼音朋友送到休息室，看誰送得又快又對。（⒌）學生貼完后，指讀，評價。（⒍）小組合作把拼音分類，并按分好的類抄在四線格里。（7）同桌相互檢查。二、我會連認識反義詞。課件出示。想想為什么把“出、入”連起來，并告訴學生這樣意思相反的兩個詞稱一對反義詞。找出這樣的詞連起來，然后全班交流，說說自己是怎樣連的，也可指名板演。學生說出自己生活中的反義詞。反話游戲。三、我會讀出示無序的字，同桌互讀，點名讀、開火車輪讀給字寶寶排隊。小組匯報，老師隨機板書，并請學生說說這樣排的理由。當小老師領讀排好的字。抽檢與個別輔導四、我會連件出示詞語王國的詞，學生自己試讀，不認識的字請教同學或老師。學生自愿起立選詞讀。自由選詞語說話。試著連一連。同座互相檢查一下抽生匯報。五、作業(yè)：回家后把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的或拼音把名稱寫下來。教后反思：第二課時教學目標建立句的概念，會說完整的句子。認識姓氏，激發(fā)在生活中獨立識字的能力。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。重點 難點 建立句的概念，激發(fā)生活中獨立識字的能力。會說完整的句子。教學過程一、讀讀說說⒈談話導入在家里，爸爸、媽媽和你常做的事有哪些？出示書上的句子，學生自由讀。了解基本句型，說完整的句子。兩個例句都是說“誰做什么”同桌互相讀?？陬^填空。說句子時，如果學生說出的是完整的句子，但不是例句的形式，教師不必否定，可引導：你能說說沙沙做什么嗎?做書面填空練習。檢查評議。指名讀。二、我會認用課件依次出現三朵“花”，讓學生把自己認識的姓氏字讀給大家聽。在課本上涂色并相互交流。涂色的姓讀給同桌的同學聽想辦法認識那些不認識的姓。匯報評議。三、讀讀背背教師介紹作者。（駱賓王）全詩描繪了鵝在水中浮游時的歡快情景，表達了作者喜愛鵝的心情。教師指導朗讀。并在熟讀的基礎上背誦。借助拼音，把每個字讀正確、讀清楚。3鵝／鵝／鵝，曲項／向天歌。白毛／浮綠水，紅掌／撥清波。邊讀邊想象畫面上鵝的樣子。指導背誦。教后反思：口語交際?有趣的游戲一、教材簡說在我們童年時每個人都做過游戲。有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。這次口語交際的內容就是說說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲
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