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正文內(nèi)容

(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案語(yǔ)文園地一3(編輯修改稿)

2025-10-21 14:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)什么是“回聲”?你曾在什么地方聽(tīng)見(jiàn)過(guò)回聲?(用自己的話說(shuō))理解“小青蛙又游回橋洞里,呱呱地叫個(gè)不?!边@句話的意思。三、總結(jié)全文,點(diǎn)明課題。四、作業(yè):(一)練習(xí)有感情地朗讀課文。(二)完成課后練習(xí)第二題。教學(xué)小結(jié):本課時(shí)先安排學(xué)生復(fù)習(xí)生字,這樣可以掃除朗讀的障礙。接著逐段分析課文,在教到青蛙媽媽做實(shí)驗(yàn)讓小青蛙弄明白怎么回事時(shí),安排了多樣的練習(xí),做到掌握為止。教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,并且只要你梢加點(diǎn)撥就可以了。但是在時(shí)間的安排上太過(guò)于緊湊,有些環(huán)節(jié)講得還不夠詳細(xì)。第三課時(shí)一、練習(xí)朗讀全文:(一)指導(dǎo)讀好句子末尾的助詞,如:啊、吧、哩、啦等。(二)采用多種形式練習(xí)有感情地朗讀。(三)揭示學(xué)生注意小青蛙的思想感情的變化:先是看到美景很高興,要用贊美的語(yǔ)調(diào)讀得稍慢些;再是聽(tīng)到回聲很奇怪,要用問(wèn)話的語(yǔ)氣讀;聽(tīng)了媽媽的話,恍然大悟,非常高興,讀的節(jié)奏要稍快些。青蛙媽媽的話要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣。二、識(shí)記生字字形:(一)讀生字詞卡片。(二)分析、記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“藏”和“蕩”?!安亍保荷厦媸遣葑诸^,下面先寫“廠”字,十七畫。“蕩”:上面是草字頭,下半部左邊是三點(diǎn)水,右邊的“揚(yáng)”是一筆,不要寫成兩筆。 最新版(三)指導(dǎo)正確書寫。(四)練習(xí)用生字口頭組詞,加深對(duì)字義的理解。(五)填上合適的詞語(yǔ)。半圓的()歡快地()美麗的()高興得()三、布置作業(yè)?!犊蠢嘶ā?。四、實(shí)踐活動(dòng):,觀察水波碰到盆壁又蕩回來(lái)的樣子。,聽(tīng)聽(tīng)自己的回聲。五、資料袋 :。指聲波遇到障礙物反射回來(lái)的再度被聽(tīng)到的聲音。,一般在空氣中傳播,也可以在液體或固體中傳播,在真空中不能傳播。有反射和折射現(xiàn)象。聲波也叫音波。“聲音的波紋”是聲波的淺顯說(shuō)法。第四篇:一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案 人教新課標(biāo)版語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)反義詞,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。建立句的概念,會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。鞏固 漢語(yǔ)拼音,區(qū)別聲、韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。訓(xùn)練點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,滲透語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。發(fā)散點(diǎn):把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文地興趣。教育點(diǎn):正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī),激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。認(rèn)識(shí)反義詞,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備⒈三幅孩子活動(dòng)的圖畫。⒉制作帶姓氏的花。⒊聲、韻母貼圖兩張,拼音卡23個(gè)。⒋反義詞生字卡。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)一、我會(huì)寫激趣導(dǎo)入 :小朋友們,今天老師帶來(lái)了我們前面學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的老朋友:聲母和韻母,你們還記得嗎?復(fù)習(xí)聲母、韻母:(1)提出要求。(2)讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母,學(xué)生開(kāi)火車讀。(⒊)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并及時(shí)鼓勵(lì)、隨時(shí)正音。(⒋)教師貼圖,兩座小房子,分別寫著聲母、韻母。請(qǐng)學(xué)生把拼音朋友送到休息室,看誰(shuí)送得又快又對(duì)。(⒌)學(xué)生貼完后,指讀,評(píng)價(jià)。(⒍)小組合作把拼音分類,并按分好的類抄在四線格里。(7)同桌相互檢查。二、我會(huì)連認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。想想為什么把“出、入”連起來(lái),并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個(gè)詞稱一對(duì)反義詞。找出這樣的詞連起來(lái),然后全班交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣連的,也可指名板演。學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。反話游戲。三、我會(huì)讀出示無(wú)序的字,同桌互讀,點(diǎn)名讀、開(kāi)火車輪讀給字寶寶排隊(duì)。小組匯報(bào),老師隨機(jī)板書,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。抽檢與個(gè)別輔導(dǎo)四、我會(huì)連件出示詞語(yǔ)王國(guó)的詞,學(xué)生自己試讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。學(xué)生自愿起立選詞讀。自由選詞語(yǔ)說(shuō)話。試著連一連。同座互相檢查一下抽生匯報(bào)。五、作業(yè):回家后把家中自己喜歡的東西畫下來(lái),再用學(xué)過(guò)的或拼音把名稱寫下來(lái)。教后反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)建立句的概念,會(huì)說(shuō)完整的句子。認(rèn)識(shí)姓氏,激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī),激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。重點(diǎn) 難點(diǎn) 建立句的概念,激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)說(shuō)完整的句子。教學(xué)過(guò)程一、讀讀說(shuō)說(shuō)⒈談話導(dǎo)入在家里,爸爸、媽媽和你常做的事有哪些?出示書上的句子,學(xué)生自由讀。了解基本句型,說(shuō)完整的句子。兩個(gè)例句都是說(shuō)“誰(shuí)做什么”同桌互相讀??陬^填空。說(shuō)句子時(shí),如果學(xué)生說(shuō)出的是完整的句子,但不是例句的形式,教師不必否定,可引導(dǎo):你能說(shuō)說(shuō)沙沙做什么嗎?做書面填空練習(xí)。檢查評(píng)議。指名讀。二、我會(huì)認(rèn)用課件依次出現(xiàn)三朵“花”,讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽(tīng)。在課本上涂色并相互交流。涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)想辦法認(rèn)識(shí)那些不認(rèn)識(shí)的姓。匯報(bào)評(píng)議。三、讀讀背背教師介紹作者。(駱賓王)全詩(shī)描繪了鵝在水中浮游時(shí)的歡快情景,表達(dá)了作者喜愛(ài)鵝的心情。教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。借助拼音,把每個(gè)字讀正確、讀清楚。3鵝/鵝/鵝,曲項(xiàng)/向天歌。白毛/浮綠水,紅掌/撥清波。邊讀邊想象畫面上鵝的樣子。指導(dǎo)背誦。教后反思:口語(yǔ)交際?有趣的游戲一、教材簡(jiǎn)說(shuō)在我們童年時(shí)每個(gè)人都做過(guò)游戲。有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè),還讓我們交上朋友。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是說(shuō)說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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