【正文】 說一句或幾句話。（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等）日積月累這次活動安排了“讀讀認認”“讀讀背背”“我會說”三項內容。第二篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 語文園地一最新版（人教新課標）二年級語文下冊教案《語文園地一》我的發(fā)現(xiàn)這是一項啟發(fā)學生觀察和想象、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的訓練，同時也是為了讓學生初步感知語言中的比喻。⑵ 引導學生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學生說說感受。第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字：學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同，然后小組采用不同形式進行熟讀這些字詞的練習。２、在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。 最新版屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多。⑵ 全班交流，各組代表上臺說本組設想：商討出游注意事項。過程建議：觀察圖畫，引導發(fā)現(xiàn)。“讀讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同， 最新版顯示其對應關系。我會說說說。本次訓練要求學生在過去感知春天的基礎上細心觀察，展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說的基礎上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，激發(fā)學生初次寫話的興趣，培養(yǎng)想象能力和思維的條理性，提高熱愛大自然的審美情趣。全班交流匯報“新發(fā)現(xiàn)”，引導學生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。結合本組語文實踐活動的成果，根據(jù)學習伙伴的提示，教師引導學生用自己喜歡的方式展示學習成果。 最新版第三篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 回聲 3最新版回聲教學目標：。課時安排：三課時。（二）指名朗讀課文。（四）圖文對照。（2）什么是“回聲”？你曾在什么地方聽見過回聲？（用自己的話說）理解“小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不停”這句話的意思。第三課時一、練習朗讀全文：（一）指導讀好句子末尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等?！笆帯保荷厦媸遣葑诸^，下半部左邊是三點水，右邊的“揚”是一筆，不要寫成兩筆。五、資料袋 ：。鞏固 漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準音，認清形。⒊聲、韻母貼圖兩張，拼音卡23個。（⒌）學生貼完后，指讀，評價。反話游戲。同座互相檢查一下抽生匯報。了解基本句型，說完整的句子。涂色的姓讀給同桌的同學聽想辦法認識那些不認識的姓。白毛／浮綠水，紅掌／撥清波。教學重點是交流自己做過的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子）。（二）做游戲，觀察活動過程。評比；看哪個大組得小紅旗，哪個大組得小紅花。四 小組交流與展示以小組為單位，從圖中三個游戲或自己做過的游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向小組內的同學說一說，注意說出趣味來。（四）總結談話同學們，今天我們做了“貼鼻子”這個有趣的游戲，并且還說了做這個游戲的過程，有的同學說得很好，說得很清楚。成語學習在二年級已有接觸，因此這八個成語的特點，學生也易于發(fā)現(xiàn)?！局R與技能】1．培養(yǎng)學生互相交流有新鮮感的語句的能力。3．讓學生有團結合作的意識。重點學會交流。5．評選本周“最佳積累本”。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。學生練習，教師相機提示。2．背誦古詩《所見》。(3)人看了名字就能記住。(1)(出示插圖)誰能把看到的內容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準備捕捉蟬。(2)學生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。語文園地236。238。在古詩的教學中，我講了學生難理解的，引導他們賞析古詩，進入情境，從而快速背誦古詩。怎樣朗讀才能更好地表達句子的意思這一內容，在采用交流的方式之前，我先給學生以指導。253。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。捕：捉。祖籍浙江慈溪。二、日積月累 1．導入古詩。1．學生根據(jù)課前建好的興趣小組略調位子，坐在一起。讀第三個句子時要強調“不懂就要問”，突出孫中山敢于質疑、勤學好問的精神。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。3．全班交流成語的意思?！笪以敢馕沂且粋€更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。學生：積累本，課前組建好興趣小組。5．引導學生背誦古詩《所見》。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點?！敖涣髌脚_”指導學生能和同學交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。2 發(fā)言者說得不清楚時，老師要相機引導其他學生，通過提問幫助他說得更好。（1）說圖：說出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。四、五、教學時間：1課時 教學過程：（一）看圖，了解游戲規(guī)則同學們，今天我們要做一個游戲，這是一有趣的游戲。三、教學重難點：能說出游戲的過程。有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。教師指導朗讀。檢查評議。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。抽檢與個別輔導四、我會連件出示詞語王國的詞，學生自己試讀，不認識的字請教同學或老師。課件出示。課件一個