人教版語文一年級上冊菜園里教學設計(編輯修改稿)
2024-10-18 06:39 本頁面
【文章內容簡介】 再到菜園或菜市場去走走看看,認識更多的蔬菜朋友,今天你們不要挑食,多吃蔬菜,確保我們身體健康?；丶野炎约鹤钕矚g的一種蔬菜畫一幅圖送給你的爸爸媽媽,讓他們和我們一起分享今天的學習收獲。第三篇：一年級語文《菜園里》教學設計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！一年級語文《菜園里》教學設計文昌市鋪前鎮(zhèn)第二小學 韓麗云一、教學目標： 。，了解有關蔬菜的特點。，激發(fā)兒童自主識字的興趣。二、教學重、難點：認記十四個生字，了解有關蔬菜的特點。三、教學準備：教師準備蔬菜實物九種，多媒體課件一組。四、教學過程：（一）、談話激趣，導入新課，你平時喜歡吃什么菜？（指名說）？（菜園里）今天，老師就帶你們去農民伯伯的菜園逛逛。（課件展示菜園里）板書課題：，小老師帶讀一遍，全班讀。這兩個生字小朋友們用什么方法記住它們？“園”字組詞，比較“園——圓”。（二）、創(chuàng)設情境，自主識字過渡：農民伯伯在菜園里種了許多的蔬菜，并把他們帶到我們教室里，想和大家交朋友，大家愿意和它們交朋友嗎？生：愿意。師：看看這節(jié)課，誰交到的蔬菜朋友最多，并記住它們的名字叫什么。（課件展示），你認識哪些呢？（課件展示九種蔬菜和詞語）指名讀詞語。（若學生全部會讀，請他當小老師讀，若只讀一部分，啟發(fā)學生語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！想一想，不會認的字怎么辦？借助圖片和拼音，記住它們的名字。），齊讀。，分組讀，提示（子、卜輕聲）。：瞧，農民伯伯把新鮮的蔬菜送到我們班里，下面請大家趕緊瞧瞧它們，并找出詞語卡。（指名找一找蔬菜，親手摸一摸這些蔬菜。），指名讀。，學生上臺找詞卡，并告訴大家是什么？下面的學生跟讀兩遍。8.（課件）重點認識本課部分生字?？凑n件。師：你們發(fā)現沒有在詞語中，有幾個穿紅色衣服的生字娃娃，我們再和它打個招呼。（讀一讀）（三）、學兒歌，了解蔬菜過渡：小朋友今天真棒，認識了這么多的蔬菜，都和它們交上朋友?，F在老師要看誰的眼睛最亮，觀察最認真，打開課文，自己練習讀兒歌。？。師：兒歌告訴我們各種蔬菜的特點，現在小組討論。⑴小組合作思考，討論每種蔬菜都有什么特點？（展示課件幫助理解）師拿出蔬菜給學生看看、摸摸、聞聞，把蔬菜的特點說一說。⑵課件展示一種蔬菜，生找出句子讀一讀。⑶選一種自我介紹。（指名讓多位學生介紹，用上書中的句子介紹。）師：現在請同學們自己扮一種蔬菜來介紹自己。如：我是黃瓜，我身穿綠衣裳，多美呀?。ㄕ故臼卟耍┱Z文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！師：蔬菜不僅好看而且營養(yǎng)豐富，小朋友們吃飯的時候要多吃蔬菜，身體才能越長越健康。（展示課件）。（看課文讀一讀），我們再和他見見面讀一讀。（展示課件）（四）、脫離語境，認記生字。生字娃娃看到你們學得這么開心，都從詞語和兒歌中跳出來，你們還認識他們嗎？（展示課件）：生字娃娃坐上火車了，火車轟隆隆——（詞語卡），你會讀嗎？展示熟字與生字組詞：我會讀（青菜、土豆、蘿卜、越長越大、小嘴、心中、風雨、公園、又細又長、捉魚、捉迷藏、五角錢）。（課件展示）：師：同學們，菜園里的蘿卜熟了，小白兔想去撥蘿卜，大家和它一起去撥蘿卜吧。（課件展示生字請學生讀一讀）（五）、小結課文，課外延伸師：今天，這節(jié)課咱們通過自己的努力，愛上了許多蔬菜朋友，收獲真不少，課后同學們再到菜園或菜市場去走走看看，認識更多的蔬菜朋友，今天你們不要挑食，多吃蔬菜，確保我們身體健康?；丶野炎约鹤钕矚g的一種蔬菜畫一幅圖送給你的爸爸媽媽，讓他們和我們一起分享今天的學習收獲。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：人教版一年級上冊《菜園里》教學設計人教版一年級上冊《菜園里》教學設計青山小學馮麗賓一、教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊識字（二）的第三課。本課是看圖歸類識字課。內容包括三部分：第一部分是關于菜園的情景圖及圖下九個詞語，通過圖畫認識一些蔬菜及名稱；第二部分是根據情景圖配備有關蔬菜的兒歌，通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點；第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。要求認識的14個生字分別在課題、蔬菜名稱詞語中以及兒歌中呈現，把識字與看圖學詞學句有機結合起來，既體現了字不離詞，詞不離句的這一特點，又分散了本課繁重的識字量，為學生創(chuàng)設不同的識字環(huán)境，避免識字枯燥。二、設計理念：生活是教學的源泉，也是孩子們認識世界的重要途徑。語文新課標提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的已有經驗，用自己喜歡的方式識字，“要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。本課
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1