【文章內(nèi)容簡介】 聲。標(biāo)調(diào)i去掉點(diǎn)。（1）學(xué)生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（5）指導(dǎo)看書讀。指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci四聲老師先讓學(xué)生自由試讀，結(jié)合手和動作。老師指導(dǎo)讀?？蠢蠋煹氖謩?。朗讀鞏固ci 的四聲。（1）學(xué)生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（5）指導(dǎo)看書讀。指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si 四聲老師先讓學(xué)生自由試讀，結(jié)合手和動作。老師指導(dǎo)讀?？蠢蠋煹氖謩?。朗讀鞏固si 的四聲。（1）學(xué)生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（5）指導(dǎo)看書讀。指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（四）鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及四聲找一找游戲：老師把整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及四聲卡片貼在黑板上，老師說拼音，學(xué)生找。四、書寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲（一）書寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)zi及四聲老師邊寫邊講：zi占中上格，四聲也占中上格，i要把點(diǎn)改成四聲調(diào)。學(xué)生書寫練習(xí)，邊寫邊讀。全體書寫。（二）寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及四聲老師邊寫邊講：ci占中上格。四聲也占中上格。學(xué)生書寫練習(xí)，邊寫邊讀。全體書寫。（三）寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)si 及四聲老師邊寫邊講：si占中上格。四聲也占中上格。學(xué)生書寫練習(xí)，邊寫邊讀。全體書寫。五、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲 的發(fā)音朗讀在四線格中正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個拼音，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么讀。二、認(rèn)識五個生字：做 過 了 不 樂（一）課件出示或者圖片出示詞語和兒歌老師叫學(xué)生講一講都有什么？媽媽擦玻璃，爸爸拖地，孩子做賀卡。還有一首兒歌。（二）認(rèn)識五個生字：做 過 了 不 樂初讀詞組和兒歌（1）聽老師讀。（2）你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的的呦，不要齊讀。（3）一邊讀一邊圈出本課的生字。學(xué)習(xí)生字（1）哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。（2）分析生字：看生字什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。（3）就這樣學(xué)完本課生字。帶拼音朗讀生字（1）學(xué)生齊讀：每一個字組三個詞語。（2）學(xué)生領(lǐng)讀zu242。 ɡu242。 le b249。 l226。 cābōli tuōd236。zu242。h226。kǎ 做過了不樂擦玻 璃拖地做賀卡強(qiáng)調(diào)：玻璃以詞組出現(xiàn)，第二個字是輕聲。了有兩個讀音，一個le,一個liǎo去掉拼音朗讀生字學(xué)生自讀——男生讀——女生讀——分組讀——開火車讀看書讀詞組和生字游戲：找朋友游戲（1）一部分學(xué)生拿音節(jié)卡片，一部分同學(xué)拿生字卡片。（2）拿音節(jié)的同學(xué)問：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同學(xué)回答：你的朋友在這里。（3）然后兩人站在一起領(lǐng)讀生字三、學(xué)習(xí)兒歌（一）學(xué)生先讀紅色標(biāo)出的音節(jié)（二）老師領(lǐng)讀兒歌（不講解，不背誦）（三）播放兒歌錄音，學(xué)生跟讀。（四）男生讀——女生讀——分組讀。（五）師生配上動作表演兒歌。四、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了五個生字：做 過 了 不 樂學(xué)習(xí)了兒歌過橋。第四篇：部編本一年級語文上冊zcs教學(xué)設(shè)計(jì)z c s 設(shè)計(jì)說明：根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，教學(xué)宜以活動和游戲?yàn)橹?，以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的課堂，通過情境感染、游戲活動、創(chuàng)編兒歌、多種形式朗讀等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音。將學(xué)拼音與識字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的綜合能力，最終使學(xué)生達(dá)到學(xué)會聲母z、c、s，會讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，以及讀兒歌、學(xué)生字的目的。教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母z、c、s。2．正確拼讀 z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3．借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5 個生字。4．正確朗讀兒歌《過橋》。教學(xué)重點(diǎn)：1．聲母 z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2．帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1．關(guān)于本課的多媒體課件、以前學(xué)過的聲母和韻母的卡片、zcs的拼音卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的卡片。(教師)2．蘿卜形狀的帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。(教師)3．生字和詞語卡片。(學(xué)生)教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．教師逐個出示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的字母卡片。)2．創(chuàng)設(shè)情境，引出新課：今天，是拼音寶寶小i的生日，我們一起為小i唱《生日歌》好嗎？(課件出示：卡通的韻母i，面前放著一個點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕。)小i有一個愿望，它希望大家?guī)退埲恍碌钠匆襞笥褋韰⒓铀纳諘蠹以敢鈳兔幔?．出示z、c、s的拼音卡片，揭示教學(xué)內(nèi)容：這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們之前我們先來認(rèn)識一下它們。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過生日的情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在為小i找三位新朋友，并邀請新朋友來參加生日會的過程中快樂輕松地學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1．過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧！2．學(xué)習(xí)聲母z。(1)課件出示文中的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引導(dǎo)學(xué)生借助“寫字”的“字”試著認(rèn)讀聲母z。學(xué)生試讀。(3)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“寫字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。(4)教師范讀z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。(5)學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀聲母z。(6)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。(7)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會寫字z z z，像個2字z z z。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。(1)過渡：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了聲母z，也就可以邀請它去參加小i的生日會了，小i特別高興，馬上走過來和聲母z跳起了舞，瞧，它們組成