【文章內容簡介】 的人生：從走上工作崗位自己能夠養(yǎng)活自己開始的。：（為什么人生需自立）①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要走進社會，見風雨，見世面，需自立。②自立作為成長過程是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。在這個過程中：對自己：不斷的完善自己學會自尊，增強自信，提高法律意識 對他人：逐步理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處對社會：積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。③自立是道德的要求，也是法律的要求。④不自立難以立足社會。二、告別依賴，走向自立（如何做到自立？怎么做）：①依賴會使人喪失獨立生活的能力 ②缺乏社會責任感，造成人格缺陷。③甚至會危害社會和他人，走上犯罪的道路 ，依靠不是依賴。，要做到獨立的生活就必須做到自己的事情自己負責，自己的而事情自己負責的前提是自主，遇事要有主見，對自己行為負責。：遇事要有主見，能對自己行為負責。： 遇事沒有主見，獨立也徒有虛名，很難設想一個沒有主見的人一個人云亦云的人能夠在生活中自立。：自立是自主的表現(xiàn)，自主是自立的前提，唯有自主才有自立。？（如何自立）⑴要自立就不能再有依賴不能再有依賴⑵要自立就要先自主。要明確自己的責任，并勇于承擔自己的責任，遇事有主見，對自己行為負責。⑶要自立還要多實踐過鍛煉。培養(yǎng)自立能力，最基本的要立足自己當前生活、學習中問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，才能逐步提高自立能力。第四課人生當自強一、人生自強少年始，進取的動力。：是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。是一種精神也是一種美好的道德品質。：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢； ③勇于開拓，積極進?。虎苤敬娓哌h，執(zhí)著追求等。：（1）對個人的：①是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質。②是我們健康成長，努力學習，將來成就一番事業(yè)的強大動力。（2）對國家民族：自強不息是中華民族的民族精神，正是這種精神是中華民族歷經滄桑而不倒，飽經磨難而更強，豪邁的立于世界民族之林（自強和成功的關系）一個人能否成功，原因是多方面的，但主觀上想不想自強往往起著十分重要的作用？（1）自強是進取得動力。自強是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質，是我們健康成長，努力學習，將來成就一番事業(yè)的強大動力。自強不息是中華民族的民族精神，正是這種精神使中華民族歷經滄桑而不倒，飽經磨難而更強，豪邁的立于世界民族之林。（2）自強是通向成功的階梯。一個人能否成功，原因是多方面的，但主觀上想不想自強往往起著十分重要的作用：自棄（1）含義：所謂自棄就是指的是懶惰成性，得過且過，不求上勁，不思進取。（2）危害：自棄的人沒有理想，沒有追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。二、少年能自強（如何自強？），自強的航標。要自強首先樹立堅定的理想，并為理想而執(zhí)著追求，自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。人所面臨的最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，不放任自己，努力學習和工作，這是自強關鍵。，自強的捷徑。每個人都有長處與短處，一定要正確認識自己，發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短是自強的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，以此來確定自己前進的方向。第三篇：七年級思想品德下冊知識點七年級下冊思想政治知識點第一課大家之“家”歸屬感：對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感我們對班級和學校的歸屬感：對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校的歸屬感“家”給我們的感覺（校園生活給我們的感受）：①有溫馨，有快樂，有關愛，也有快樂和煩惱。②我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅；③我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。班級和學校是我們成長的園地：①學習知識、發(fā)展能力的場所 ②陶冶情操、培育品格的環(huán)境 ③培養(yǎng)興趣發(fā)展特長的園地 第二課我與我們個人與集體的關系：①相互依存；②一方面?zhèn)€人生活在集體中，離不開集體③另一方面集體由個人組成，集體的的發(fā)展要靠個人的努力 ③個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。集體：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體集體的四個特征：①有共同的目標 ②有組織性和紀律性。③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。④各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其它的集體有機地聯(lián)系。如何正確處理個人利益與集體利益的關系：①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的②當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的④當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。集體主義的含義：當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。個人主義的表現(xiàn)：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。團結就是力量：①在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。②要真正做到團結互助，需要對團結有正確的認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。競爭與合作：⑴集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。⑵敢于競爭意味著對自己的信心；真正的競爭是在承認別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步；競爭意味著“雙贏”（⑶善于合作（團隊精神），意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短；意味著為了集體利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標現(xiàn)而盡心盡力。正確認識競爭與合作：①合作與競爭看似矛盾，實質上是相互聯(lián)系、密不可分的 ②兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。第三課 承擔責任責任：是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。每個人都要承擔一定的社會責任，但是并不是說每個人所承擔的責任都是一樣的。我們是班級和學校集體的一員，是班級和學校的主人。關心集體，維護集體利益和榮譽、建設集體是我們的責任。維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法是承擔自己應盡的責任。比如說主動關心班級的進步與存在的問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體各項活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務等。承擔責任的努力和代價：① 花費更多的時間 ②付出更多的精力 ③犧牲個人的業(yè)余生活 ④甚至會耽誤學習⑤可能因未能履行好職責而受到責備承擔責任的回報：①不僅有利于集體的，更有利于集體的發(fā)展 ②鍛煉了個人的意志品質 ③培養(yǎng)了作為社會公民的責任感 ④提高了處理事務的能力 ⑤如果合理安排好時間，還有利于促進學習，提高學習效率承擔責任的方式：①擔當重大管理任務否 ②為學校和班級爭得榮譽 ③做好老師和同學交給的各項工作 ④ 管理好自已為班級和學校做奉獻：①要學習螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事②根據自己的特點，找準自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事 ③自覺遵守學校紀律 ④在與同學交往中要講文明，建立和諧的班集體和學校集體第二單元 情感世界第四課 多彩情緒基本情緒：喜、怒、哀、懼。復合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。少年的情緒特點：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。情緒的分類：正常情緒（有適當原因和反應適度的情緒）和不正常情緒（沒有適當原因或反應程度不適當?shù)那榫w），積極情緒或良好情緒（對個人健康和發(fā)展有利的情緒）和消極情緒或不良情緒（對人的健康有害的情緒）。情緒的作用：不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。正常的、積極的或良好的情緒對我們的影響：不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學習、工作和生活有積極作用（比如說能提高個人活動能力，充實人的體力和精力，激勵人勇敢地面對艱難困苦；不正常的、消極的或不良的情緒對我們影響:會影響我們的身心健康，妨害我們的學習、工作和生活（比如說會抑制人的活動能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降）調節(jié)情緒的途徑和方法：⑴認知調節(jié) ⑵理智控制 ⑶合理宣泄 ⑷心理放松 ⑸行為調節(jié) ⑹理性升華：通俗點說，就是遇到不好的事情或結果也要學會往好的方面想。第五課 繽紛情感情感的類型：⑴對親人、同學、老師、朋友的情感；⑵對家庭、學校、社區(qū)、國家的情感（歸屬感、責任感、使命感）；⑶對自己的感情：比如說自尊感、自豪感、榮譽感、羞愧感等；⑷對大自然的感情：感激大自然給予的饋贈，親近大自然、善待大自然、保護大自然。情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于調節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。培育高尚情感的途徑：⑴感受理智：追求理智，追求科學，追求真理。⑵體驗道德：追求正義，追求善良，追求道德。⑶欣賞美好：感受美的事物。愛國情感：是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的身后情感，是一種崇高的道德情感；是我們對國家和民族的認同感、自豪感、責任感、義務感。這些積極的情感是我們積極向上的動力。第三單元無序與有序第六課 規(guī)則與秩序規(guī)則的重要性: ①遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證 ②規(guī)則保證我們的學習和活動的順利進行 ③規(guī)則保證社會公共生活的有序、安全、和諧和文明。生活中常見的規(guī)則：①“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則。②“越位犯規(guī)”是足球賽場的規(guī)則。③“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則。④“過馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規(guī)則。規(guī)則的分類：①不同的場所有不同的規(guī)則。如家庭規(guī)矩、學校規(guī)則、社會規(guī)范等。②不同的活動有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學習歸則、運動規(guī)則等。③不同的領域有不同的規(guī)則，如經濟領域的規(guī)則、日常生活領域的規(guī)則、政治領域的規(guī)則、文化領域的規(guī)則等規(guī)則的其他分類：①正式規(guī)則 ②非正式規(guī)則 ③強制性規(guī)則④非強制性規(guī)則。正式規(guī)則：社會制度、體制、法律、規(guī)章制度、守則和紀律等。非正式規(guī)則：道德規(guī)范和風俗習慣等。強制性規(guī)則：國家和地方的法規(guī)等。非強制性規(guī)則：《中小學生守則》、農村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風俗習慣等校園規(guī)則及作用－P49正文規(guī)則與秩序的關系P53正文世界貿易組織的含義、基本原則和宗旨:①含義：世界貿易組織就是一個通過規(guī)范各成員國之間的經濟貿易關系的組織。②基本原則和宗旨：通過實施市場開放、非歧視和公平貿易等原則，來推動實現(xiàn)世界貿易自由化，管理世界經濟和貿易秩序。第七課 法律初探法律的含義：是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是由國家制定和認可的，是依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍內對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。法律的基本特征：①法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)； ②法律是由國家制定和認可的；③法律是依靠國家強制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實施(最顯著的特征)2；④法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)：① 任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在② 任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁法律的作用：①法律規(guī)定人們享有什么權力，應該履行什么義務，并對侵犯他人權力和不履行義務的行為給予制裁。②法律具有協(xié)調人與人之間的關系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。③法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過