【正文】 s和單韻母組成的音節(jié)練習(xí)老師和學(xué)生一起說標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母別放過。學(xué)生朗讀學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學(xué)生讀。（2）認(rèn)清形，z長什么樣？Z象數(shù)字2。（二）能力目標(biāo)認(rèn)識5個生字，正確讀詞，會讀兒歌。注意了要i的頭上帶帽子的時候要記得?.？出示zi cisi的四聲，有個別學(xué)生來讀。這也是我們今天要學(xué)的一個新知識。讀這三個聲母的時候。分組讀小朋友們都很聰明，都能讀準(zhǔn)這個聲母的音了，現(xiàn)在誰來說說看，你有什么好方法可以記住z? 編順口溜(寫字寫字zzz , 像個2字zzz)全班齊讀順口溜（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形（出示刺猬圖片）現(xiàn)在，請小朋友觀察這幅圖，說說看，你在圖上看到了什么？說的真好，刺猬的“刺”，把它的音讀的輕一些，短一些，就是我們今天要學(xué)的第二個聲母C老師找一個今天表現(xiàn)最好的小朋友來讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，項(xiàng)固“i”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格課中休息：（自定）三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si（一）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個字母就發(fā)s的音。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。教學(xué)重點(diǎn) c s的音、形、書寫。講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時候i要去掉小點(diǎn)。學(xué)生學(xué)讀s問：？（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。生讀，師生及時評議。舌頭是平平的，因此他們又一個名字叫——平舌音，跟老師齊讀兩遍，平舌音ZCS。跟老師說兩遍，整體認(rèn)讀音節(jié)?，F(xiàn)在老師把他們的四聲打亂看哪個小朋友能又快又準(zhǔn)的讀出來。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（3）教兒歌，教兒歌，記憶z的音和形 寫字zzz，小2 就像ｚzz學(xué)生朗讀：學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學(xué)生讀。（三）學(xué)習(xí)聲母s看圖，看一看圖上有什么？（一只蠶在吐絲）吐出的絲的形狀，就像聲母s板書s學(xué)習(xí)s的發(fā)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。老師出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音節(jié)。 suǒ zu242。學(xué)生書寫練習(xí)，邊寫邊讀。ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。老師把聲母zcs圖片貼在黑板上。老師指導(dǎo)讀，看老師的手勢。指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。全體書寫。全體書寫。（3）一邊讀一邊圈出本課的生字。 l226。（四）男生讀——女生讀——分組讀。3．借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5 個生字。(學(xué)生)教學(xué)時間：2課時。1．過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧！2．學(xué)習(xí)聲母z。開火車讀聲母z。(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。(3)學(xué)生在書上描紅。當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲母c。、cǐ、c236。3．學(xué)生匯報，指名認(rèn)讀聲母s。6．指導(dǎo)書寫聲母s。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，鞏固帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又建立起拼音教學(xué)與語言文字的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認(rèn)識z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。zu243。(出示“字”的卡片。5．課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構(gòu)成了“句子”。4．學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。漢語拼音用處大，讀書識字全靠它，幫助學(xué)好普通話，我們從小學(xué)好它。 cū cuō sǎ s232。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。四、教學(xué)注意點(diǎn)：在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。四、教學(xué)措施:幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。（四）口語交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。 suǒ 學(xué) 字 學(xué)生 詞語 我是小學(xué)生。六、作業(yè)練習(xí)1．z c s zi ci si 一個寫2行。6．學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動作。7．指名拼讀詞語。2．課件出示“學(xué)”。4．學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。3．學(xué)生自由練習(xí)拼讀。2．游戲：吃蛋糕。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀1．過渡：生日宴會繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。4．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)想辦法記住聲母s的形，然后派代表交流。5．指導(dǎo)書寫聲母c。(1)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母c的樣子。(二)知識遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci。(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zī、z237。(7)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會寫字z z z，像個2字z z z。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的字母卡片。教學(xué)重點(diǎn)：1．聲母 z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。四、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了五個生字：做 過 了 不 樂學(xué)習(xí)了兒歌過橋。zu242。（2）分析生字：看生字什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個拼音，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么讀。四聲也占中上格。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容