【正文】 呢？b指名說說。朗讀課文。完成“語文天地”中“抄一抄”教學重難點：書寫“班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余”7個字。書寫生字。三、布置作業(yè)：書寫生字，每字3遍。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識字初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。讀了課文你知道了一些什么?學生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。(齊讀)歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。會認讀5個字。同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。)請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?(板書：春去還在。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。找搭當背詩句，說詩意。(2)色：上下結構，上面是“”，下面是“巴”。(1)抽讀卡片。教學過程：一、緊扣課題、談話引入①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫?②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。師生共同正音，重點指導讀準：“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。比較“遠”和“近”、“近”和“聽”的字形?！冀虒W過程〗一、復習導入開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。誰家離學校遠，誰家離學校近。”。”他又做趕鳥的動作，大家一齊說：“人來鳥不驚。師生對說反義詞，或同桌互說反義詞。如：⑴春雨細細地下，遠山變成了綠色。⑵展評。識字：⑴讀準字音，出示生字卡片，指名認讀⑵記憶字形，小組討論：你認識哪些字?是怎么認識的.?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無”。⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底?！冀虒W過程〗一、指導看圖激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛?！窘虒W重難點】本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。指導寫字。(3)聽：左右結構，左邊是“口”，右邊是“斤”。學習新的偏旁。五、齊讀課文，試著背誦。三、齊讀詩句，板書課題。(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結：我們日常生活中看到的山、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。能正確、流利地讀課文，背誦課文?！窘虒W重點】識字、寫字，練習朗讀。名揚中外震國威，驚世之作傳萬年。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的39。初步感知：課文描寫了畫面上的哪些內容?(學生匯報)(1)概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的。人教版三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教學設計《清明上河圖》是我國燦爛的藝術瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。(小組推薦人選，師生共同評比。(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)小結：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。出示生字，學生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!小組合作，認記生字。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。人教版一年級上冊《畫》教學設計8教學目標：認識“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。（2）指名上臺書寫，并指名評價。教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。完成“語文天地”中“初顯身手”。d小組中讀16自然段。熟讀課文、理解課文。同學們，你們看見過海洋世界嗎？海洋世界給你印象最深的是什么？如果讓你畫美麗的海洋，你畫些什么？指名說說。人教版一年級上冊《畫》教學設計7第一課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。誰會讀這行詩？指導學生把整首詩連起來讀好。三、誦讀古詩，展開想象，體會感情這一步是教學的重點，教師引導學生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。老師正音后全班跟老師齊讀。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。小小竹排畫中游教學設計教案精品老師(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱。教學重點識記生字和朗讀課文。教學流程一、激發(fā)情趣導入新課同學們，今天我們走進《掌聲》和《一節(jié)特殊的課》兩課文，同學們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語并自學生字。(1)抽讀卡片。(2)色：上下結構，上面是“”，下面是“巴”。找搭當背詩句，說詩意。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。）請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?（板書：春去還在。同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。”。誰家離學校遠，誰家離學校近?！冀虒W過程〗一、復習導入開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。比較“遠”和“近”、“近”和“聽”。依據(jù)板書，自己練背，同桌互查。師生共同正音，重點指導讀準：“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！蔽以诮虒W這兩個生字時，自己先在黑板上示范，然后讓學生書空，書筆畫，再描一描，最后留出一些時間讓學生自己寫一寫，讓學生在課內完成。然后我把要求掌握的生字拿出來，反復練讀，采用齊讀，開火車讀，男女讀，讀的時候及時正音。誦讀古詩，讀懂詩意：我這里所說的“懂”，并不是說要說出每個字詞的意思?！边@一句特別難讀，學生容易把“近聽”這兩個字都讀成后鼻音。三、說教學策略初讀古詩，整體感知初讀古詩，讓學生讀準字音，讀通詩句。正確流利地朗讀古詩的詩句，試著背誦。師：對的！所以，我們是祖國的花朵。接下來黃老師考考大家，這些詞你們會讀嗎？（出示ppt）讀的時候勇敢注意什么呢？孫子——子孫 女子——子女師：（出示ppt）就讓我們一起來美美的讀一讀這4行詩，先請女同學來讀一讀。師：最后我想問問，我們班的小種子，你們在哪呀？師：請你開心的告訴我，你們的家在哪呀？生：（齊讀）泥土是種子的家。師：一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點，共4筆。 tǔ種 子 樹 林 泥 土 y我們來看看這些小朋友，你們認識他們嗎？（出示白云、小鳥、魚兒、種子的卡片），請你們自由讀一讀，找找他們的家在哪？并把生字詞圈出來。8背誦 六 小結這節(jié)課我們又認識了11生字，學習了課文，你們快樂嗎？ 板書設計：第四篇：一年級上冊《家》教學設計《家》執(zhí)教者:[教學過程]一、談話導入，揭題師：小朋友，你們猜猜這是什么字？（出示ppt）古體字：家（外面像一座房子，里面像一頭小豬，古時候的人認為住在房子里，吃著香噴噴的豬肉，是一件幸福的事情，家就會很溫馨。4自由讀，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。學了這么多生字，你用什么方法記住它們呢？①觀察偏旁：“遠”“近”，說說兩個字的相同之處？有共同的偏旁：走之。（激勵：誰能說的完整些？可以由遠及近，把看到的都說出來?誰能運用想象，說的更好些？）點評：剛剛同學們說得好極了。教具準備：生字卡、課件。（提醒學生兩個字母要寫緊湊、勻稱）、252。eer是住在韻母樂園里，（課件演示）齊讀。（2）帶調讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話。）在生活中你聽到過帶有yu232。真淘氣，見了大y不哭泣。師生邊唱邊跳。（2）教師范讀（用手勢表示）學生跟讀，指名讀，正音，開火車讀。生：點到誰就是誰。e252。生：點到誰就是誰。師：祝老師為了讓小朋友更好的記住新朋友，我編了一句順口溜，請跟我讀：椰樹椰樹ieieie你還能編出別的順口溜讓我們記住ie的讀音和樣子嗎？（相機表揚：了不起，你的順口溜讓我們記住了新朋友的樣子。ɑieiuiɑoouiu)小朋友們真有禮貌，今天還會有幾位新朋友來參加拼音寶寶e的生日聚會，可是這幾位朋友長什么樣兒，叫什么名字，我們都不知道，怎么迎接客人呢？別著急，我們請幾幅插圖來幫忙。能認清形，讀準音，正確書寫。提升教研組長的專業(yè)素質和組織協(xié)調能力，扎扎實實地開展教研活動。四、研修措施以網(wǎng)上學習到的新理念為指導,提高自己的教育教學質量。教研組根據(jù)網(wǎng)上研修內容，針對本校實際開展教研活動，以豐富研修資源，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，立足教研，聚焦課堂，改進教育教學行為，提高教學效益，“將一件事做到底”，努力提升本教研組教師的教育、教學專業(yè)化發(fā)展水平，促進教師內涵發(fā)展?！敖虒W策略、教學研究”類主題課程，完成自己的課堂實錄或教學實踐，上傳課例或自己的教學設計及反思。2．強化教師的業(yè)務學習開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。，組織教師觀課、評課及組內互聽課、研討課。教學重點ie252。（出示卡片）（2）教師范讀，（提示發(fā)音方法：注意口型的滑動）學生跟讀。要讀準新朋友的名字，就一定要注意發(fā)音口型。（月亮月亮252。e252。準備好了。（貼卡片ēr233。e走著走著，忘了回家的路，傷心地哭了起來，怎么辦呢？這時大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦一擦。e只是成了整體認讀音節(jié)了。沒想到大y卻有辦法，原來他曾經跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。）ye的四聲有很多漢字朋友，你能選擇一個音節(jié)給他找找朋友嗎？（椰子、也許、夜晚、樹葉、野花、作業(yè)、爺爺）五、游戲——“我是小偵探”（出示課件）師：小朋友們，我們已經和ie、252。師：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音。，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進行評改。接下來這個可要聽仔細了：遠看山有色，近聽水無聲。很多同學已經讀完一遍了，在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認識，請你對照課文下面的生字欄，先看一遍，再從課文中找出這些生字圈出來，讀一讀、認一認。游戲：組詞認字。6第三、四句同樣很美，我想聽一個同學先讀、齊讀。生：我愛我的家，因為家里有我心愛的小床。n tiān b225。（出示ppt，“白云“換顏色）師：讓我們都做一朵美麗的白云，把自己的家介紹給大家。（出示PPT）師：鳥兒在樹林里做什么呀？ 生：搭窩、生長、飛翔師：如果你是一只小鳥，生活在樹林里，你感覺怎么樣呢？（生：快樂）請你用快樂的語氣來讀一讀這行話。（看這是一顆種子發(fā)芽長出來了兩片葉子，嫩芽在土里生長。師：全班一起來美美的讀一遍。（（出示ppt課文全文，師示范，生跟著做）師：非常棒，接下來請同學們自己做著動作讀一遍課文。過程與方法：⑴通過學生反復地拼讀，同桌正音，等方法，使學生讀準每一個字音。通過各種不同讀的訓練方式，大部分學生都能夠讀好，有些基礎比較弱的學生要進行個別指導。怎樣讀好，讀出古詩的韻味？古詩節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗讀起來瑯瑯上口。我先讓學生整體感知，再反復讀。本節(jié)課要學生會寫兩個生字“人”、“火”。人教版一年級上冊《畫》教學設計2【教學目標】認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。難點是了解詩意。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜)指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。(板書課題：畫)⑶結合圖說說自己是怎么猜出來的。區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。實踐活動。⑵我聽見小學生在大聲讀書。說說生活中你還認識了哪些反義詞?！倍嗾垘酌麑W生上臺表演并評議。二、教學重難點：重點：理解詩句的意思。二、創(chuàng)設情境、補充詩句。齊讀詩句。齊讀課文。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。斤的筆順是：(4)無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第