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正文內(nèi)容

一年級上冊教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2024-11-03 22:40本頁面
  

【正文】 語并自學(xué)生字。樂學(xué)善思辦法用開火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語、熟記生字。理解“猶豫、赦免、稚拙”等詞語的意思重難點會認、會寫生字,理解新詞意思。指導(dǎo)寫字。(1)抽讀卡片。“人”撇筆長即捺筆低于起筆。(5)春:上下結(jié)構(gòu),上部是“”,下面是“日”,組詞:春天、春色、春光。(3)聽:左右結(jié)構(gòu),左邊是“口”,右邊是“斤”。(2)色:上下結(jié)構(gòu),上面是“”,下面是“巴”。上面是“一”,下面中間是“田”,外面是“”。分析字形。學(xué)習(xí)新的偏旁。找搭當(dāng)背詩句,說詩意。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。試著背誦。五、齊讀課文,試著背誦。誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(謎底謎面)四、自讀課文,讀準生字的字音。給詩加上題目。三、齊讀詩句,板書課題。)請一個同學(xué)說說,圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了,為什么它還開著?(板書:春去還在。)請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。(1)想一想,如果從遠處看山,山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流,從近處聽,會有什么聲音?(有嘩嘩的`流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了,看不到花)(4)鳥停在樹上,人來到鳥的前面,鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚,會飛走)小結(jié):我們?nèi)粘I钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的,那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。同學(xué)們,平時我們看了許多畫,今天請同學(xué)們仔細地來看一幅圖,看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書:山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。四、課時安排:兩課時五、教學(xué)過程:第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。難點:學(xué)會本課的生字和部首。能正確、流利地讀課文,背誦課文。學(xué)會本課的6個生字,3個部首,理解文中的反義詞;會認讀5個字。鳥一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計人教版《畫》為初唐詩人王維所做的一首五言絕句?!景鍟O(shè)計】畫遠看山有色,山有──無靜聽水無聲?!彼肿鲒s鳥的動作,大家一齊說:“人來鳥不驚?!薄V笇?dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫。做游戲:把“我會說”中六對反義詞做成頭飾,給學(xué)生戴在頭上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲。師生對說反義詞,或同桌互說反義詞。誰家離學(xué)校遠,誰家離學(xué)校近。⑵用“遠”和“近”口頭造句,在語境中理解詞義。⑶指名背誦課文。如:⑴春雨細細地下,遠山變成了綠色。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。了解“遠”和“近”,“有”和“無”,“來”和“去”是意思相反的詞?;丶艺抑i語,開展謎語競猜活動。⑵展評。比較“遠”和“近”、“近”和“聽”。用熟字和偏旁的方法記。用熟字加筆畫記“來”。識字:⑴讀準字音,出示生字卡片,指名認讀⑵記憶字形,小組討論:你認識哪些字?是怎么認識的?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無”。依據(jù)板書,自己練背,同桌互查。⑵指導(dǎo)朗讀,讀出古詩的韻味。朗讀古詩:⑴師配示范讀。⑵猜謎:這是一首謎語詩,請大家猜猜謎底。師生共同正音,重點指導(dǎo)讀準:“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。二、學(xué)習(xí)課文談話:剛才我們欣賞了美麗的山水畫,現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!指導(dǎo)熟讀詩句:⑴學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準字音。指導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序,說說圖上畫了什么。〖教學(xué)過程〗一、指導(dǎo)看圖激趣:老師帶來一樣?xùn)|西,請大家先閉上眼睛,等我數(shù)到三下再睜開眼睛。理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫?!窘虒W(xué)時間】2課時。【教學(xué)準備】學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽,讓他們看看山、水、花、鳥,親身廠家大自然的美麗?!窘虒W(xué)重難點】本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。理解課文內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。正確流利地朗讀課文。認識兩個偏旁“忄”、“凵”。當(dāng)然,以上設(shè)計還有許多不足之處,誠望大家提出寶貴的意見。”我在教學(xué)這兩個生字時,自己先在黑板上示范,然后讓學(xué)生書空,書筆畫,再描一描,最后留出一些時間讓學(xué)生自己寫一寫,讓學(xué)生在課內(nèi)完成。最后要求寫好每一筆,擺好每個字的結(jié)構(gòu)。寫字時,首先還是要規(guī)范寫字姿勢,這是他們?nèi)雽W(xué)時就反復(fù)強調(diào)的。通過這樣反復(fù)認讀訓(xùn)練,達到識字教學(xué)的目的。然后我把要求掌握的生字拿出來,反復(fù)練讀,采用齊讀,開火車讀,男女讀,讀的時候及時正音。字詞訓(xùn)練,反復(fù)認讀:在教學(xué)本課生字時,先讓學(xué)生在閱讀中識字,通過前面學(xué)生反復(fù)地讀課文,再讓學(xué)生圈出自己已經(jīng)認識的字,這時大部分學(xué)生都能認識所有的字。讀好后,“遠——近”,通過采用各種形式反復(fù)地讀,讓學(xué)生們理解什么是反義詞,然后到書中找出其他兩組反義詞?!八疅o聲”、“花還在”描寫的就是這幅畫。誦讀古詩,讀懂詩意:我這里所說的“懂”,并不是說要說出每個字詞的意思?!眲潈蓷l線的地方聲音延得長一點,劃一條的地方聲音延得稍微短一些。為了使學(xué)生讀出味兒來,讀出感覺來,我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié):①讓學(xué)生聽讀,我范讀,學(xué)生聽;②標上停頓記號“遠看//山/有色,近聽//水/無聲。細讀古詩,讀出韻味細讀古詩,就是要讀好古詩?!边@一句特別難讀,學(xué)生容易把“近聽”這兩個字都讀成后鼻音。ng”,還有“聽”、“聲”、“春”、“驚”。雖然這首古詩只有20個字,但是里面的字比較難讀準,平翹舌音,前后鼻音難區(qū)分,比如說“色”讀成“sh232。這里我安排了各種讀法,由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)了所有的漢語拼音,能夠獨立地拼讀音節(jié),所以我先讓學(xué)生自己拼讀,再同桌互讀,接著指名讀(3~5名),然后分小組讀,最后齊讀。三、說教學(xué)策略初讀古詩,整體感知初讀古詩,讓學(xué)生讀準字音,讀通詩句。⑶通過學(xué)生自己找反義詞,讀反義詞,理解反義詞,再記住它們。學(xué)生通過聽,自由朗讀,同桌互讀,分小組朗讀,齊讀等不同的訓(xùn)練方法,能夠流利地朗讀古詩的詩句,試著背誦。理解:了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。正確流利地朗讀古詩的詩句,試著背誦。圖文對應(yīng),能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文,感悟詩中所描繪的生機勃勃的景色。(齊讀)師:讀得真好!今天我們學(xué)了這篇小詩,體會到了家的溫馨,明白有家真好,讓我們更愛我們的家了!第五篇:一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計1一、說教材特點《畫》是人教版小學(xué)語文義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊課文部分第一課的內(nèi)容,這是一首五言謎語詩,詩人用優(yōu)美、易懂的語言為我們勾畫了一幅山水圖,緊緊扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特征展開描述。(表揚)師:我們就帶著動作,一起美美的把課文5 讀一遍。師:對的!所以,我們是祖國的花朵。接下來我們一起來欣賞祖國的美景。師:讀得真棒,真美!那請你們再美美的讀讀最后一句。接下來希望男孩子也能美美的讀出來。接下來黃老師考考大家,這些詞你們會讀嗎?(出示ppt)讀的時候勇敢注意什么呢?孫子——子孫 女子——子女師:(出示ppt)就讓我們一起來美美的讀一讀這4行詩,先請女同學(xué)來讀一讀??纯此x得好不好。(出示ppt)師:泥土還可以是誰的家呢?師:說得非常好!請你們看看這幅圖像什么字呀?(出示PPt)師:圓圓的像人的頭,一豎像人的身子,兩邊像人的手。師:那接下來我們來看看種子是怎么發(fā)芽的。師:最后我想問問,我們班的小種子,你們在哪呀?師:請你開心的告訴我,你們的家在哪呀?生:(齊讀)泥土是種子的家。(出示ppt)師:接下來請同學(xué)們自由討論,說說小河為什么是魚兒的家呢?師:哪條小魚來說說,為什么你要住在小河里?師:你們住在小河里高興嗎?(請你用高興的語氣來讀一讀這行話)生:小河是魚兒的家?guī)煟盒◆~兒們,你們會讀自己的名字嗎?(出示ppt“魚兒”)師:讀得真好。生:樹林是小鳥的家。師:小鳥的家在哪呢?生:在樹林里。師:一筆橫,二筆橫,三筆撇折,四筆點,共4筆。i y生:藍天是白云的家。 zu guo 魚 兒 小 河 祖 國二、學(xué)習(xí)生字師:白云的家在哪呀?生:在藍天。 tǔ種 子 樹 林 泥 土 y l237。i y(齊讀)師:接下來黃老師想考考你們,看看這些詞你們都會讀了嗎?(ppt)l225。我們來看看這些小朋友,你們認識他們嗎?(出示白云、小鳥、魚兒、種子的卡片),請你們自由讀一讀,找找他們的家在哪?并把生字詞圈出來。師:小朋友們說得真好。生:我愛我的家,因為家里有我一個大書柜,里面都是我愛讀的書。(板書課題:5 家)師:我們每個小朋友都有自己的家,那你喜歡自己的家嗎?為什么?(生自由說)生:我喜歡自己的家,因為我的家里有愛我的爸爸媽媽。8背誦 六 小結(jié)這節(jié)課我們又認識了11生字,學(xué)習(xí)了課文,你們快樂嗎? 板書設(shè)計:第四篇:一年級上冊《家》教學(xué)設(shè)計《家》執(zhí)教者:[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入,揭題師:小朋友,你們猜猜這是什么字?(出示ppt)古體字:家(外面像一座房子,里面像一頭小豬,古時候的人認為住在房子里,吃著香噴噴的豬肉,是一件幸福的事情,家就會很溫馨。③ 齊讀。提問:春天去了怎么花還在呢?人來了,小鳥卻不理我們,這是為什么?——原來這是畫!7多種方式讀:① 指名分:一三、二四讀,男女分讀。讀出喜歡的感覺、美的感覺。4自由讀,選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。指名讀。規(guī)則:選部分學(xué)生拿生字卡,教師和學(xué)生說詞語,如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字,就高舉過頭讀兩遍。②編字謎:三人日下去春游——春米上加橫豎出頭——來③換一換:天——無 入——人近——聽 ⑶意。學(xué)了這么多生字,你用什么方法記住它們呢?①觀察偏旁:“遠”“近”,說說兩個字的相同之處?有共同的偏旁:走之。指名讀、開火車讀、齊讀。3 識字。2 初識生字。(激勵:誰能說的完整些?可以由遠及近,把看到的都說出來?誰能運用想象,說的更好些?)點評:剛剛同學(xué)們說得好極了。二 看圖說話 圖:兩個小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫,那高興的樣子可真讓人羨慕,我們也去看看。春去花還在,人來鳥不驚。②頭戴小紅帽,身穿大白袍,走路搖搖擺,游泳穩(wěn)又快(鵝)。教具準備:生字卡、課件。2 朗讀課文,體會課文內(nèi)容,感受美景。師提示:握好筆,不著急寫,跟老師一起來說寫字姿勢口令:頭正肩平腳著地,一拳一寸要牢記。(提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊、勻稱)、252。eer(出示課件)1.師范寫ie、252?,F(xiàn)在讓我們把他們送回四線格里休息吧!拿出鉛筆準備好。(課件演示)齊讀。eer是住在韻母樂園里,(課件演示)齊讀。eer yeyue)齊讀。e、er和兩個整體認讀音節(jié)ye、yue成為了好朋友,它們來和我們捉迷藏了,它們藏在了同學(xué)的名字中,你愿意做個小偵探把它們找出來嗎?(學(xué)生找名字)我們班的小偵探可真多,ie、252。yěy232。(2)帶調(diào)讀,并選擇其一聯(lián)系生活說話。但已經(jīng)變成整體認讀音節(jié)了,跟他打個招呼吧。出示卡片ye。e回家時,發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢,原來他還想出去玩,可是媽媽說,天黑了,你那么小不能自己出去玩。)在生活中你聽到過帶有yu232。(2)會讀yu232。來,跟她交個朋友。e還讀252。真淘氣,見了大y不哭泣。(口令:小252。小252。小252。師生邊唱邊跳。誰來帶調(diào)讀er的四聲?分男女生讀,抽讀四聲。rěr232。瞧,他帶著帽子走來了。(2)教師范讀(用手勢表示)學(xué)生跟讀,指名讀,正音,開火車讀。(組織教學(xué))師:把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認識的第三位拼音朋友er的名字。(游戲結(jié)束時指到耳朵)(課件出示:耳朵)師:耳朵能幫我們干什么呢?生:聽故事,聽老師講課。師:游戲規(guī)則是老師說到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時,你就用手指到相對應(yīng)的器官,看誰的動作又快又正確。生:點到誰就是誰。e(出示課件:ie252。e252。前e后252。e252。e,月餅月餅252。e252。e。生:點到誰就是誰。(3)指名讀。跟老師做口型,不出聲。再把新朋友的名字讀三遍吧!(貼上卡片)(1)出示第二幅插圖(課件出示:月亮)問:天空中掛著什么?師:把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。師:祝老師為了讓小朋友更好的記住新朋友,我編了一句順口溜,請跟我讀:椰樹椰樹ieieie你還能編出別的順口溜讓我們記住ie的讀音和樣子嗎?(相機表揚:了不起,你的順口溜讓我們記住了新朋友的樣子??诹睢獛煟夯疖嚮疖囬_哪里?——火車火車開這里。(3)指名讀。e,特殊韻母er的音形及四聲(1)出示第一幅插圖(課件出示:一棵椰樹)問:圖上畫的是什么?師:椰樹的“椰”的發(fā)音就是今天我們認識的第一個新朋友的名字,注意看清老師口型的變化,聽清老師的發(fā)音。ɑieiuiɑoouiu)小朋友們真有禮貌,今天還會有幾位新朋友來參加拼音寶寶e的生日聚會,可是這幾位朋友長什么樣兒,叫什么名字,我們都不知道,怎么迎接客人呢?別著急,我們請幾幅插圖來幫忙。教學(xué)準備課件拼音卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)(出示課件:蛋糕)孩子們,瞧,這是什么呀?想知道今天是誰的生日嗎?今天是我們的拼音寶寶e的生日,(出示課件:e戴了頂皇冠或生日帽)拼音王國的許多朋友都來向他祝賀了,讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者,好嗎?快看看,有哪些客人到了,讓我們熱情地和他們打打招呼吧。eer的發(fā)音。,提高學(xué)生對拼音的興趣。能認清形,讀準音,正確書寫。eer》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標25
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