一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 23:37本頁(yè)面
【正文】 拼一拼？你讀得真棒，把紅的后鼻音讀得特別到位，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。引出詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音。你讀得真棒，把公園的后鼻音讀得特別到位，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（一）學(xué)習(xí)“公園、綠樹(shù)、紅花”(出示公園的圖片)瞧，這是哪兒呢？（出示：公園ɡōnɡ yu225。（上次秋游我們到動(dòng)物園看到了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友們你們開(kāi)心嗎？）好，下面老師想請(qǐng)小朋友猜個(gè)地方：這個(gè)地方真美麗，綠樹(shù)紅花遍地是，還有滑梯和木馬，小朋友們喜歡它。（1）猜謎：師：小朋友們，上課前老師想和大家猜謎游戲，想不想玩？（想）請(qǐng)大家讀準(zhǔn)拼音，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，猜得對(duì)。七、布置作業(yè)：課后，可以用大家說(shuō)的這些辦法去搜集諺語(yǔ)，抄寫(xiě)到積累本上，看誰(shuí)搜集的諺語(yǔ)最多。像這樣的諺語(yǔ)還很多？小朋友們，還知道有哪些諺語(yǔ)嗎？師：有一些小朋友們不知道，怎么辦呢？（問(wèn)父母、上網(wǎng)查、看書(shū)找。師生接讀、男女生對(duì)讀、拍手讀。小朋友們，能理解到這其中的道理，很好！讓我們自己獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己吧?。ㄉ恼疲┪?、賞讀課文，拓展延伸（落實(shí)目標(biāo)1能正確流利地朗讀諺語(yǔ)）帶著新的理解我們?cè)賮?lái)讀課文，想不想讀好，大家都這么想，看來(lái)我們心是齊的，“人心齊，泰山移”我們一定能讀好。師總結(jié)：只有人多團(tuán)結(jié)起來(lái)才能克服像泰山一樣大的困難。師：你們讀懂了嗎？生：我知道了只要我們每個(gè)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起使勁，泰山也會(huì)被移走的。師：五條諺語(yǔ)，我們讀了四條，都與“多”有關(guān)，知道了人多計(jì)謀多，人多力量大的道理。）B、對(duì)于一“花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的則出示圖片加深理解。）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你懂得了什么？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。）小聲讀讀找找：哪些諺語(yǔ)雖然沒(méi)有帶“多”字，卻含有“多”的意思。）（3）出示“搓繩”的畫(huà)面。（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。（柴多火焰高。）：（落實(shí)目標(biāo)激發(fā)孩子積累諺語(yǔ)的興趣。（同時(shí)課件出示圖片：人多計(jì)謀廣）四、精讀課文，體會(huì)諺語(yǔ)的意思（進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)1，同時(shí)落實(shí)目標(biāo)3）（過(guò)渡：生字寶寶玩累了，回到了諺語(yǔ)里，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的諺語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？）。）用開(kāi)火車(chē)的方式重點(diǎn)讀一讀容易讀錯(cuò)的生字?？?，生字寶寶帶著他的好朋友排好隊(duì)來(lái)迎接我們了，快跟他們打聲招呼吧?。ㄕn件出示生字詞）。三、再讀課文，識(shí)記生字（落實(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“移、柴、易”等10個(gè)生字。），互相正音。）。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“移、柴、易”等10個(gè)生字；線、繩的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。自編謎語(yǔ)，考一考同學(xué)?？梢园咽裁淳庍M(jìn)謎語(yǔ)里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語(yǔ)。㈦、拓展性學(xué)習(xí)投影出示謎語(yǔ)卡（或?qū)懺谛『诎迳希?，老師讀，猜猜看，謎底是什么？猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的。讀謎語(yǔ)，猜一猜這是什么字。巡視，指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。⑵、男女生擴(kuò)詞語(yǔ)比賽。檢查。出示生字卡片，分發(fā)給學(xué)生。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)：朗讀謎語(yǔ)，回顧收獲誰(shuí)還記得上節(jié)課猜的謎語(yǔ)？分別出示“眾”、“秋”、“青”三字，能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)?！?七，教學(xué)效果測(cè)評(píng)今天我們學(xué)會(huì)了很多謎語(yǔ)，回家就考考爸爸媽媽。老師用生字編了些字謎，誰(shuí)能猜出來(lái) 日下一橫長(zhǎng)，里字下里藏。在這則謎語(yǔ)里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。讀一讀。你怎樣來(lái)猜這個(gè)謎語(yǔ)？⑴、點(diǎn)撥出示：情、清、請(qǐng)、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語(yǔ)，你又想到了什么？⑵、猜到謎底了嗎？怎么猜出來(lái)的？隨學(xué)生回答出示謎底。我們來(lái)看看謎語(yǔ)說(shuō)了什么。㈣、學(xué)第三個(gè)謎語(yǔ)有信心猜出第三個(gè)謎語(yǔ)嗎？出示經(jīng)過(guò)老師改編的第三個(gè)謎語(yǔ)：有“言”互相尊重，有“心”令人感動(dòng)，有“日”萬(wàn)里無(wú)云，有“水”純凈透明。再來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)，回想一下猜謎的過(guò)程吧。揭曉謎底“秋”，看看猜對(duì)沒(méi)有。逐句讀讀猜猜。）㈢、學(xué)第二個(gè)謎語(yǔ)出示第二個(gè)謎語(yǔ)，自讀。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來(lái)想仔細(xì)。總結(jié)猜謎方法：第二個(gè)謎語(yǔ)就要來(lái)了，讓我們想想怎樣把謎語(yǔ)猜出來(lái)吧。⑷、多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。理解意思：這條謎語(yǔ)說(shuō)的是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們表演一下。教學(xué)方法： 討論點(diǎn)撥法教具安排：課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一
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