【正文】 r很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)講了。（1）創(chuàng)設(shè)情境：e寶寶的生日聚會(huì)可真熱鬧，大家在一起又唱又跳，做游戲，他們還玩起了“比一比，誰(shuí)最靈”的游戲，小朋友們，你們想玩嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好。e）（5）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)ie252。e，252。e252。（4）師：你能編順口溜記住我們的新朋友嗎？（貼上卡片）生用編順口溜的方式記252。（出示卡片）（2）教師范讀，(提醒學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。）師：讓我們一起拿出小手畫(huà)聲調(diào)符號(hào)讀讀他的四聲吧。（相機(jī)糾正發(fā)音及鼓勵(lì)聲音洪亮的孩子當(dāng)小老師）（4）開(kāi)火車讀。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie252。教學(xué)難點(diǎn)er的發(fā)音，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《ieueer》教學(xué)設(shè)計(jì)《ie252。組長(zhǎng)組織好互動(dòng)討論與分享心得，全程監(jiān)督和管理本組教師的研修情況，鼓勵(lì)先進(jìn)，定期總結(jié)成果、推薦評(píng)優(yōu)。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高本組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。參與本區(qū)縣校集體備課合作研修活動(dòng)，參與討論，完成研修任務(wù)。研修目標(biāo)三、研修內(nèi)容：“如何備好一節(jié)課”并完成相關(guān)作業(yè)； ，撰寫(xiě)自己的教育故事；《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及總體目標(biāo)，學(xué)習(xí)學(xué)生心里發(fā)展規(guī)律主題講座，觀摩本校骨干教師的教學(xué)課例，做觀摩記錄，促教師業(yè)務(wù)水平的提高。，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研組研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新課程改革為中心，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，以學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的“個(gè)性自強(qiáng)發(fā)展”教育思想為指導(dǎo)，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動(dòng)。并用文化早餐的方式要求教師進(jìn)行自學(xué)。，上傳個(gè)人教學(xué)片段實(shí)踐。每個(gè)學(xué)員都要完成8篇教學(xué)設(shè)計(jì)，4份學(xué)生作業(yè)分析，4篇成長(zhǎng)日記，1篇教師自我發(fā)展規(guī)劃。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3．營(yíng)造良好的研修氛圍首先，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動(dòng)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。eer》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)252。，提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件拼音卡片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今天是誰(shuí)的生日嗎？今天是我們的拼音寶寶e的生日，（出示課件：e戴了頂皇冠或生日帽）拼音王國(guó)的許多朋友都來(lái)向他祝賀了，讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者，好嗎？快看看，有哪些客人到了，讓我們熱情地和他們打打招呼吧。e，特殊韻母er的音形及四聲（1）出示第一幅插圖（課件出示：一棵椰樹(shù)）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？師：椰樹(shù)的“椰”的發(fā)音就是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友的名字，注意看清老師口型的變化，聽(tīng)清老師的發(fā)音。口令——師：火車火車開(kāi)哪里？——火車火車開(kāi)這里。再把新朋友的名字讀三遍吧！（貼上卡片）（1）出示第二幅插圖（課件出示：月亮）問(wèn)：天空中掛著什么？師：把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。（3）指名讀。e。e，月餅月餅252。前e后252。e（出示課件：ie252。師：游戲規(guī)則是老師說(shuō)到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時(shí)，你就用手指到相對(duì)應(yīng)的器官，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又正確。（組織教學(xué)）師：把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識(shí)的第三位拼音朋友er的名字。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。誰(shuí)來(lái)帶調(diào)讀er的四聲？分男女生讀，抽讀四聲。小252。（口令：小252。e還讀252。（2）會(huì)讀yu232。e回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，你那么小不能自己出去玩。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，跟他打個(gè)招呼吧。yěy232。eer　yeyue）齊讀。（課件演示）齊讀。eer（出示課件）1．師范寫(xiě)ie、252。師提示：握好筆，不著急寫(xiě)，跟老師一起來(lái)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)口令：頭正肩平腳著地，一拳一寸要牢記。2 朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容，感受美景。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。二 看圖說(shuō)話 圖：兩個(gè)小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。2 初識(shí)生字。指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。②編字謎：三人日下去春游——春米上加橫豎出頭——來(lái)③換一換：天——無(wú) 入——人近——聽(tīng) ⑶意。指名讀。讀出喜歡的感覺(jué)、美的感覺(jué)。③ 齊讀。（板書(shū)課題：5 家）師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，那你喜歡自己的家嗎？為什么？（生自由說(shuō)）生：我喜歡自己的家，因?yàn)槲业募依镉袗?ài)我的爸爸媽媽。師：小朋友們說(shuō)得真好。（齊讀）師：接下來(lái)黃老師想考考你們，看看這些詞你們都會(huì)讀了嗎？（ppt）l225。 l237。 zu guo 魚(yú) 兒 小 河 祖 國(guó)二、學(xué)習(xí)生字師：白云的家在哪呀？生：在藍(lán)天。i y師：小鳥(niǎo)的家在哪呢？生：在樹(shù)林里。（出示ppt）師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由討論，說(shuō)說(shuō)小河為什么是魚(yú)兒的家呢？師：哪條小魚(yú)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么你要住在小河里？師：你們住在小河里高興嗎？（請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這行話）生：小河是魚(yú)兒的家?guī)煟盒◆~(yú)兒們，你們會(huì)讀自己的名字嗎？（出示ppt“魚(yú)兒”）師：讀得真好。師：那接下來(lái)我們來(lái)看看種子是怎么發(fā)芽的?？纯此x得好不好。接下來(lái)希望男孩子也能美美的讀出來(lái)。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)的美景。（表?yè)P(yáng)）師：我們就帶著動(dòng)作，一起美美的把課文5 讀一遍。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景色。理解：了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。⑶通過(guò)學(xué)生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，再記住它們。這里我安排了各種讀法，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)了所有的漢語(yǔ)拼音，能夠獨(dú)立地拼讀音節(jié)，所以我先讓學(xué)生自己拼讀，再同桌互讀，接著指名讀（3～5名），然后分小組讀，最后齊讀。ng”，還有“聽(tīng)”、“聲”、“春”、“驚”。細(xì)讀古詩(shī)，讀出韻味細(xì)讀古詩(shī)，就是要讀好古詩(shī)。”劃兩條線的地方聲音延得長(zhǎng)一點(diǎn)，劃一條的地方聲音延得稍微短一些。“水無(wú)聲”、“花還在”描寫(xiě)的就是這幅畫(huà)。字詞訓(xùn)練，反復(fù)認(rèn)讀：在教學(xué)本課生字時(shí)，先讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，通過(guò)前面學(xué)生反復(fù)地讀課文，再讓學(xué)生圈出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)所有的字。通過(guò)這樣反復(fù)認(rèn)讀訓(xùn)練，達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。最后要求寫(xiě)好每一筆，擺好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，以上設(shè)計(jì)還有許多不足之處，誠(chéng)望大家提出寶貴的意見(jiàn)。正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、指導(dǎo)看圖激趣：老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開(kāi)眼睛。二、學(xué)習(xí)課文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫(huà)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首古詩(shī)吧!指導(dǎo)熟讀詩(shī)句：⑴學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。⑵猜謎：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)大家猜猜謎底。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻味。識(shí)字：⑴讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀⑵記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無(wú)”。用熟字和偏旁的方法記。⑵展評(píng)。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”，“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。如：⑴春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。⑵用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語(yǔ)境中理解詞義。師生對(duì)說(shuō)反義詞，或同桌互說(shuō)反義詞。指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書(shū)空后練寫(xiě)?！彼肿鲒s鳥(niǎo)的動(dòng)作，大家一齊說(shuō)：“人來(lái)鳥(niǎo)不驚。鳥(niǎo)一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《畫(huà)》為初唐詩(shī)人王維所做的一首五言絕句。能正確、流利地讀課文，背誦課文。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的`流水聲)(3)各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開(kāi)了，看不到花)(4)鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣?(鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥(niǎo)是這樣的，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的?作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)跟老師來(lái)看看。）請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下“水”有沒(méi)有聲音?要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。三、齊讀詩(shī)句，板書(shū)課題。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。五、齊讀課文，試著背誦。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)新的偏旁。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。(3)聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。“人”撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。指導(dǎo)寫(xiě)字。樂(lè)學(xué)善思辦法用開(kāi)火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語(yǔ)、熟記生字。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)在寫(xiě)字本上四、作業(yè)，書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字書(shū)人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等教學(xué)過(guò)程一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。)導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。出示詞卡(江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)木樹(shù)葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國(guó)旅游流水河流唱歌)，開(kāi)展各種形式的朗讀。師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。(課件出示)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首?！皺M折、橫折鉤”(先板書(shū))你知道這筆畫(huà)名稱嗎?指名后齊讀。寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂(lè)，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美的情境中。最后來(lái)一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩(shī)，比一比，哪個(gè)小組又快又好。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。四、趣味練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字，課外延伸找朋友游戲，把“我會(huì)說(shuō)”中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂(lè)伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說(shuō)一兩句話。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從小就要懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中小學(xué)中真正做到分工、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。初讀課文。*“開(kāi)火車”讀。（2）在小組合作中學(xué)習(xí)：①a再讀課文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)里到底少了什么？為什么會(huì)少？b指名回答。②a討論說(shuō)說(shuō)：他們的畫(huà)里為什么只有大魚(yú)呢？b指名說(shuō)說(shuō)。③齊讀課文。朗讀課文。*小組中開(kāi)始活動(dòng)。完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)“班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余”7個(gè)字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《畫(huà)里少了什么》。書(shū)寫(xiě)生字。（4）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。三、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識(shí)字初讀課文師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。游戲：“捉氣球”。讀了課文你知道了一些什么?學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀，齊讀。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。(板書(shū)課題)揭題：你知道“名揚(yáng)中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)說(shuō)的真好，“名揚(yáng)中外”就是在中國(guó)和國(guó)外都很有名氣。出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。(3)介紹了北橋頭的場(chǎng)景。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”朗讀課文第5小節(jié)。(齊讀)歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。搜集更多有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語(yǔ)交際》作好準(zhǔn)備。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么?(用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))畫(huà)的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(