【正文】 r很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽講了。（1）創(chuàng)設(shè)情境：e寶寶的生日聚會可真熱鬧，大家在一起又唱又跳，做游戲，他們還玩起了“比一比，誰最靈”的游戲，小朋友們，你們想玩嗎？請準(zhǔn)備好。e）（5）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)ie252。e，252。e252。（4）師：你能編順口溜記住我們的新朋友嗎？（貼上卡片）生用編順口溜的方式記252。（出示卡片）（2）教師范讀，(提醒學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。）師：讓我們一起拿出小手畫聲調(diào)符號讀讀他的四聲吧。（相機糾正發(fā)音及鼓勵聲音洪亮的孩子當(dāng)小老師）（4）開火車讀。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie252。教學(xué)難點er的發(fā)音，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲。第二篇：一年級上冊《ieueer》教學(xué)設(shè)計《ie252。組長組織好互動討論與分享心得，全程監(jiān)督和管理本組教師的研修情況，鼓勵先進，定期總結(jié)成果、推薦評優(yōu)。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭網(wǎng)絡(luò)研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高本組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。參與本區(qū)縣校集體備課合作研修活動，參與討論，完成研修任務(wù)。研修目標(biāo)三、研修內(nèi)容：“如何備好一節(jié)課”并完成相關(guān)作業(yè)； ，撰寫自己的教育故事；《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及總體目標(biāo)，學(xué)習(xí)學(xué)生心里發(fā)展規(guī)律主題講座，觀摩本校骨干教師的教學(xué)課例，做觀摩記錄，促教師業(yè)務(wù)水平的提高。，進行集中學(xué)習(xí)。第一篇：一年級上冊教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)語文教研組研修計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新課程改革為中心，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，以學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的“個性自強發(fā)展”教育思想為指導(dǎo)，以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動。并用文化早餐的方式要求教師進行自學(xué)。，上傳個人教學(xué)片段實踐。每個學(xué)員都要完成8篇教學(xué)設(shè)計，4份學(xué)生作業(yè)分析，4篇成長日記，1篇教師自我發(fā)展規(guī)劃。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長補短。3．營造良好的研修氛圍首先，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，教研和集體備課活動常抓不懈。，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思。eer》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)252。，提高學(xué)生對拼音的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件拼音卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今天是誰的生日嗎？今天是我們的拼音寶寶e的生日，（出示課件：e戴了頂皇冠或生日帽）拼音王國的許多朋友都來向他祝賀了，讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者，好嗎？快看看，有哪些客人到了，讓我們熱情地和他們打打招呼吧。e，特殊韻母er的音形及四聲（1）出示第一幅插圖（課件出示：一棵椰樹）問：圖上畫的是什么？師：椰樹的“椰”的發(fā)音就是今天我們認(rèn)識的第一個新朋友的名字，注意看清老師口型的變化，聽清老師的發(fā)音。口令——師：火車火車開哪里？——火車火車開這里。再把新朋友的名字讀三遍吧?。ㄙN上卡片）（1）出示第二幅插圖（課件出示：月亮）問：天空中掛著什么？師：把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。（3）指名讀。e。e，月餅月餅252。前e后252。e（出示課件：ie252。師：游戲規(guī)則是老師說到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時，你就用手指到相對應(yīng)的器官，看誰的動作又快又正確。（組織教學(xué)）師：把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識的第三位拼音朋友er的名字。瞧，他帶著帽子走來了。誰來帶調(diào)讀er的四聲？分男女生讀，抽讀四聲。小252。（口令：小252。e還讀252。（2）會讀yu232。e回家時，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，你那么小不能自己出去玩。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，跟他打個招呼吧。yěy232。eer　yeyue）齊讀。（課件演示）齊讀。eer（出示課件）1．師范寫ie、252。師提示：握好筆，不著急寫，跟老師一起來說寫字姿勢口令：頭正肩平腳著地，一拳一寸要牢記。2 朗讀課文，體會課文內(nèi)容，感受美景。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。二 看圖說話 圖：兩個小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。2 初識生字。指名讀、開火車讀、齊讀。②編字謎：三人日下去春游——春米上加橫豎出頭——來③換一換：天——無 入——人近——聽 ⑶意。指名讀。讀出喜歡的感覺、美的感覺。③ 齊讀。（板書課題：5 家）師：我們每個小朋友都有自己的家，那你喜歡自己的家嗎？為什么？（生自由說）生：我喜歡自己的家，因為我的家里有愛我的爸爸媽媽。師：小朋友們說得真好。（齊讀）師：接下來黃老師想考考你們，看看這些詞你們都會讀了嗎？（ppt）l225。 l237。 zu guo 魚 兒 小 河 祖 國二、學(xué)習(xí)生字師：白云的家在哪呀？生：在藍(lán)天。i y師：小鳥的家在哪呢？生：在樹林里。（出示ppt）師：接下來請同學(xué)們自由討論，說說小河為什么是魚兒的家呢？師：哪條小魚來說說，為什么你要住在小河里？師：你們住在小河里高興嗎？（請你用高興的語氣來讀一讀這行話）生：小河是魚兒的家?guī)煟盒◆~兒們，你們會讀自己的名字嗎？（出示ppt“魚兒”）師：讀得真好。師：那接下來我們來看看種子是怎么發(fā)芽的?？纯此x得好不好。接下來希望男孩子也能美美的讀出來。接下來我們一起來欣賞祖國的美景。（表揚）師：我們就帶著動作，一起美美的把課文5 讀一遍。圖文對應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景色。理解：了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。⑶通過學(xué)生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，再記住它們。這里我安排了各種讀法，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)了所有的漢語拼音，能夠獨立地拼讀音節(jié)，所以我先讓學(xué)生自己拼讀，再同桌互讀，接著指名讀（3～5名），然后分小組讀，最后齊讀。ng”，還有“聽”、“聲”、“春”、“驚”。細(xì)讀古詩，讀出韻味細(xì)讀古詩，就是要讀好古詩?！眲潈蓷l線的地方聲音延得長一點，劃一條的地方聲音延得稍微短一些?！八疅o聲”、“花還在”描寫的就是這幅畫。字詞訓(xùn)練，反復(fù)認(rèn)讀：在教學(xué)本課生字時，先讓學(xué)生在閱讀中識字，通過前面學(xué)生反復(fù)地讀課文，再讓學(xué)生圈出自己已經(jīng)認(rèn)識的字，這時大部分學(xué)生都能認(rèn)識所有的字。通過這樣反復(fù)認(rèn)讀訓(xùn)練，達到識字教學(xué)的目的。最后要求寫好每一筆，擺好每個字的結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，以上設(shè)計還有許多不足之處，誠望大家提出寶貴的意見。正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點】本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。【教學(xué)時間】2課時?！冀虒W(xué)過程〗一、指導(dǎo)看圖激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。二、學(xué)習(xí)課文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!指導(dǎo)熟讀詩句：⑴學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。識字：⑴讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀⑵記憶字形，小組討論：你認(rèn)識哪些字?是怎么認(rèn)識的?用了哪些好辦法?用熟字形記憶“人”和“無”。用熟字和偏旁的方法記。⑵展評。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。如：⑴春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。⑵用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。師生對說反義詞，或同桌互說反義詞。指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫。”他又做趕鳥的動作，大家一齊說：“人來鳥不驚。鳥一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計人教版《畫》為初唐詩人王維所做的一首五言絕句。能正確、流利地讀課文，背誦課文。四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的`流水聲)(3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺?、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。）請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。三、齊讀詩句，板書課題。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。五、齊讀課文，試著背誦。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)新的偏旁。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。(3)聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。指導(dǎo)寫字。樂學(xué)善思辦法用開火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語、熟記生字。（3）學(xué)生書寫在寫字本上四、作業(yè)，書寫寫字書人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備悠揚的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等教學(xué)過程一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。)導(dǎo)游展示旅游景點介紹(文字全部注音)，游客閱讀。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。出示詞卡(江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌)，開展各種形式的朗讀。師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請生交流。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字。(課件出示)今天我們來學(xué)習(xí)幾個新的偏旁部首。“橫折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。寫在語文書上。同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。能寫會算還會畫，天天干活不說話。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從小就要懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中小學(xué)中真正做到分工、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。初讀課文。*“開火車”讀。（2）在小組合作中學(xué)習(xí)：①a再讀課文，說說畫里到底少了什么？為什么會少？b指名回答。②a討論說說：他們的畫里為什么只有大魚呢？b指名說說。③齊讀課文。朗讀課文。*小組中開始活動。完成“語文天地”中“抄一抄”教學(xué)重難點：書寫“班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余”7個字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：齊讀課文《畫里少了什么》。書寫生字。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。三、布置作業(yè)：書寫生字，每字3遍。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識字初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。游戲：“捉氣球”。讀了課文你知道了一些什么?學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。(板書課題)揭題：你知道“名揚中外”是什么意思嗎?(學(xué)生自己理解回答)說的真好，“名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。(3)介紹了北橋頭的場景。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標(biāo)注在文字旁邊。(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”朗讀課文第5小節(jié)。(齊讀)歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。搜集更多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的資料，為下節(jié)課的《口語交際》作好準(zhǔn)備。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。會認(rèn)讀5個字。難點：學(xué)會本課的生字和部首。同學(xué)們，平時我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(