【正文】 ”多請幾名學(xué)生上臺表演并評議。展評，四、創(chuàng)設(shè)情境指名一位學(xué)生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說“遠(yuǎn)看山有色，這山上一片翠綠，真美啊!”又走近圖畫，一邊聽一邊說：“近聽水無聲，畫上的流水一點(diǎn)聲音也沒有。說說生活中你還認(rèn)識了哪些反義詞。如：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近。⑵我聽見小學(xué)生在大聲讀書。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會詩意。實(shí)踐活動。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。背誦詩文：教師說詩意，學(xué)生說詩句。(板書課題：畫)⑶結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。⑵指名讀詩句。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)驚喜)指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“人、火”2個(gè)字，正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)是了解詩意。背誦課文。板書設(shè)計(jì)：20*一幅名揚(yáng)中外的畫八百多年人物街市(完整保存)五百多個(gè)熱鬧人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“人、火、文、六”4個(gè)字。(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)②“我要請教你!”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。板書設(shè)計(jì)：畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。鞏固生字。斤的筆順是：(4)無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。指名背誦課文。齊讀課文。自由讀課文，借助拼音多讀幾遍找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。齊讀詩句。(板書：近聽無聲。二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。談話導(dǎo)入。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩句的意思。學(xué)會本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞。【教學(xué)方法】情境法欣賞法朗讀法【教學(xué)媒體】課件或掛圖，民族音樂的磁帶。知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。課堂練習(xí)作業(yè)安排把《清明上河圖》介紹給家長朋友，與大家共享。欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現(xiàn)在你最想說什么?你會怎樣它，贊美它!(學(xué)生自由表達(dá))(出示小詩)讓我們再次走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)。通讀課文：請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。下面小編給大家整理了人教版三年級上冊《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助!人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入：走進(jìn)第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認(rèn)識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚(yáng)中外的畫。⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。)e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。小組交流匯報(bào)全班齊讀課文四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?師范寫，生書空學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作業(yè)，生評議繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步同樣方法學(xué)寫其它的漢字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。)師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的`人也很美。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。（3）書寫生字，每字3遍。班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余學(xué)生分析字形，互相交流。課型：寫字課教學(xué)方法：討論、小組合作式。四、板書設(shè)計(jì)：畫里少了什么分工合作第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確書寫7個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。*出示題目：請你和同學(xué)們一起，畫一幅真正的《海洋世界》圖。小結(jié)：同學(xué)們，我們想為集體做一件好事，是需要大家分工合作。e齊讀16自然段。e齊讀6——14自然段。（1）指名分段讀，并指名評價(jià)。（2）出示生字：繪搬卷除珊瑚聯(lián)余*指名教讀。同學(xué)們，今天我們一起去看看一些小朋友是這樣畫海洋世界的，好嗎？板書課題：《畫里少了什么》(學(xué)生齊讀兩遍)二、新授。完成“語文天地”活動。認(rèn)識生字8個(gè)。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。誰能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的39。學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。(課件出示)跟老師書空。五、學(xué)習(xí)寫字今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會新的筆畫?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語。游戲：我會找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)字條：小竹排，順?biāo)?、鳥兒唱，魚兒游兩岸樹木密、禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。咱們出發(fā)吧!二、乘竹排，暢游江南美景。出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)。那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。正確流利地朗讀課文。爭當(dāng)記字“小明星”師板書課題二、讀文識字，培養(yǎng)能力學(xué)生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字組內(nèi)交流，互學(xué)互助展示詞語，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典互考認(rèn)字，互助組詞匯報(bào)展示，多元認(rèn)讀（1）生匯報(bào)字詞（師板書）（2）學(xué)生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強(qiáng)調(diào)多音字字音（3）搶答詞語的`意思（優(yōu)者獎(jiǎng)星）板前檢測，認(rèn)字注音（1）開火車式給讀字注音（2）學(xué)生識記字形，爭奪明星（1）學(xué)生匯報(bào)記字方法（2）評出“記字小明星三、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書寫（1）找出易錯(cuò)的字“圈、英、刷”（2）書寫時(shí)主筆的定位。通過多元的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的能力。(2)口頭組詞。(6)人：“人”可以與“八”比較。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。(說說你是怎么記的)(1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。(一人背一人說)二、自學(xué)生字。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個(gè)字為線索來背。(指名讀)愿意讀的站起來讀。弄清題目與詩句的關(guān)系。）請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時(shí)趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。（板書：遠(yuǎn)看有色。結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖。能用自己的話說出詩句的大概意思。水春去花還在，花去──來人來鳥不驚。小詩人指著畫上的花說：“春天過去了，花還在盛開。三、寫字觀察“文”與“火”在田字格中的位置。出示詩中另外幾組反義詞，讓學(xué)生找。二、學(xué)習(xí)詩句中的幾對反義詞理解“遠(yuǎn)”和“近”：⑴出示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞，讓學(xué)生指著圖，說說誰在“遠(yuǎn)處”，誰在“近處”。讀句子找生字朋友，在具體語境中，鞏固識記部分生字。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，會在田字各中寫“文”“六”兩字。寫字：⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”，認(rèn)識新偏旁“忄”。指名背誦，齊背。學(xué)生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。理解詩句：⑴四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。教師相機(jī)板書：山、水、花、鳥。并能熟讀成誦。一幅山水畫，認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。通過初讀、細(xì)讀、誦讀、背讀、認(rèn)讀這五部曲的層層深入，完成了讀的教學(xué)目標(biāo)。其次要著重強(qiáng)調(diào)寫字的筆順，要求學(xué)生一定要嚴(yán)格按照筆順來寫。然后把拼音擦了，再練讀。背讀古詩，加深體會：學(xué)生通過不同方式不斷的練讀，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂上已經(jīng)能背出了，還不會背的學(xué)生，讓他們課后再讀，要求人人會背，這樣就能加深對古詩的理解。根據(jù)一年級的特點(diǎn)，我只要求學(xué)生初步知道這是一首謎語詩，謎底是畫。春去／／花／還在，人來／／鳥／不驚。我把這些字著重讓學(xué)生練讀，分開讀，連起來讀，放在詩句里讀，直到學(xué)生讀好為止?！保敖弊x成“j236。這一點(diǎn)非常重要，假如學(xué)生連字音也讀不準(zhǔn)，哪來讀的感悟。⑵讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，無形地識字，再通過齊讀，開火車讀，男女讀等方法鞏固生字。認(rèn)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識11個(gè)生字。課文里有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。師：請大家再一次美美的讀一讀最后一句話。師：大家讀得都非常好！那你們知道我們都有一個(gè)共同的家，這個(gè)家叫做什么呢？ 生：祖國（出示ppt）師：是的，祖國就是我們的大家。師：女孩子讀得真美。這個(gè)就是古體字：子師：接下來請一位同學(xué)再來把這句話讀一讀。（出示ppt）師：你們?yōu)槭裁匆≡谀嗤晾?，而不住在水里呢?生：因?yàn)榉N子需要泥土的滋養(yǎng)才能生長。師：樹林還可以是誰的家呢？師：說得真棒！師：還有誰的家找到了呢？它的家在哪？生：魚兒的家在小河里。師：誰來給“云”字組詞呢？生：云朵生：云彩生：烏云師：同學(xué)們真棒！接下來打開語文書85頁，給“白”、“云”字描紅。師：接下來黃老師想采訪你們這些白云，為什么喜歡住在藍(lán)天上呢？師：你們能用什么辦法讓我記住你們這些可愛的“白云”嗎？板書：b225。 er xiǎo h233。n xiǎo niǎo 藍(lán) 天 白 云 小 鳥 zhǒng zi sh249。師：請聽黃老師來讀一讀，你們給黃老師打幾分？師：接下來請同學(xué)們像黃老師一樣流利的把這篇文章再讀一遍。生：我愛我的家，因?yàn)槲业募依镉泻枚嗪猛娴耐婢摺煟核赃@就是“家”，當(dāng)然了，現(xiàn)在的“家”字可不是這樣寫的，小手伸出來，跟著老師一塊兒寫。② 分組讀：一二組讀前兩句，三四組讀后兩句。5好多同學(xué)喜歡第一、二句，誰來告訴我喜歡的原因？提示：很美。四 課中休息 五 朗讀古詩 1 師配樂范讀。例：還?“驚”：左邊豎心旁，右邊北京的京，合在一起驚驚驚。課件出示：遠(yuǎn)近還 驚 色 聽 無 聲 春 人 來 ⑴音。這是一幅美麗的山水畫，圖上有高山流水，遠(yuǎn)處有一棵棵挺拔的樹木、一座座整齊的房屋，近處還有美麗的鮮花和可愛的小鳥，美極了！三 識字 自由讀一遍課文，有不認(rèn)識的字，我們請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)字音。是什么？為什么是畫呢？帶著這個(gè)疑問，我們一起走進(jìn)課文《畫》。教學(xué)過程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入上課之前，老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語，看誰最先猜出答案：①麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子（花生）。第三篇：一年級上冊.《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊《畫》教案牛場小學(xué)：王華課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識11個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁：走之、豎心旁。e、er。六、指導(dǎo)書寫ie252。yeyue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂園里。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue一定玩得開心極了！五、小結(jié)鞏固師：今天，咱們認(rèn)識了不少拼音朋友，咱們來點(diǎn)一下名，把他們送回家吧?。ǔ鍪菊n件：ie252。（出示課件：yēy233。師：他還是讀ie。的詞語嗎？（月亮、月球、音樂、樂器、越來越冷、越南、閱讀等）（課件演示）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境講故事：剛才大y送小252。（1）指名讀。）出示卡片yue師：大y帶小252。e聽了連忙擦去眼淚。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲1．學(xué)習(xí)yue(課件演示)師創(chuàng)設(shè)情境講故事：漸漸地，天黑了，e寶寶的生日聚會結(jié)束了，朋友們紛紛回家了。r）口令——師：小小手——放放好；小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽。（3）了解er是特殊韻母師：這位小e