一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-03 06:19 本頁面
【正文】 板書 第5節(jié)加法 加法的含義：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算用加法計算。認(rèn)識了“+”號、“=”號，會讀加法算式?！ ∪?、發(fā)散聯(lián)想 教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例?！ 《?、學(xué)習(xí)“減法”算式 師：把3個紅氣球與1個藍(lán)氣球合起來，求一共有幾個氣球?把3朵紅花和1朵黃花合起來，求一共幾朵花?都可以用加法計算?！ 煟赫f一說你都看到了什么? 學(xué)生之間相互交流?！ 】磮D填數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn) ：初步建立加法的概念，通過動手實踐操作來突出重點(diǎn)?！ 。菏箤W(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法?！ 】唇處煂?注意書寫順序。) 二、看圖找數(shù) 剛才小朋友們找了我們身邊的5,小朋友們說了很多,你們都是最棒的,老師這兒有一幅圖,你能幫老師找找圖中的數(shù)嗎?教師出示主題圖,學(xué)生仔細(xì)觀察,說出圖中的數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程 一、看數(shù)說數(shù) 教師課件出示數(shù)字5。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。我們讓這些獎品去陪大樹爺爺好嗎? 師：你們瞧，4只小鳥已經(jīng)飛來了?！ ∩仙綍r，誰在前?誰在后? 結(jié)果呢? 從左數(shù)是第()個?！ ?)家的樓上，()住在小蘭家的樓上。 六、游戲鞏固新知 ，上下、前后、左右你都能分清嗎?好，試試看。小朋友們做得真棒，反應(yīng)很快。從左邊數(shù)第二排，從前邊數(shù)的第5個同學(xué)?！ 煟涸趺次业奈木吆性谶@邊，而你們的在那邊? 師舉例說明，師生同時舉起右手，問：你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個方向?教師轉(zhuǎn)過身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，雙手拍拍放下來?！ 煟浩鋵嵨覀兊纳钪薪?jīng)常用到“左右”的知識。左眼、右眼等。請小朋友們伸出你的右手，和老師打個招呼，再伸出你的左手來，摸摸你可愛的小鼻子。) 指眼睛、鼻子、頭發(fā)、臉蛋 (同學(xué)們真棒，都指對了，反映很快。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?生高興的說:喜歡?！ ∧馨醋笥业姆轿灰筇幚砣粘Ｉ罾锏暮唵螁栴}，能運(yùn)用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。 課件出示書櫥 師問：書在洋娃娃的哪面?杯子在籃球的哪面?臺燈在什么的上面? 課件出示書櫥： 猜一猜：淘氣的前面有5個小朋友，后面有4個 師講解。 5號車在( )號車的后面，(及時鼓勵學(xué)生) 在( )號的前面?！ ∩顒??！ ?2)找“前后”的活動?！ ?3)課件出示：火車和輪船 師：誰在上面?誰在下面? 師：誰來說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面嗎? 師指圖講解：有生說：“火車在輪船的下面”師及時追問：“下面嗎?” 師小結(jié)：火車對于汽車來說，火車在汽車的下面，火車對于輪船來說，火車在輪船的上面，火車一會在上面，一會在下面，為什么呢? 師指圖講解后小結(jié)：我們以后在說上下的位置關(guān)系時也要說它在誰的上面，它在誰的下面?！ ∽寣W(xué)生了解位置的相對性。教師出示5和3,學(xué)生選擇擺在兩個數(shù)中間。)教師幫助學(xué)生梳理知識并教順口溜:大數(shù)在前用大于號,小數(shù)在前用小于號。全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個符號朋友。預(yù)設(shè)2:剛剛猴子的數(shù)量和香蕉的數(shù)量多可以用來表示。讀作3大于2。 預(yù)設(shè)1:用一一對應(yīng)的方法比較出猴子多,香蕉少?！ 】偨Y(jié):當(dāng)小猴和桃子的數(shù)量同樣多的時候,我們就可以用=來表示,讀作3等于3?！ ∫荒昙墝W(xué)生喜歡聽故事,創(chuàng)設(shè)小猴過生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為舊知和新知搭建了橋梁?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分和記憶三種符號。一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能使學(xué)生認(rèn)識關(guān)系符號=并理解其含義
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