【正文】 正確書寫3個單韻母。ǒ242。aoe的四聲讀法。oe[教學(xué)要求]學(xué)習(xí)aoe3個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（4）小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。學(xué)習(xí)要點(diǎn)。明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求：（1）課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。點(diǎn)名上臺示范，其他同學(xué)評價(jià)。強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。說說寫字姿勢的要點(diǎn)。比桿往斜后方傾斜。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。第五篇：一年級上冊語文第一單元教案設(shè)計(jì)一年級上冊語文第一單元教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。同桌戴上頭飾表演，師做攝像的動作，并適時(shí)點(diǎn)評。發(fā)幾張“禮儀寶寶”的卡片鼓勵。演練借鉛筆的場景：⑴先讓我們來當(dāng)一回小猴，請小朋友戴好小猴的頭飾，說一說你會怎樣向熊貓借鉛筆？準(zhǔn)備一下，看誰在攝像機(jī)下最大方，最有禮貌，最能把要說的話說清楚。激趣提出要求：小攝影師們，咱們對著熊貓和小猴拍攝吧！小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？又是怎樣做的呢？呀，攝像機(jī)里只有圖像，沒有聲音怎么辦？咱們先來當(dāng)回配音演員。小朋友，今天咱們一起來當(dāng)一回?cái)z影師，扛著攝像機(jī)去動物學(xué)校拍一拍他們的學(xué)習(xí)生活，小朋友準(zhǔn)備好攝像機(jī)（師生用手模擬成攝像機(jī)）。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地說出怎樣借還鉛筆，態(tài)度大方，聲音洪亮。（體現(xiàn)：學(xué)講普通話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。指名試背。理解兒歌的意思，朗讀兒歌（1）為什么說“我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去”？（學(xué)生交流討論。指名試背。三、讀讀背背自讀兒歌要求借助拼音自己讀兒歌，要把字音讀準(zhǔn)，碰到不會讀的可以請教同桌或老師，再多讀幾遍。葉：左窄右寬，口子旁偏上。葉：左窄右寬，口子旁偏上。指名讀。n225。nnǎozhu6ch6ngzi教師小結(jié)：這些詞語都表示手的動作。qi4．說說手能為你和別人做些什么事?二、拼拼讀讀。課前準(zhǔn)備：掛圖板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、畫小手。課題練習(xí)2（1）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能寫好從左到右筆順的字。（自由準(zhǔn)備，指名上臺介紹）聽老師總結(jié)提升：祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。并說說嫦娥姐姐為什么想回家看看。指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說說聽懂了些什么。小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？說說“小弟弟”指誰？“你”指誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？（親切、驚訝、疑問的語氣）再指名讀。你們猜猜她為什么高興呢？說說課題“我叫神舟號”中的“我”指的是誰？自由讀第一自然段，說說從這一節(jié)讀懂了什么，同桌交流。多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運(yùn)行的情景。能理解課文內(nèi)容，感受我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國繁榮昌盛的景象。能理解“太空”的意思。2（1）“你”的第四筆是“飛”的第一筆是“在”的第三筆是說說筆畫名稱，再按筆順描紅。2．練習(xí)鞏固。初步理解課文內(nèi)容。ng飛 行聽 高 興一 定“開火車“讀詞語，齊讀詞語。nzhēnxiǎng作試驗(yàn)真想前后鼻音易混詞：fēix237。ozhōnggu243。ch225。ishɑngk224。wǎnshɑngd236。ng y237。sh236。sh233。is224。qush237。齊讀課題：我叫“神舟號”如果有學(xué)生了解，可以講講有關(guān)“神舟號”的資料優(yōu)美的畫面吸引學(xué)生的注意力，了解“神舟號”。重點(diǎn)與難點(diǎn)：識字、寫字，能正確地朗讀課文課前準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、多媒體板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、示圖導(dǎo)入揭題。）會寫7個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的9個生字。板書：江南蓮葉多、綠、美作業(yè)：帶上動作背一背古詩。能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。師引導(dǎo)：小魚，小魚，你別走，剛才你在蓮葉叢中玩的時(shí)候，你的心情怎樣？學(xué)生齊讀全文。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說，“蓮葉真多呀！”“蓮葉真美呀！”“蓮葉又大又綠！”“滿湖的蓮葉又大又綠，綠油油的，像一把把大傘，你挨著我，我挨著你。讓我們也來做一回快樂的小魚吧！江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫……讓我們再去游一游美麗的江南，做一回采蓮的孩子。過渡引導(dǎo)：“蓮葉長得這么綠，這么好，蓮花開了，結(jié)了蓮子兒。理解“何田田”看圖，教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的是一湖的蓮葉，你想說些什么？教師引導(dǎo)感情朗讀：“小朋友們說得真美。二、入情悟境，教學(xué)新課（一）學(xué)習(xí)第一句引言：請小朋友們大聲地讀讀這首詩，數(shù)數(shù)這首詩有幾句話，把你喜歡的那句話多讀幾遍。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影，錄音機(jī)，生字卡片板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片：江南可葉。能緊扣詩句中的“何田田”等關(guān)鍵詞，感受蓮葉的茂盛，感受江南的美好。能按筆順規(guī)則正確、工整書寫“江南可葉”四個生字?？刺镒指裰械纳?，說說每一筆怎樣擺才好看。南：里面只有兩橫，第一橫短，第二橫長。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶生字的字形。齊讀課文，說說你知道了什么。學(xué)生聽課文錄音。二、自讀課文，初步感知過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音。進(jìn)一步觀察蓮葉間的小魚是怎樣游動的。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，并加上動作。學(xué)生跟著老師進(jìn)行全文的總結(jié)，也相當(dāng)于把課文再背一遍。（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點(diǎn)）學(xué)生讀句；體會句子感情。學(xué)生帶著對紅旗的尊敬之情朗讀課文第一句話。個別學(xué)生讀句，并比一比誰讀得好，同時(shí)師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)?。?）、生自己描述：五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星。多么讓人激動啊?。海?）剛才升國旗時(shí)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。預(yù)設(shè)：五星紅旗是我們的國旗。通過對課文的理解，學(xué)生能感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，要尊敬國旗，熱愛祖國。學(xué)會寫“升我們”三個生字，學(xué)會兩個新的筆畫：斜鉤、提。注意：中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,。三、學(xué)習(xí)生字詞:,還有幾個生字不太熟呢!你們想認(rèn)識這幾個頑皮的小家伙嗎?教學(xué)：“中立正向”四個生字。其余學(xué)生點(diǎn)評?？梢酝纼扇艘黄鹱x；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好?？磮D聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望初步了解怎樣升國旗。星期一會在操場上升國旗。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：識字、寫字，正確地朗讀課文課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影，錄音機(jī)，生字卡片板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、導(dǎo)入新課：啟發(fā)提問：老師有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻答出來。能正確、流利地朗讀課文。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。自學(xué)生字。（1）指名朗讀第三句。（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”雙手會干什么？ 認(rèn)讀。（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會句子的意思。（3）啟發(fā)想象，理解“思考”觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友又在想什么？小結(jié)：做事時(shí)，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個寶。學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？（1）指名讀第二句，啟發(fā)兒童：因?yàn)殡p手會做工，大腦會思考，所以說雙手和大腦是人的兩個寶。人有哪兩個寶？1．認(rèn)讀詞語卡片上的詞語。（體現(xiàn)：誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?？匆豢?，說一說，想一想，把字寫漂亮。1．指導(dǎo)識記字形。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫漢字。5．打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。課文共有幾個小句號?有幾個小句號就有幾句話。2．針對卡片上的詞語：雙手大腦創(chuàng)造才能用手用腦做工思考。課文共有幾個小句號?有幾個小句號就有幾句話。1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3．知道“寶”就是指寶貝，看看圖，說說圖中的小朋友們都在做些什么?知道人的兩個寶貝是雙手和大腦。1．小朋友們猜猜看，世界上誰的本領(lǐng)最大?是的，我們生活中吃的糧食、穿的衣服、住的房子、走的大路，還有汽車、火車、輪船、飛機(jī)……都是人的勞動創(chuàng)造出來的。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。在一張圖片上我會把一種物體和另一種物體對起來，如果有多余的，就說明那種物體多，如果沒有多余的，就說明同樣多。所以大家知道這些骨頭夠這些小狗吃了。（貼圖片，）原來是有一群小狗在吃骨頭呢！那么一只小狗啃一根骨頭，骨頭夠不夠吃??？ 生：夠師：都認(rèn)為夠吃啊?你是怎么知道的？生：我是這樣知道的?？?，是什么呀？ 生：蛋糕師：2盒蛋糕，這兩盒蛋糕哪一盒少呢？ 生：第二盒少。生：一個黃的，一個紅的，又一個黃的，又一個紅的，??最后剩下一個黃的，所以我說黃色的珠子多。師：你數(shù)的可真好。師：老師給大家?guī)砹艘淮恋闹樽?，看一看哪種顏色的珠子多？ 生：我覺得黃的珠子多。師：好，我們再看！PPT出示：在少的下面畫師：小公雞和小鴨在玩排隊(duì)的游戲呢！猜一猜：誰少??？ 生：我覺得小公雞少。看一看，誰多啊？ 生：小猴多。師：小朋友們想一想：在我們的生活中，有沒有“同樣多”，“多些”，“少些”的例子呢？ 生：我們一共有6個人，男生有3個人，女生有3個人，所以男生和女生同樣多，大家說我說的對嗎? 生：我知道我鉛筆盒里的鉛筆比***鉛筆盒里的鉛筆要少。還想擺嗎？這回啊老師要求小朋友一個擺的多，一個擺的少，看誰擺的又對又快。怎么玩呢？ 同桌兩個小朋友擺的同樣多，聽清楚要求了嗎？開始吧！??師：誰來給大家說一說你是怎么擺的？請你們來說一說。（貼4根木頭）師：地上還有一根木頭，對不對？請給大家講吧！生：一只小豬對一根木頭，木頭有多余的，我們就說：木頭多，小豬少。師：兩個小朋友的意見不一致了。再找找，還有嗎？生：我看見小豬和木頭同樣多。小豬有3只，蘋果也有3個，所以我說：小豬和蘋果同樣多。師：小朋友們，繼續(xù)在圖上找一找：還有誰和誰同樣多？ 生：我還看見小豬和蘋果同樣多。師：你說的可真好。教師在黑板上貼4張兔子圖片 師：（邊貼邊數(shù)）1,2,3,！每只小白兔搬幾塊磚??？ 生：每只小兔搬1塊磚。生：我看到了幾只小豬在搬木頭呢。，也要做到，今后，老師要對符合這兩個要求的小朋友進(jìn)行獎勵，小朋友們好好努力哦。：要求：分4個小組，指定好發(fā)令官，分組游戲。，想想：圖上有幾位小朋友？他們在干什么？：（1）發(fā)令的小朋友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友沒有按照要求。板書設(shè)計(jì)： 對韻歌 蟲云山 課后反思：口語交際《我說你做》教學(xué)內(nèi)容：口語交際《我說你做》 教學(xué)目標(biāo)：：引導(dǎo)學(xué)生注意聽別人說話，用適當(dāng)?shù)囊袅堪l(fā)令，讓別人聽得見。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫3個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。2．過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。4．教師演示書寫。2．指名讀兒歌。六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 日月水火 課后反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。1．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？電腦演示：古人就是用這個符號來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2．過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。4．學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。3．我會用。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“口、目、耳、手”4個字。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。（3）競賽讀。課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。：認(rèn)識3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“口、目、耳、手”4個字。5．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。1．觀察課本中田字格里的范字。二、指導(dǎo)背