【正文】 。（2）說說什么是創(chuàng)造，工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？小朋友，你們做過哪些東西？是怎樣做出來的？將課文與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)語文與生活的溝通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生用腦用手的習(xí)慣?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，擺好間架結(jié)構(gòu)。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在學(xué)校里，每個(gè)星期一的早上，我們都要做什么？我們?cè)谀睦锷龂?guó)旗？在升國(guó)旗的時(shí)候,你能聽到什么歌?升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？出示課文、情景圖。升國(guó)旗的時(shí)候我聽到了國(guó)歌。二、初讀指導(dǎo)這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音。個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，并請(qǐng)其余學(xué)生判斷正確與否并指正；用自己喜歡的方式，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個(gè)字詞。齊讀全文。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字,口頭組詞并帶讀。板書：升國(guó)旗中立正向作業(yè)：把“中立正向”每個(gè)寫4遍，拼音寫2遍。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。課前準(zhǔn)備：板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示詞語：五星紅旗、國(guó)旗、國(guó)歌、我們、立正、敬禮。升國(guó)旗時(shí)我們要立正、敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。（3）、學(xué)生：一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民。個(gè)別學(xué)生讀，全班齊讀。①分男、女生讀；②分大組齊讀前句。）預(yù)設(shè)：因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國(guó)旗的尊敬。能有感情地朗讀、背誦課文。課題江南（1）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“采蓮”等5個(gè)二會(huì)生字，“江南可”等七個(gè)四會(huì)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整書寫“江南可葉”四個(gè)生字。）通過朗讀課文，能初步感受江南的美。個(gè)別學(xué)生讀課題，齊讀課題，說說學(xué)習(xí)“江南”兩字，你想提醒大家注意些什么。你們想不想讀讀這課文呀？把書打開，自由讀課文。學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀課文，能初步感受江南的美。試著給生字?jǐn)U詞?？桑鹤⒁夤P順，先寫里面的口，最后寫豎鉤。范寫生字。板書：（課文）作業(yè)：正確流利地朗讀課文。（體現(xiàn)：誦讀淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。聽說訓(xùn)練，老師范讀句子兩遍過渡：這節(jié)課，讓我們一起細(xì)細(xì)地品味那江南的美景吧！學(xué)生當(dāng)小老師，認(rèn)讀生字并組詞領(lǐng)讀。交流：邊讀課文邊看圖，說說古詩(shī)中的哪些句子能在圖上找到？交流討論前兩行詩(shī)句，學(xué)生結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行看圖。老師好像也劃著小船，到了湖面上。采蓮的人們劃著小船，高高興興地采收蓮蓬。學(xué)生大聲朗讀古詩(shī)，并數(shù)一數(shù)有幾句話，并把自己喜歡的句子多讀幾遍?！睂W(xué)生感情朗讀第一句。自由練習(xí)讀詩(shī)，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。三、學(xué)習(xí)生字生字卡片出示：戲，間，葉、魚、西，北范寫生字，開火車讀生字，給生字找朋友，說筆順，記字形。把本節(jié)課所學(xué)的生字每個(gè)寫4遍，拼音2遍。理解由生字組成的新詞。小朋友們看，這是什么?這是我國(guó)“神舟號(hào)”飛船點(diǎn)火發(fā)射時(shí)的雄偉身姿。二、初讀課文布置讀書要求出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。houd224。nb249。nzhōuh224。y224。d236。dizěnmehu237。nkɑn輕聲詞：晚上弟弟怎么回去時(shí)候帶上看看z224。ngˊ233。平翹舌易混詞：在散步嫦娥神舟號(hào)中國(guó)zu242。ng tīnggāox236。（2）、指名讀課文：朗讀長(zhǎng)句子：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？我叫“神州號(hào)”，從中國(guó)來，科學(xué)家派我來作飛行實(shí)驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)生字、詞讀生字卡片。3．指導(dǎo)正確書寫漢字“飛、在、你、來”。掌握漢字，寫好鉛筆字。能理解課文內(nèi)容，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國(guó)繁榮昌盛的景象。課前準(zhǔn)備：多媒體板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)出示昨天學(xué)的五個(gè)生字。過渡：嫦娥姐姐認(rèn)識(shí)它嗎？嫦娥姐姐對(duì)飛船說了什么？出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？誰愿意學(xué)著嫦娥姐姐來問候飛船？“小弟弟”指誰？“你”指誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題？她為什么要這樣問？誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？學(xué)習(xí)第二自然段過渡：船弟弟是怎樣回答的？出示第二自然段。時(shí)間：晚上地點(diǎn)：太空。師生共同評(píng)價(jià)，突出“問”的語氣。家鄉(xiāng)：中國(guó)任務(wù)：科學(xué)家派來作飛行試驗(yàn)。能理解課文內(nèi)容，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國(guó)繁榮昌盛的景象。背誦課文。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。1．觀察圖畫，說說圖上的小朋友在干什么?2．指名說說怎樣畫自己的小手?4．從各個(gè)側(cè)面啟發(fā)學(xué)生說說手的用處。1．出示掛圖，指導(dǎo)觀察圖畫。n225。1．說說每一幅圖上畫了些什么?2．拼拼讀讀。ku224。三、寫好鉛筆字出示漢字，認(rèn)讀。江：左窄右寬，三點(diǎn)水寫成弧狀，工寫得略扁。江：左窄右寬，三點(diǎn)水寫成弧狀，工寫得略扁。檢查自讀（1）抽讀詞語卡片：爸爸大樹快樂小鳥兩棵飛來飛去（2）注意正音（翹舌音：樹、是、平舌音：在、三拼音節(jié)：快、小、鳥、整體認(rèn)讀音節(jié)：只、是）（3）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀（4）指名讀，評(píng)讀。齊背。明白“我”得到了父母的疼愛，生活很愉快，很幸福。齊背。）表述過程中，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地說出怎樣借還鉛筆，態(tài)度大方，聲音洪亮。板書：借鉛筆揭示課題：今天，我們要來拍攝一下他倆是怎樣借還鉛筆的？聽老師情境導(dǎo)入：在茂密的大森林里，有一所動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，動(dòng)物們?cè)谶@所學(xué)校里相互學(xué)習(xí)，相互幫助，學(xué)習(xí)、生活得非常愉快。演練借鉛筆的場(chǎng)景：⑴先讓我們來當(dāng)一回小猴，請(qǐng)小朋友戴好小猴的頭飾，說一說你會(huì)怎樣向熊貓借鉛筆？準(zhǔn)備一下，看誰在攝像機(jī)下最大方，最有禮貌，最能把要說的話說清楚。（學(xué)生練習(xí)，師巡視）⑵指名回答（師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，生也可點(diǎn)評(píng)）⑶面對(duì)求助的小猴，熊貓是怎么說的？怎么做的？這回請(qǐng)你們要當(dāng)一回熊貓了，請(qǐng)小朋友戴好熊貓的頭飾，說一說，做一做。創(chuàng)設(shè)情境，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好的聽話和說話的習(xí)慣。在活動(dòng)中能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地說出怎樣借還鉛筆，態(tài)度大方，聲音洪亮。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。出示人直立的脊柱圖。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果?？磮D說說圖上的小朋友在干什么。書要稍微往外傾斜。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)?？磮D，討論要點(diǎn)。練習(xí)要點(diǎn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同座位互相幫助，互相糾正。強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。學(xué)生齊聲背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。（1）教師講解。說說寫字時(shí)小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？三、鞏固練習(xí)將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。[課前準(zhǔn)備]彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板，aā225。eē233。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入出示：。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，記住形。oō243。[重點(diǎn)難點(diǎn)]aoe的正確發(fā)音和書寫。四、課后練習(xí)提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評(píng)比，看誰的書包得最好。（3）講解、示范。說說他們?yōu)槭裁催@樣做。二、看圖說話（第4頁）按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。四、總結(jié)。鞏固練習(xí)。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。鞏固練習(xí)。請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。小結(jié)。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。作業(yè)：嘗試向別人借東西，同時(shí)觀察周圍的同學(xué)、家人是怎樣向別人借東西的。過渡：其實(shí)在日常生活中相互幫助，借還東西的事情常有發(fā)生，你們能挑其中的一件找個(gè)好朋友相互合作表演一下嗎？分角色練習(xí)：小猴是如何還鉛筆的，熊貓是怎樣說的？請(qǐng)同桌分工，事先排練一下，并要注意說話文明、態(tài)度大方，聲音響亮。⑹指定同桌在班上匯報(bào)表演，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生練習(xí)）過渡：小猴借鉛筆這一段錄像在小朋友的努力下拍攝得很成功，那小猴還鉛筆這段錄像，該如何準(zhǔn)備呢？激趣提出要求：小攝影師們，咱們對(duì)著熊貓和小猴拍攝吧！小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？又是怎樣做的呢？呀，攝像機(jī)里只有圖像，沒有聲音怎么辦？咱們先來當(dāng)回配音演員。喲，小動(dòng)物們都低著頭在做作業(yè)呢！咦，小猴與熊貓（出示掛圖）怎么不寫字呢？小攝影師們看著這個(gè)鏡頭，你們猜猜他們?cè)诟墒裁矗慷?、演練小猴借鉛筆的場(chǎng)景。情境導(dǎo)入：在茂密的大森林里，有一所動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，動(dòng)物們?cè)谶@所學(xué)校里相互學(xué)習(xí)，相互幫助，學(xué)習(xí)、生活得非常愉快。）懂得借還東西要及時(shí)歸還，從小養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。板書：練習(xí)2拍皮球、拿筷子、打電腦、捉蟲子作業(yè)：寫字：們?nèi)~江說說生活在父母的關(guān)懷中，你準(zhǔn)備怎么做？課題練習(xí)2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地說出怎樣借還鉛筆，態(tài)度大方，聲音洪亮。學(xué)生自己嘗試背誦。檢查自讀（1）抽讀詞語卡片：爸爸大樹快樂小鳥兩棵飛來飛去（2）注意正音（翹舌音：樹、是、平舌音：在、三拼音節(jié)：快、小、鳥、整體認(rèn)讀音節(jié)：只、是）（4）指名讀，評(píng)讀。指導(dǎo)背誦學(xué)生自己嘗試背誦。教師巡視指導(dǎo)能寫好從左到右筆順的字。說說這些字是什么結(jié)構(gòu)？應(yīng)按什么筆順規(guī)則來寫？們：左窄右寬，“單人旁”寫在左半格，略窄，“門子框”從豎中線左邊起筆，略寬。們：左窄右寬，“單人旁”寫在左半格，略窄，“門子框”從豎中線左邊起筆，略寬。nnǎozhu6ch6ngzi學(xué)生自由讀。qiizidǎdi224。pāip237。1．觀察圖畫，說說圖上的小朋友在干什么?2．指名說說怎樣畫自己的小手?3．拿出準(zhǔn)備好的白紙，照?qǐng)D上的樣子在紙上畫自己的小手。能背誦兒歌。板書：我叫“神舟號(hào)”嫦娥飛船作業(yè)：背誦課文；把生字每個(gè)寫4+2遍；課后拓展：查找有關(guān)太空，飛船，衛(wèi)星等的圖片及文字資料等，同學(xué)之間課后交流。嫦娥姐姐乘著“神舟號(hào)”飛船回到了家鄉(xiāng)，來到了我們的身邊，她會(huì)看到些什么呢？現(xiàn)在你就是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣給嫦娥姐姐介紹家鄉(xiāng)的情況呢？學(xué)生試著做小導(dǎo)游，給嫦娥姐姐介紹家鄉(xiāng)的情況。學(xué)生自由讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)嫦娥高興的心情。女生齊讀。學(xué)生有感情地讀讀嫦娥姐姐的話。簡(jiǎn)介：這個(gè)名字是江澤民主席親自取的，你知道什么意思嗎？（神奇的船）師：聽說“神舟號(hào)”來自中國(guó)，嫦娥姐姐可高興了。二、精讀課文，入境悟情學(xué)習(xí)第一自然段、過渡：課題“我叫神舟號(hào)”中的“我”指的是誰？“神舟號(hào)”飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢？出示第一自然段。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，會(huì)寫“的、飛”等四個(gè)生字。了解“神舟號(hào)”課題我叫“神舟號(hào)”（2）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，會(huì)寫“的、飛”等四個(gè)生字。同桌交流討論生字的識(shí)記方法?！帮w”字第一筆是橫折斜鉤，“你”字第四筆是橫鉤。理解由生字組成的新詞。d236。y224。nzhōuh224。nb249。houd224。認(rèn)讀本課生字詞，注意正音。ng tīnggāox236。平翹舌易混詞：在散步嫦娥神舟號(hào)中國(guó)zu242。ngˊ233。nkɑn輕聲詞：晚上弟弟怎么回去時(shí)候帶上看看z224。dizěnmehu237。看多媒體，認(rèn)識(shí)“神舟號(hào)”飛船。）初步理解課文內(nèi)容，初步感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國(guó)繁榮昌盛的景象。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)寫好生字。背誦詩(shī)歌緊扣詩(shī)句中的“何田田”等關(guān)鍵詞，感受蓮葉的茂盛，感受江南的美好。學(xué)生看出示的圖后，用一兩句話，把湖里的小魚的姿態(tài)說一說，他們會(huì)說：“小魚真可愛！”“小魚在水里游來游去真可愛！”“小魚正在水里你追我，我追你，它們?cè)谧鲇螒蚰?！”學(xué)生表演一條條快活的小魚，盡情“游來游去”。學(xué)生學(xué)習(xí)前兩行古詩(shī)，小姑娘是怎樣采蓮的，同時(shí)說說周圍的荷葉、荷花的生長(zhǎng)情況。你看到小魚了嗎？板書“戲”字，請(qǐng)學(xué)生說出它的意思?！保ǘW(xué)習(xí)第二句聯(lián)系詩(shī)的第五行，進(jìn)一步觀察蓮葉間的小魚是怎樣游動(dòng)的。周圍的荷葉、荷花長(zhǎng)得怎么樣。魚戲蓮葉間。重點(diǎn)與難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。課題江南（2）課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)寫剩下的四個(gè)生字。在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。左右一樣大小。學(xué)習(xí)生字：“江南可葉”學(xué)生自由讀生字，說說這些字的寫法哪兒是特別需要注意的?？?、北、葉、西、南、江、魚看生字，說說你記住了什么字，你是怎么