【正文】 第一篇：一年級上冊教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)語文教研組研修計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新課程改革為中心，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，以學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的“個性自強發(fā)展”教育思想為指導(dǎo)，以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動。教研組根據(jù)網(wǎng)上研修內(nèi)容，針對本校實際開展教研活動，以豐富研修資源，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，立足教研，聚焦課堂，改進教育教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，“將一件事做到底”，努力提升本教研組教師的教育、教學(xué)專業(yè)化發(fā)展水平，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。二、教研組研修選題：《二一一教學(xué)模式初探與實踐》，對學(xué)生識字情況進行摸底調(diào)查，了解實際情況，做到有的放矢，期末再次調(diào)查，進行對比分析，總結(jié)經(jīng)驗。，進行集中學(xué)習(xí)。并用文化早餐的方式要求教師進行自學(xué)。，有相似的課例要模仿試講，要求組內(nèi)成員聽課并及時反饋。研修目標(biāo)三、研修內(nèi)容：“如何備好一節(jié)課”并完成相關(guān)作業(yè)； ，撰寫自己的教育故事；《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及總體目標(biāo)，學(xué)習(xí)學(xué)生心里發(fā)展規(guī)律主題講座，觀摩本校骨干教師的教學(xué)課例，做觀摩記錄，促教師業(yè)務(wù)水平的提高。，上傳個人教學(xué)片段實踐?！敖虒W(xué)策略、教學(xué)研究”類主題課程，完成自己的課堂實錄或教學(xué)實踐，上傳課例或自己的教學(xué)設(shè)計及反思。，完成各研修主題所規(guī)定的必做作業(yè)，選擇完成相應(yīng)的選做作業(yè)，參與本校教研組組織的集體磨課活動，完成各環(huán)節(jié)研修任務(wù)。參與本區(qū)縣校集體備課合作研修活動，參與討論，完成研修任務(wù)。每個學(xué)員都要完成8篇教學(xué)設(shè)計，4份學(xué)生作業(yè)分析，4篇成長日記，1篇教師自我發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期開展組內(nèi)集體備課8次以上，并對主備人的課進行跟進聽課，及時交流問題與經(jīng)驗。四、研修措施以網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的新理念為指導(dǎo),提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí)，取長補短。2．強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展好學(xué)科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭網(wǎng)絡(luò)研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高本組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。3．營造良好的研修氛圍首先，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，教研和集體備課活動常抓不懈。堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心，深入全面地開展本組的研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，扎扎實實地開展教研活動。組長組織好互動討論與分享心得，全程監(jiān)督和管理本組教師的研修情況，鼓勵先進，定期總結(jié)成果、推薦評優(yōu)。，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思。，組織教師觀課、評課及組內(nèi)互聽課、研討課。給學(xué)年組以正確的引領(lǐng)。第二篇：一年級上冊《ieueer》教學(xué)設(shè)計《ie252。eer》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)252。e，特殊韻母er及其四聲。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲。，提高學(xué)生對拼音的興趣。教學(xué)重點ie252。eer的發(fā)音。教學(xué)難點er的發(fā)音，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)準(zhǔn)備課件拼音卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今天是誰的生日嗎？今天是我們的拼音寶寶e的生日，（出示課件：e戴了頂皇冠或生日帽）拼音王國的許多朋友都來向他祝賀了，讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者，好嗎？快看看，有哪些客人到了，讓我們熱情地和他們打打招呼吧。（出示課件：i252。ɑieiuiɑoouiu)小朋友們真有禮貌，今天還會有幾位新朋友來參加拼音寶寶e的生日聚會，可是這幾位朋友長什么樣兒，叫什么名字，我們都不知道，怎么迎接客人呢？別著急，我們請幾幅插圖來幫忙。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie252。e，特殊韻母er的音形及四聲（1）出示第一幅插圖（課件出示：一棵椰樹）問：圖上畫的是什么？師：椰樹的“椰”的發(fā)音就是今天我們認(rèn)識的第一個新朋友的名字，注意看清老師口型的變化，聽清老師的發(fā)音。（出示卡片）（2）教師范讀，（提示發(fā)音方法：注意口型的滑動）學(xué)生跟讀。（3）指名讀。（相機糾正發(fā)音及鼓勵聲音洪亮的孩子當(dāng)小老師）（4）開火車讀?？诹睢獛煟夯疖嚮疖囬_哪里？——火車火車開這里。（5）教順口溜。師：祝老師為了讓小朋友更好的記住新朋友，我編了一句順口溜，請跟我讀：椰樹椰樹ieieie你還能編出別的順口溜讓我們記住ie的讀音和樣子嗎？（相機表揚：了不起，你的順口溜讓我們記住了新朋友的樣子。）師：讓我們一起拿出小手畫聲調(diào)符號讀讀他的四聲吧。再把新朋友的名字讀三遍吧?。ㄙN上卡片）（1）出示第二幅插圖（課件出示：月亮）問：天空中掛著什么？師：把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。要讀準(zhǔn)新朋友的名字，就一定要注意發(fā)音口型。跟老師做口型，不出聲。（出示卡片）（2）教師范讀，(提醒學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。（3）指名讀?？诹睢獛煟狐c兵點將。生：點到誰就是誰。（4）師：你能編順口溜記住我們的新朋友嗎？（貼上卡片）生用編順口溜的方式記252。e。（月亮月亮252。e252。e252。e，月餅月餅252。e252。e252。e，252。前e后252。e252。e252。e）（5）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)ie252。e（出示課件：ie252。e）瞧，我們的兩位新朋友手拉手，相約來到了e寶寶的家，迎賓大使們，可別把他的名字叫錯了呀！女孩子來迎接第一位朋友，（女生讀）男孩子來迎接第二位朋友（男生讀）我們一起來和他們打個招呼吧?。?）這兩位新朋友最喜歡和前來參加生日聚會的聲母媽媽們一起玩“對對碰”的游戲了，瞧，他們碰在一起，你還認(rèn)識嗎？口令——師：點兵點將。生：點到誰就是誰。（1）創(chuàng)設(shè)情境：e寶寶的生日聚會可真熱鬧，大家在一起又唱又跳，做游戲，他們還玩起了“比一比，誰最靈”的游戲，小朋友們，你們想玩嗎？請準(zhǔn)備好。師：游戲規(guī)則是老師說到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時，你就用手指到相對應(yīng)的器官，看誰的動作又快又正確。準(zhǔn)備好了。（游戲結(jié)束時指到耳朵）（課件出示：耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課。師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽講了。（組織教學(xué)）師：把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識的第三位拼音朋友er的名字。（出示卡片）可要用小耳朵聽好了。（2）教師范讀（用手勢表示）學(xué)生跟讀，指名讀，正音，開火車讀。（3）了解er是特殊韻母師：這位小er很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。瞧，他帶著帽子走來了。（貼卡片ēr233。rěr232。r）口令——師：小小手——放放好；小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽。誰來帶調(diào)讀er的四聲？分男女生讀，抽讀四聲。你能選擇其中的一個聲調(diào)給他組組詞嗎？（舉例：兒童、一二一、而且、魚餌）（聯(lián)系生活，鞏固發(fā)音）三、課間操（出示課件：五彩的拼音字母）創(chuàng)設(shè)情境：拼音王國的很多朋友們都來到了e寶寶家，他們想出了各種辦法，為e寶寶獻上自己精心準(zhǔn)備的禮物，有的唱歌，有的跳舞，有的變魔術(shù)，有的說相聲，逗得e寶寶哈哈大笑，小朋友，今天我們是不是也應(yīng)該為e寶寶送上一份禮物呀？那讓我們一起來唱唱跳跳，為e寶寶慶祝吧！課間操口令：點點頭，伸伸腰，我們來做課間操，動動手，動動腳，爭做全能好寶寶。師生邊唱邊跳。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讀準(zhǔn)其四聲1．學(xué)習(xí)yue(課件演示)師創(chuàng)設(shè)情境講故事：漸漸地，天黑了，e寶寶的生日聚會結(jié)束了，朋友們紛紛回家了。小252。e走著走著，忘了回家的路，傷心地哭了起來，怎么辦呢？這時大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦一擦。小252。e聽了連忙擦去眼淚。（口令：小252。小252。真淘氣，見了大y不哭泣。）出示卡片yue師：大y帶小252。e還讀252。e只是成了整體認(rèn)讀音節(jié)了。來，跟她交個朋友。（1）指名讀。（2）會讀yu232。師：戴上了聲調(diào)誰會讀？（出示課件：yu232。）在生活中你聽到過帶有yu232。的詞語嗎？（月亮、月球、音樂、樂器、越來越冷、越南、閱讀等）（課件演示）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境講故事：剛才大y送小252。e回家時，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，你那么小不能自己出去玩。沒想到大y卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。出示卡片ye。師：他還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，跟他打個招呼吧。（1）指名讀，齊讀。（2）帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話。（出示課件：yēy233。yěy232。）ye的四聲有很多漢字朋友，你能選擇一個音節(jié)給他找找朋友嗎？（椰子、也許、夜晚、樹葉、野花、作業(yè)、爺爺）五、游戲——“我是小偵探”（出示課件）師：小朋友們，我們已經(jīng)和ie、252。e、er和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue成為了好朋友，它們來和我們捉迷藏了，它們藏在了同學(xué)的名字中，你愿意做個小偵探把它們找出來嗎？（學(xué)生找名字）我們班的小偵探可真多，ie、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue一定玩得開心極了！五、小結(jié)鞏固師：今天，咱們認(rèn)識了不少拼音朋友，咱們來點一下名，把他們送回家吧?。ǔ鍪菊n件：ie252。eer　yeyue）齊讀。ie252。eer是住在韻母樂園里，（課件演示）齊讀。yeyue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂園里。（課件演示）齊讀。師：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音?，F(xiàn)在讓我們把他們送回四線格里休息吧！拿出鉛筆準(zhǔn)備好。六、指導(dǎo)書寫ie252。eer（出示課件）1．師范寫ie、252。e、er師：（口令——師：我想請你跟我做，生：我就快快跟你做?。┥斐鍪郑蠋熞黄饡铡＃ㄌ嵝褜W(xué)生兩個字母要寫緊湊、勻稱）、252。e、er。師提示：握好筆，不著急寫，跟老師一起來說寫字姿勢口令：頭正肩平腳著地，一拳一寸要牢記。，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進行評改。第三篇：一年級上冊.《畫》教學(xué)設(shè)計一年級上冊《畫》教案牛場小學(xué)：王華課時目標(biāo)： 認(rèn)識11個生字，認(rèn)識兩個偏旁：走之、豎心旁。2 朗讀課文，體會課文內(nèi)容，感受美景。教學(xué)重點難點：識記生字。教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。教學(xué)過程：第一課時一 導(dǎo)入上課之前，老師給大家準(zhǔn)備了幾個謎語，看誰最先猜出答案：①麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子（花生）。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。接下來這個可要聽仔細(xì)了：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。是什么？為什么是畫呢？帶著這個疑問，我們一起走進課文《畫》。二 看圖說話 圖：兩個小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。一分鐘時間，請與你的同桌說一說，圖上都有些什么？ 2 指名說。（激勵：誰能說的完整些？可以由遠(yuǎn)及近，把看到的都說出來?誰能運用想象，說的更好些？）點評：剛剛同學(xué)們說得好極了。這是一幅美麗的山水畫，圖上有高山流水，遠(yuǎn)處有一棵棵挺拔的樹木、一座座整齊的房屋，近處還有美麗的鮮花和可愛的小鳥，美極了！三 識字 自由讀一遍課文，有不認(rèn)識的字，我們請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)字音。2 初識生字。很多同學(xué)已經(jīng)讀完一遍了，在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認(rèn)識，請你對照課文下面的生字欄，先看一遍，再從課文中找出這些生字圈出來，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。3 識字。課件出示：遠(yuǎn)近還 驚 色 聽 無 聲 春 人 來 ⑴音。指名讀、開火車讀、齊讀。強調(diào)：yuan wu jin jing ting se sheng 的發(fā)音 ⑵形。學(xué)了這么多生字，你用什么方法記住它們呢？①觀察偏旁：“遠(yuǎn)”“近”，說說兩個字的相同之處？有共同的偏旁：走之。例：還?“驚”：左邊豎心旁，右邊北京的京，合在一起驚驚驚。②編字謎：三人日下去春游——春米上加橫豎出頭——來③換一換：天——無 入——人近——聽 ⑶意。游戲：組詞認(rèn)字。規(guī)則：選部分學(xué)生拿生字卡，教師和學(xué)生說詞語，如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字，就高舉過頭讀兩遍。四 課中休息 五 朗讀古詩 1 師配樂范讀。指名讀。誰來試一試模仿老師讀？（男同學(xué)聽發(fā)音，女同學(xué)聽像不像）3 點評。4自由讀，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。5好多同學(xué)喜歡第一、二句，誰來告訴我喜歡的原因？提示：很美。讀出喜歡的感覺、美的感覺。6第三、四句同樣很美，我想聽一個同學(xué)先讀、齊讀。提問：春天去了怎么花還在呢？人來了，小鳥卻不理我們，這是為什么？——原來這是畫！7多種方式讀：① 指名分：一三、二四讀，男女分讀。② 分組讀：一二組讀前兩句，三四組讀后兩句。③ 齊讀。④ 配樂讀。8背誦 六 小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識了11生字，學(xué)習(xí)了課文，你們快樂嗎？ 板書設(shè)計：第四篇：一年級上冊《家》教學(xué)設(shè)計《家》執(zhí)教者:[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，揭題師：小朋友，你們猜猜這是什么字？（出示ppt）古體字：家（外面像一座房子，里面像一頭小豬，古時候的人認(rèn)為住在房子里，吃著香噴噴的豬肉，是一件幸福的事情，家就會很溫馨。師：所以這就是“家”，當(dāng)然了，現(xiàn)在的“家”字可不是這樣寫的，小手伸出來，跟著老師一塊兒寫。（板書課題：5 家）師：我們每個小朋友都有自己的家，那你喜歡自己的家嗎？為什么？（生自由說）生：我喜歡自己的家，因為我的家里有愛我的爸爸媽媽。生：我愛我的家，因為家里有我心愛的小床。生：我愛我的家，因為家里有我一個大書柜，里面都是我愛讀的書。生：我愛我的家，因為我的家里有好多好玩的玩具。師：小朋友們說得真好。(再次讀課題)，你能讀出家的溫暖嗎？黃老師也很愛自己的家，因為我的家很有愛，所以都是滿滿的幸福。我們來看看這些小朋友，你們認(rèn)識他們嗎？（出示白云、小鳥、魚兒、種子的卡片），請你們自由讀一讀，找找他們的家在哪？并把生字詞圈出來。師：請聽黃老師來讀一讀，你們給黃老師打幾分？