【正文】 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)。齊說。 三、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) wu、 yu。他像什么？ 書寫。 四、 其余學(xué)生邊打節(jié)奏 ,邊看該生讀得是否正確。 觀察書中的書寫。 同學(xué)們仔細看看圖 ,字母 i 與圖畫的哪一點相同 ? 學(xué)習(xí) i 的四聲 比較 i 與其四聲 i 標調(diào)后 ,有什么變化 ?不加聲調(diào)時 ,他的帽子是點 ,加了聲調(diào) ,點就去掉。讀出帶調(diào)韻母的音。 作 業(yè) 設(shè) 計 抄寫 a o e. 讀漢語拼音第一課。 二、 4. 先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。252。――ǒ 226。 ） 四、辨音練習(xí)。 背聲調(diào)歌。（小平帽） 老師范讀，打手勢。 也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。 圖上都畫了什么？用“圖上有? ..、? ..、和?”說話 圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？ 出示卡片，讀音。 3. 認識 和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 第四幅圖。 舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準 再 張口。 師 : 看圖片 ,黑板上有幾幅圖呢 ?分別有什么 ?注意 ,用上有??有??還有?? 師 :下面這兩個字誰認識 ?誰能大聲讀給大家聽 ? 師 :這兩張字卡上除了有字外 ,還有什么 ?(漢語 拼音 )。 做游戲，要注意，安全第一要牢記。 圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學(xué)習(xí)，做個愛讀書的孩子。 我就是教你們語文課的老師 。 課 前準 備 教 學(xué) 時 間 四課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、師生互相自我介紹。你們作為本校的學(xué)生，感到 高興嗎？ 誰來說說剛才咱 們參觀校園時 ,你都到了哪里 ?看到了什么 ? 第二課時 一、誰還記得我姓什么 ? 二、指導(dǎo)看圖 .(封面 ) 請大家拿出語文 書， 認識 “ 語文 ” 二字。 四、進行路隊和做游戲的訓(xùn)練。 二、指導(dǎo)看第二幅圖。 三、課中休息。 第四課時 一、復(fù)習(xí)“上課準備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。 2. 指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法?，F(xiàn)在，咱們就到單韻母 家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個？ 二、認識課題。 （ 4） 小結(jié)：單韻母 a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。 拼音王國里有三個家庭：單韻母 復(fù)韻母 聲母。 6. 老師板書：要把中格占滿，但不要出格。 學(xué)習(xí) o的四聲。 226。速度由慢到快。 先觀察，再看老師寫，最后練寫。 ǒ 238。 yi wu yu 的四 聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。 看圖。 老師 : 小 u 站起來。 5. 對 ,我們不能同時戴兩頂帽子 ,小 i 也只能戴一頂帽子 。 單韻母“ u”有個大哥哥叫大“ W ”。 比較 iy 學(xué)習(xí)四聲。 二、 3. 說兒歌：樹杈樹杈 y y y 。 學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。 把廣播的“播”讀得輕短些， 就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b 看圖， b 像什么？說兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播 bbb 三、學(xué)習(xí)聲母 p m f。出示 baba 學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。齊讀。 拔 bǎ 把靶 b224。 第三課時 一、復(fù)習(xí)。讀一讀，去掉音節(jié)讀一讀。 我愛爸爸媽媽。 mǐ fǔ f224。 m238。 教 學(xué)重 點 聲母 d t n l 的發(fā)音及 d t n l 與韻母拼讀音節(jié) 教 學(xué)難 點 n l的發(fā)音及 n l與韻母的拼讀 課 前準 備 卡片、 小黑板 教 學(xué) 時 間 二課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)。 用 dǎ d237。 讀獨毒 d249。 三、鞏固。 一、 1. 聲母 b p m f y w 二、 2. 讀音 范讀 指讀 齊讀 小棍敲鼓 d d d 范寫 生書空 4. d252。 三、 音節(jié)組詞： t252。 離黎梨厘 lǐ 李禮理 l236。 二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。 讀音節(jié) de t249。 作 業(yè) 設(shè) 計 教 學(xué) 后 記 12 課 題 復(fù)習(xí)一 設(shè)計者 黃婭娟 教 學(xué)目 標 熟讀學(xué)過的聲母、單韻母、整體認讀音節(jié)。 二、比較形近的聲母和韻母。 看圖，有哪些動物？ 拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動物在哪里？ 連線。 把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。初步掌握三拼連讀的拼音方法。學(xué)習(xí)發(fā)音。 用ɡǔ ɡ253。 最后小組匯報。 h249。 二、 3. 可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。 講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了， 看，他們來了。 學(xué)習(xí)三拼音 ɡuo kua hua kuo huo 及其四聲。 看圖，圖上畫了什么？ 荷花：荷花怎么樣？哥哥：哥哥在干什么？哥哥在 怎樣的畫畫？弟弟：弟弟在干什么？他會對媽媽說些什么？ 連起來說圖意。 hu224。――ɡ u252。―― ku238。 教 學(xué)重 點 j q x 的發(fā)音及韻母的拼讀。 ku226。 出示音節(jié) ji，自由讀，指名讀。 用 q237。 xǐ xi224。交朋友，看，他們在一起時有什么變化？出示： 二、 1. 一只母雞在看蝴蝶跳舞。在一起時， 小用其中一個音節(jié)組詞。 四、學(xué)兒歌。有一天，小”一會， j q x 剛走， n l 來了，小 熟 讀本課。 看圖，圖上畫了什么？ 讀音。 用“ z255。 檢查。 cu238。 cū cu238。 用 s255。 三、學(xué)兒歌。 四、拓展活動。 教 學(xué)重 點 zh ch sh r 的發(fā)音及 zhi chi shi ri 的整體認讀 教 學(xué)難 點 zh ch sh r 的發(fā)音及 zhi chi shi ri 的整體認讀 課 前準 備 卡片、小黑板 教 學(xué) 時 間 二課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)。 出示： zh255。 小組合作學(xué)習(xí)。 寫聲母 zh ch 及其音節(jié) zhi chi zh225。 二、學(xué)習(xí)聲母 sh r 及其音節(jié)。 組 詞。自由讀，指名讀，齊讀。 背誦兒歌。 教 學(xué)難 點 按順序背誦聲母，區(qū)別平翹舌、邊鼻音，區(qū)別形近的字母。 拿出 自己帶來的東西或作手勢 ,動手擺一擺。 四 我會讀。 做游戲。 學(xué)習(xí)聲母與 ɑi ei ui 及其四聲組成的音節(jié)，能準確拼讀和書寫音節(jié)。 二 、教學(xué)復(fù)韻母 １、認識 ai， ei ,ui. ⑴ 我小的時候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎？誰想？（請兩名學(xué)生到前面來。 板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。分小組做游戲。 ：打電話等（愛、喂、睡 ? ） 四、 師：我是 ai ，我的朋友在那里？ 生：我是 b , bɑi ， 你的朋友在 這里。i、 shuǐ。 ４、鞏固音節(jié)：板書“你、他、水”，口頭標音節(jié)。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 單韻母除了能組成“ ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今 天我們就來認識他們。 玩一個小游戲 “ ao ao ao，什么 ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。 e 二哥不在， o 三哥帶； o 三哥不在， i， u 誰在后面誰就帶； 五、師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 一、復(fù)習(xí) １、照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ２、出示板書 （三拼音節(jié)） ： 學(xué)習(xí)方法同上。 ２、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。o qi225。 能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 用卡片指名認讀復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu， 我們學(xué)過哪些整體認讀音節(jié)？ 認讀音節(jié)： n 三、 教學(xué)復(fù)韻母 ie，和整體認讀音節(jié) ye。 看插圖，說說圖上畫著什么？教師范 讀寫 yue 時，要把（瘸子） qu226。 三、 1. 啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹” 2. 先發(fā) i，緊接著向 e滑動， i 重 e 輕，就成了 ie。重 e輕，就成了 找 拼音卡片中的 整體認讀音節(jié)。e— l） 教師范讀 er，出示特殊韻母 er，講解它是由 e 和 r 合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。e 讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 r 一二三四 游戲：拿出復(fù)韻母卡片，一位同學(xué)讀韻母 ，看誰找得 快又準。） 七、 認生字。 r 二、 1. 復(fù)習(xí) j q x 碰上（虐待） ju253。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計 在拼音本上寫本課學(xué)過的韻母及音節(jié)。 教 學(xué)難 點 熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。 先看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼讀音節(jié)。然后讓學(xué)生動腦 想一想，動 手擺一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么。 t249。 三、 教師檢查可分三步： (1)指名讀，回答問題； (2)用卡片開火車輪讀； (3)指名給卡片分分“組”。 認識 8個字。 （ 4）同桌同學(xué)互讀，糾正 發(fā)音。教師巡視，個別輔導(dǎo)。 4． 講解記憶方法。 yuan是由 yu 和 an 組成的。 （ 1）韻母 in 不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？ （ 2）出示 yin，讀一讀。 n 圖，這幅圖 畫的是什么？ 2．借“云”的音平讀第一聲就是 5．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yun， 六、看圖拼讀音節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好 yuan、 qian、 lian、 ju 等音節(jié)。 n 的音。 課 前準 備 卡片 教 學(xué) 時 間 二課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 開火車認讀前鼻韻母 an、 en、 in、 un、 252。 n。 2．借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。的兩點要去掉） 五、學(xué)習(xí)聲母與 in、 un、學(xué)生練習(xí)讀。 找一找相應(yīng)的漢字音。 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母 in、 un、 六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 四、學(xué)習(xí)聲母與 an、 en 組成的音節(jié) 1． 出示 b p m f 與 en 組成的音節(jié) ， 先 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀 然同桌互讀 讀 ，最后指名讀與齊讀。 2．學(xué)習(xí)韻母 en （ 1）出示 en 圖，問：你們看這個人在干什么？ （ 2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā) en 的音?？磮D讀兒歌。n 設(shè)計者 黃婭娟 教 學(xué)目 標 學(xué)會前鼻韻母 an en in un i d238。 同桌的兩位同學(xué)輪流認讀卡片上的復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。 三、我會認。 課 前準 備 ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個字母和八個復(fù)韻母、一個特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。 背誦本課的兒歌。（感覺）qu227。 2. l 出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。 看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 拼讀圖中的音節(jié)， 用這些詞語說一句話 。椰子 y227。227。e— que x— e 構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握 4. 大 y 來帶頭，小 椰樹 y227。 多種形式認讀 ie 誰能說說為什么要去掉 e。 教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。和 ju qu xu，復(fù)習(xí) 認識 8 個生字。o??增加拼讀的廣度。 ⑤ 發(fā)音、字形進行區(qū)分 ,小 i 在前 iu iu iu，小 i 在后 iu iu iu. ⑥ 優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙 四、 1. ⑴ 靠攏，挨緊。拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。 出示 gu252。） ⑥多種形式讀，四聲練讀，組詞記。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。 “奧運”的“奧”讀第一聲就是我們今天