人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 （其他同學(xué)帶著任務(wù)聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)的好）3+4+2=這個(gè)能說(shuō)嗎？全班一起說(shuō)，師板書(shū)指導(dǎo)算法師：為了方便計(jì)算，老師用尺子把大家先算的數(shù)畫(huà)了下來(lái)，仔細(xì)看，都是先算什么？（前兩個(gè)數(shù)）也就是先算5+1+3+4，這些都在你的那個(gè)方向？（左）所以可以說(shuō)從哪往哪算？（從左往右，板書(shū)）練習(xí)師：下面咱們來(lái)練習(xí)一下出示練習(xí)題，說(shuō)過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)“加上，再加上”，體會(huì)“減去，再減去”。在上完新課后，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中連加連減得例子。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序。今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計(jì)算連加連減？《連加、連減》說(shuō)課一、說(shuō)教材與學(xué)生連加連減是在教學(xué)10以?xún)?nèi)加、減的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的意義，進(jìn)一步熟練加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，并滲透加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序，為后面學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減做好準(zhǔn)備。（板書(shū)：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。今天我們就運(yùn)用這樣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)教學(xué)連加： 瞧！他在干什么？演示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。先算82=再算62=4 讀讀這個(gè)算式；8減2再減2等于4。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1只。第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題在新課前首先讓我們來(lái)對(duì)做“手指操”————數(shù)的組成。誰(shuí)會(huì)列式？生說(shuō)，教師板演 5+2+1=8 該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：強(qiáng)調(diào)加了幾次。練習(xí)：做一做右邊一題，看圖列式說(shuō)圖意。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）誰(shuí)會(huì)列式？口頭操作2：又來(lái)了1只。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。連加連減這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來(lái)解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾?wèn)題，將它放在學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)相加減的后面，一方面是對(duì)加減法含義的一個(gè)拓展，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。技能目標(biāo)：掌握連加、連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這節(jié)課是根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)生活中饒有興趣的情節(jié)，讓同學(xué)聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，建構(gòu)連加連減的運(yùn)算模式。在具體的情境中并理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計(jì)算方法。3+4+1 2+2+4 4+3+27+2+1 6+4+0 5+0+3注意把話(huà)說(shuō)完整學(xué)習(xí)連減師：剛才咱們學(xué)習(xí)了連加，同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真。第四篇：人教一年級(jí) 連加連減 教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)連加、連減的計(jì)算。來(lái)，我們都看看有哪些口算，也來(lái)算一算吧！學(xué)生看卡片口算：4+1 5+2 52 82 104 3+45+3 7+1 31 62 66 7+3 師：一路上，芳芳看到車(chē)外的橘子黃了，地里的辣椒紅了，到處是一片豐收的景象。嘗試列式。）師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加（師指板書(shū)：5+2=7），算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得數(shù)（強(qiáng)調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個(gè)數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說(shuō)按從左往右的順序計(jì)算。）能提一個(gè)問(wèn)題嗎？再講一位同學(xué)把這件事完整敘述一遍?？偨Y(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么樣的算式？學(xué)生讀題，你會(huì)寫(xiě)這樣的算式了嗎？三、跟進(jìn)練習(xí)66頁(yè)4 燕子 停車(chē)場(chǎng) 讓學(xué)生說(shuō)圖意 說(shuō)想法四、應(yīng)用拓展擺一擺 能列連加算式 實(shí)投反饋 監(jiān)控：連加要明顯看出有幾部分動(dòng)手畫(huà) 能列連減算式 實(shí)投反饋四、總結(jié)全課：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了什么？（會(huì)寫(xiě)連加、連減算式 并且會(huì)計(jì)算）板書(shū)： 連加 連減5+2+1＝8 832＝3 5連加連減教學(xué)目標(biāo)：知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序，初步學(xué)習(xí)用連加、連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)
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