【正文】 什么不懂。(板書課題：畫)⑶結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。背誦詩文：教師說詩意，學生說詩句。指名背誦，齊背。區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。鼓勵學生自己想辦法認記“看”和“驚”，認識新偏旁“忄”。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)“還、遠、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。寫字：⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導學生按筆順先書空后練寫。實踐活動。第二課時〖教學目標〗復習學過的生字，會在田字各中寫“文”“六”兩字。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會詩意。讀句子找生字朋友，在具體語境中，鞏固識記部分生字。⑵我聽見小學生在大聲讀書。二、學習詩句中的幾對反義詞理解“遠”和“近”：⑴出示“遠”和“近”兩個詞，讓學生指著圖，說說誰在“遠處”，誰在“近處”。如：誰離老師遠，誰離老師近。出示詩中另外幾組反義詞，讓學生找。說說生活中你還認識了哪些反義詞。三、寫字觀察“文”與“火”在田字格中的位置。展評，四、創(chuàng)設(shè)情境指名一位學生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說“遠看山有色，這山上一片翠綠，真美啊!”又走近圖畫，一邊聽一邊說：“近聽水無聲，畫上的流水一點聲音也沒有。小詩人指著畫上的花說：“春天過去了，花還在盛開?！倍嗾垘酌麑W生上臺表演并評議。水春去花還在，花去──來人來鳥不驚。今天呢，小編就為大家推薦一年級上冊《畫》教學設(shè)計人教版，希望能幫到大家哦~人教版一年級上冊《畫》教學設(shè)計3一、教學要求：通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。能用自己的話說出詩句的大概意思。二、教學重難點：重點：理解詩句的意思。三、教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。談話導入。結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。二、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句。（板書：遠看有色。（板書：近聽無聲。）請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。齊讀詩句。弄清題目與詩句的關(guān)系。自由讀課文，借助拼音多讀幾遍找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。(指名讀)愿意讀的站起來讀。齊讀課文。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。指名背誦課文。(一人背一人說)二、自學生字。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。(說說你是怎么記的)(1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。斤的筆順是：(4)無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。(6)人：“人”可以與“八”比較。鞏固生字。(2)口頭組詞。人教版一年級上冊《畫》教學設(shè)計4教學目標認識15個生字，會寫25個生字通過多元的識字方法，掌握本課的生字新詞。通過多元的識字方法，培養(yǎng)學生積累和運用詞語的能力。用小組賽PK賽的形式識記字形。爭當記字“小明星”師板書課題二、讀文識字，培養(yǎng)能力學生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字組內(nèi)交流，互學互助展示詞語，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典互考認字，互助組詞匯報展示，多元認讀（1）生匯報字詞（師板書）（2）學生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強調(diào)多音字字音（3）搶答詞語的`意思（優(yōu)者獎星）板前檢測，認字注音（1）開火車式給讀字注音（2）學生識記字形，爭奪明星（1）學生匯報記字方法（2）評出“記字小明星三、重點指導，關(guān)注書寫（1）找出易錯的字“圈、英、刷”（2）書寫時主筆的定位。會寫“口、日、中”3個字。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。各位小游客，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)。再讀景點介紹。咱們出發(fā)吧!二、乘竹排，暢游江南美景。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流?？磥泶蠹曳浅Ｏ矚g江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。游戲：我會找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條)字條：小竹排，順水流、鳥兒唱，魚兒游兩岸樹木密、禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導游。(課件出現(xiàn)生字)同學們書背得很好，現(xiàn)在請同學們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音?，F(xiàn)在請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。五、學習寫字今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫。我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當?請小老師帶讀。(課件出示)跟老師書空。投影生字評議。讀準字音(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。談?wù)剷鴮憰r注意的筆順。人教版一年級上冊《畫》教學設(shè)計6一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課師：同學們，從開學到現(xiàn)在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。二、初讀古詩，整體感知，認讀生字多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。方法多樣，學習生字。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。學生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權(quán)交給學生，學生興趣盎然地讀詩。導讀方法如下：“遠看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。誰能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的39。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。背誦時指導學生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。指導書寫“人、義、火、文”回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。認識生字8個。完成“語文天地”中“初顯身手”。完成“語文天地”活動。課型：課文教學方法：小組合作式教學步驟：一、提問導入。同學們，今天我們一起去看看一些小朋友是這樣畫海洋世界的，好嗎？板書課題：《畫里少了什么》(學生齊讀兩遍)二、新授。（1）讓學生用自己喜歡的39。（2）出示生字：繪搬卷除珊瑚聯(lián)余*指名教讀。（3）出示生詞：繪畫搬到畫卷除了珊瑚聯(lián)合剩余班級一群同桌讀、男、女同學接讀。（1）指名分段讀，并指名評價。c自由讀第6——14自然段。e齊讀6——14自然段。c自由讀16自然段。e齊讀16自然段。a說說：畫里少了什么？b指名說說。小結(jié)：同學們，我們想為集體做一件好事，是需要大家分工合作。正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。*出示題目：請你和同學們一起，畫一幅真正的《海洋世界》圖。*各組展示，并評出最好的。四、板書設(shè)計：畫里少了什么分工合作第二課時教學目標：學會正確書寫7個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。抄寫詞語。課型：寫字課教學方法：討論、小組合作式。出示8個生字，學生認讀。班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余學生分析字形，互相交流。（1）學生自由書寫生字。（3）書寫生字，每字3遍。繪畫顯眼其中剩余爭先恐后*抄寫詞語。*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。抄寫詞語。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。課前準備：課件、生字卡片教學課時：2課時第一課時一、看圖導入，初步感受導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。天空中有兩只燕子飛來了。遠處還有幾幢房子，很漂亮……師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的`人也很美。)他是怎樣來的呢?板書：竹排了解竹排的形狀與用途。)師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。小組交流匯報全班齊讀課文四、書寫指導，掌握結(jié)構(gòu)談話導入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?出示“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?師范寫，生書空學生描紅，師巡視指導展示學生作業(yè)，生評議繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步同樣方法學寫其它的漢字第二課時一、復習導入課件出示帶有生字的詞語，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓勵學生質(zhì)疑。四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。)d拓展活動：評選“金嗓子”。)e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。下面小編給大家整理了人教版三年級上冊《一幅名揚中外的畫》教案設(shè)計，希望對大家有所幫助!人教版一年級上冊《畫》教學設(shè)計9一、揭題質(zhì)疑，導入新課激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。(齊讀課題)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問嗎?(學生自由發(fā)言)(這是一副怎樣的畫?畫上都有些什么?為什么說它是一幅名揚中外的畫?)二、明確學法，初步感知課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。通讀課文：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。閱讀要求：知道課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容)自由閱讀：請大家?guī)е鴨栴}快速閱讀，找到答案后，四人小組內(nèi)交流。(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)。(2)我們分別用一個詞來概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機板書)三、精讀課文。從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。(3)讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么?小結(jié)：難怪有人說《清明上河圖》是宋代的一個小百科全書，我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業(yè)，還能看到熱鬧的街市、有趣的場景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當時的民俗、民風和人民的生活場景，真是畫中瑰寶，《清明上河圖》不愧為(齊讀課題)一幅名揚中外的畫。欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現(xiàn)在你最想說什么?你會怎樣它，贊美它!(學生自由表達)(出示小詩)讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。課堂練習作業(yè)安排把《清明上河圖》介紹給家長朋友，與大家共享。人教版一年級上冊《畫》教學設(shè)計10【教學目標】認識11個生字，會寫4個字。知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)審美情趣?！窘虒W方法】情境法欣賞法朗讀法【教學媒體】課件或掛圖，民族音樂的磁帶?！窘虒W時數(shù)