一年級(jí)語(yǔ)文菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-09 15:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)。讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞：我們認(rèn)識(shí)這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的菜，請(qǐng)看?。ǔ鍪静藛危禾}卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚(yú)香茄子沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音）請(qǐng)學(xué)生先讀讀這些菜名，然后選你或家人愛(ài)吃的菜。反饋。六、課堂小結(jié)，課外延伸。師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，知道了這些蔬菜的名稱，課后請(qǐng)你們和爸爸、媽媽再到市場(chǎng)去看看，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友，而且你們要養(yǎng)成不挑食，多吃蔬菜的習(xí)慣，確保我們身體的健康。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 菜園里卜（蘿卜）心（開(kāi)心）（關(guān)心）（愛(ài)心）2014年4月24日第四篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第三課。本課是看圖歸類識(shí)字課。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字分別在課題、蔬菜名稱詞語(yǔ)中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識(shí)字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識(shí)字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識(shí)字環(huán)境，避免識(shí)字枯燥。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，直接將情景生活化，并通過(guò)自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的情感。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識(shí)字教學(xué)回歸生活，提高學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”。認(rèn)識(shí)新偏旁“風(fēng)字框”和新筆畫(huà)“臥鉤”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書(shū)課題）學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字，你是怎么記住的？（學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。）二、自主識(shí)字出示圖畫(huà)，大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書(shū)）誰(shuí)能借助圖畫(huà)讀出這些詞語(yǔ)？學(xué)生看著圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。）借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。離開(kāi)圖畫(huà)你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助課文上的拼音讀一讀圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)表。（自由讀，指名讀，齊讀）茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿去拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（小老師帶讀，開(kāi)火車讀。）問(wèn)：這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？（鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）在沒(méi)有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）三、游戲鞏固學(xué)生任意板畫(huà)一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名，貼對(duì)了全班鼓勵(lì)。讓學(xué)生看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫(huà)一個(gè)“笑臉”還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。四、拓展認(rèn)識(shí)你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？我也會(huì)畫(huà)，并在畫(huà)上標(biāo)出拼音，讀一讀。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)“卜”字。教師邊范寫(xiě)邊講解：從上到下豎要直，一豎寫(xiě)在豎中線。小圓點(diǎn)，像芝麻，一點(diǎn)點(diǎn)到橫中線。學(xué)寫(xiě)“又”字。教師邊范寫(xiě)邊講解：先寫(xiě)橫撇，橫要寫(xiě)得平，橫和捺的收筆處一條線上。學(xué)寫(xiě) “心”字。①讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。②臥鉤是新筆畫(huà)，起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。③教師邊范寫(xiě)邊講解：第一筆往左點(diǎn)，第二筆的臥鉤是最關(guān)鍵的一筆，從橫中線起筆，慢慢地往下躺，收筆是個(gè)小鉤子，也在
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