人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二菜園里教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-17 13:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)字你還在哪里見(jiàn)到過(guò)？積極倡導(dǎo)生活中識(shí)字。鞏固詞語(yǔ)：做找朋友的游戲，一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。（一人說(shuō)我是茄子，另一人說(shuō)我是你的名字茄子）。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)。２、描紅后各寫(xiě)兩個(gè)。３、展評(píng)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、讀通兒歌，了解一些蔬菜的特點(diǎn)。２、創(chuàng)設(shè)情境，拓展識(shí)字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)：聽(tīng)音出示詞語(yǔ)卡片１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了九種蔬菜，你現(xiàn)在能讓它對(duì)號(hào)入座嗎？二、朗讀兒歌并理解１、這些詞語(yǔ)，放到兒歌中會(huì)讀嗎？２、合作讀、指名讀、齊讀、男生讀前半句、女生讀后半句。３、讀了兒歌，你知道了些什么？４、表演讀。三、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞為學(xué)校營(yíng)養(yǎng)午餐排菜單。１、我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的好多菜呢！瞧?。ǔ鍪静藛危何骷t柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨amp。amp。）請(qǐng)小朋友先讀讀，然后選擇幾道你愛(ài)吃的菜，填在菜單上。２、反饋：把菜單交給食堂，建議食堂采納。齊讀詞語(yǔ)和短文。３、擴(kuò)展活動(dòng)把自己認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果的名稱(chēng)制成圖文結(jié)合的圖片，課后交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖角南瓜越老皮越黃第四篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)反思3一年級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)識(shí)字3《菜園里》教學(xué)反思徐洋小學(xué)張小英《菜園里》是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇?dú)w類(lèi)識(shí)字課文，本課有九個(gè)詞和一首兒歌，詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱(chēng)，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)，內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，語(yǔ)言生動(dòng)形象，圖文并茂，富有情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)字、寫(xiě)字；能正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識(shí)蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。針對(duì)課文特點(diǎn)和低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與識(shí)字、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識(shí)，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，總體來(lái)看是比較成功的。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在上課伊始，我以與“小客人”打招呼的方式認(rèn)識(shí)九種蔬菜。同時(shí)巧妙地運(yùn)用多媒體課件展現(xiàn)菜園中的豐收景象，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生參觀美麗的菜
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1