人教版六年級下口語交際_習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-08 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正??第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。 3．師小結(jié)評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點(diǎn)，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點(diǎn)，進(jìn)行自由辯論。 4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。 ⑴正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的 漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時補(bǔ)充。 ⑵教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？ ⑶雙方進(jìn)行辯論，拓展話題。 5．雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)： 要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。 五、評議總結(jié)，提高認(rèn)識 1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對整個辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點(diǎn)評。 2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評價指導(dǎo)。 第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識方法和結(jié)論。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱 讀資料。 第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。 第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進(jìn)行辯論的常識。 3．評選“最佳辯論手 ”。 4． 拓展開來，了解生活中其他科技現(xiàn)象的利與弊。［比如：汽車給現(xiàn)代生活帶來了便利的同時，對人的身心造成很大的危害，對大氣也造成了污染；空調(diào)和電冰箱雖然讓我們生活更舒適，但是氟利昂也破壞著我們寶貴的大氣層； 1996年，我國的塑料包裝用量達(dá) 243 萬噸，年平均增長率超過 20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點(diǎn)的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。據(jù)調(diào)查，北京的生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá) 300 萬噸，其中廢塑料約占 3％，年增長率達(dá) 48％。沿海地區(qū)城市的垃圾中塑料成分更高，達(dá) 8－ 10％。這些廢塑料在垃圾中占的比例若以體積計算，已達(dá)三分之一以 上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費(fèi)用。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在自然環(huán)境中，會給蚊子、蒼蠅和細(xì)菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根系生長，破壞土壤品質(zhì)，影響作物收成；
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