新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)二(編輯修改稿)
2024-11-04 07:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議：肯定成功之處，指出不足之處。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。4．自評(píng)修改。虛心聽(tīng)取、真情接納他人提出的意見(jiàn)和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿(mǎn)意為止。5．展示評(píng)改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。 最新版經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選擇自己最滿(mǎn)意的一部分作文，編一個(gè)屬于自己的作文集。在前面寫(xiě)上編者的話(huà)，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫(xiě)目錄，并給自己的作文集起一個(gè)新穎別致的名字。四、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)交流評(píng)賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(jì)毗盧鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組 李春艷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。交流提示如下：①說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來(lái)的？②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺?。③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢(xún)問(wèn)。2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。三、習(xí)作要求1.“百里不通風(fēng)，千里不通俗?！蓖ㄟ^(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否有了更多的了解？你將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫(xiě)成一篇習(xí)作。：民風(fēng)民俗（民風(fēng)：一個(gè)民族的風(fēng)土人情；民俗：一個(gè)民俗的風(fēng)俗習(xí)慣）1）節(jié)日習(xí)俗2）地方特色的服飾、飲食、民居 3）別致的民間工藝品 4）可以調(diào)查訪(fǎng)問(wèn) 5）可以親身經(jīng)歷 這種民風(fēng)民族的特點(diǎn)是什么，通過(guò)你的描述，讓讀者對(duì)這種民風(fēng)民俗有一種清晰的了解。這種民風(fēng)民俗是怎樣由來(lái)的，又是怎樣發(fā)展到現(xiàn)在的。談?wù)勀銓?duì)這種民風(fēng)民族的感受。（找到側(cè)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。）四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作（一）編寫(xiě)提綱 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。提示：①要介紹的民俗是什么？②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？2．學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。2．小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。（二）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)（三）初步修改1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。第四篇：六年級(jí)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《口語(yǔ)交際?習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：詹大勇學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作，通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。使學(xué)生懂得珍惜朋友友情，還有和朋友相處之道。重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作，通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。模仿本單元課文記人敘事的方法，應(yīng)用到說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中。課前準(zhǔn)備：一塊小黑板，習(xí)作小例文 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船?? 同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？二、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維１、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總。２、全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。３、集體評(píng)議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？ ４、小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫(xiě)應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。三、回顧課文，自然銜接１、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫(xiě)的回憶文章《少年閏土》，課文通過(guò)哪幾件事揭示了閏土的形象？（引導(dǎo)學(xué)生舉例談?wù)劚締卧嘘P(guān)文章的寫(xiě)法，并隨機(jī)板書(shū)記人敘事的有關(guān)寫(xiě)法，只有這樣才能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)，才能把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體寫(xiě)得打動(dòng)人心。）２、開(kāi)啟思路，確定對(duì)象：在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過(guò)令人難忘的事，我的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這個(gè)特點(diǎn)，應(yīng)該用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？請(qǐng)用幾句話(huà)來(lái)概括。出示選題，選擇習(xí)作。小黑板出示：習(xí)作一《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小
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