六年級語文口語交際習作八教學設計(編輯修改稿)
2024-08-14 20:21 本頁面
【文章內容簡介】 藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導：隨著生活水平的日益提高，藝術成了我們生活中不可缺少 的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平 3 時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧 ! [設計意圖：課前展示學生收集的學藝畫面，并提出配音的要求，為這次習作主要內容做鋪墊。 ] 二、上臺介紹 教師可請 1到 2名學生上臺介紹照片內容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書 ,特別是感受和想象部分，要反復強調。讓學生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內容豐富，更加生動、感人。） [設計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習口頭表達能力。 ] 三、小組交流 1．教師可以根據(jù)學生所帶照片或藝術品的內容，將學生分成學藝組、藝術品欣賞組、藝術欣賞活動組等。 2．組內交流
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