人教九下綜合性學(xué)習(xí)：腳踏一方土教案2套(編輯修改稿)
2025-01-08 04:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 泉般汩汩而出，雖然學(xué)生的煉字功夫還 不夠，但情是真的，情是濃的。 教師點(diǎn)評(píng)： 今天聽(tīng)了同學(xué)們即興創(chuàng)作的詩(shī)歌，讓我大開(kāi)眼界，參與之廣，熱情之高，都在我的意料之外。十幾首詩(shī)，篇篇都是佳作，參與朗誦的三十多人，個(gè)個(gè)像小詩(shī)人。看來(lái)我們班要搞一個(gè)詩(shī)展才行。到時(shí)候，希望你們有更多的佳作。（叫好聲） 主持人（男）： 在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，同學(xué)們也收集了不少有關(guān)土地的文藝作品，現(xiàn)在，請(qǐng)觀看各小組的精彩展示。 主持人（女）： 要求內(nèi)容健康、表演形式新穎，聲情并茂?？偡?20 分。（課件展示） 既有學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造，又有經(jīng)典詩(shī)歌的吟誦，既獲 得了親歷寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣，又受到了名家名作的熏陶。 第一組： 四男四女誦讀艾青的《我愛(ài)這土地》 第二組： 兩個(gè)女生表演讀李廣田的《地之子》 第三組： VCD 伴奏獨(dú)唱《在希望的田野上》。 全班同學(xué)整齊而有力的敲擊節(jié)奏，繼而跟著一齊歌唱 —— “我們世世代代在這田野上勞動(dòng) /為她打扮 /為她梳妝 /我們的未來(lái) /在希望的田野上??” 主持人（女）： 在美妙的音樂(lè)旋律中，又一次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲。 主持人（男）： 因?yàn)榻裉?，我們更加了解了我們的土地? 主持人（女）： 因?yàn)榻裉?，我們?huì) 更加珍惜我們的土地。 主持人（男女）： 為了我們腳下的這片土地，為了我們未來(lái)的美好生活，讓我們攜起手來(lái)，做保護(hù)環(huán)境的天使，做保衛(wèi)土地的衛(wèi)士。 主持人（女）： 本次擂主：第三組。他們勇于拼搏，后來(lái)居上，讓我們用掌聲表示祝賀。 （結(jié)束） 活動(dòng)反思 ①學(xué)生有了興趣等于活動(dòng)成功了一半。 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是通過(guò)學(xué)生自主合作進(jìn)行的語(yǔ)文實(shí)踐探究，只有在學(xué)生比較有興趣的前提下，學(xué)生才會(huì)去自覺(jué)進(jìn)行。這次綜合性學(xué)習(xí)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，不是學(xué)生的興趣所在。學(xué)生對(duì)“土地”了解的太少，關(guān)心的太少，無(wú) 法引起學(xué)生的共鳴。這樣就更需要在活動(dòng)的形式上下功夫。首先，我要學(xué)生精心進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生從多個(gè)方面去親近土地，認(rèn)識(shí)土地，熱愛(ài)土地，在體驗(yàn)中培養(yǎng)出對(duì)土地的激情；其次，活動(dòng)采用小組擂臺(tái)賽的形式，比較具有挑戰(zhàn)性，能激起學(xué)生的好勝心，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。前期扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，給課堂上增添了極大的活力，學(xué)生全都興趣盎然，激情勃發(fā)，特別是比賽現(xiàn)場(chǎng)，掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。在學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，本以為是一個(gè)難點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，結(jié)果完全出乎意料，學(xué)生非?；钴S，絕大部分同學(xué)都親自創(chuàng)作，爭(zhēng)相誦讀，活動(dòng)結(jié)束而意猶未盡。 ②師生全程參與綜合性，最大化師生之間平等合作關(guān)系。 在綜合性學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，教師擺正自己的位置尤為重要。而“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是最理想的效果。在這次活動(dòng)中，教師和學(xué)生全體參與，教師以合作者的身份出現(xiàn)。方案的設(shè)計(jì)、節(jié)目的主持、課件的制作都放手讓學(xué)生去做，在比賽中，老師的角色只是評(píng)委中的一員，既最大化了師生之間的合作關(guān)系，又不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。從而也收獲了最佳的教學(xué)效果。 （宜昌市第十六中學(xué) 董英英 呂 韡） 課 時(shí) 授 課 計(jì) 劃 學(xué)科 九上語(yǔ)文 教師 日期 08 年 月 日星期 課題 綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計(jì)⑴ 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 了解我國(guó)古今與土地有關(guān)的影響比較大的改革（如井田制、土地改革、包產(chǎn)到戶(hù)等）； 了解國(guó)家現(xiàn)有土地資源狀況和每年耕地減少的數(shù)據(jù)，了解土地侵占、土地浪費(fèi)、土地荒漠化、水土流失等問(wèn)題，提出合理化建議； 教學(xué)設(shè)想 通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生從各個(gè)層面，對(duì)我們腳踏的這一方土地，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，既了解現(xiàn)實(shí)層面的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品中和人的文化心理上有什么特殊的意義。 教 學(xué) 程 序 與 策 略 一、詩(shī)文中的土地 詩(shī)朗誦《地之子》（李廣田） 我是生自土中， 我在地上， 來(lái)自田間的， 昂了首，望著天上。 這大地，我的 母親， 望著白的云， 我對(duì)她有著作為人子的深情。 彩色的虹， 我愛(ài)著這地面上的沙壤，濕軟軟的， 也望著碧藍(lán)的晴空。 我的襁褓； 但我的腳卻永踏著土地， 更愛(ài)著綠絨絨的田禾，野草， 我永嗅著人間的土的氣息。 保姆的懷抱。 我無(wú)心于住在天國(guó)里， 我愿安息在這土地上， 因?yàn)樽≡谔靽?guó)時(shí)， 在這人類(lèi)的田野里生長(zhǎng)， 便失掉了天國(guó)， 生長(zhǎng)又死亡。 且失掉了我的母親，這土地。 請(qǐng)同學(xué)們賞析 —— 這首詩(shī)中你認(rèn)為最能讓你有感而發(fā)的句子有哪些？為什么？ 你收集的關(guān)于熱愛(ài)土地的詩(shī)歌還有哪些呢？請(qǐng)你也做朗誦。 學(xué)生們自主發(fā)言。 二、說(shuō)至高無(wú)上的土地 播放歌劇片《白毛女》中“父女歡聚”和“被逼賣(mài)女”兩個(gè)選段。 （由影片導(dǎo)入，故事中人物的悲慘命運(yùn)， 營(yíng)造出厚重的氛圍；主持人富于激情的評(píng)說(shuō)，突出了土地對(duì)于人的重要意義。） 請(qǐng)講述一個(gè)故事證明土地在人們的心中是至高無(wú)上的。 請(qǐng)講述一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)，證明土地在人們心中的神圣地位。 請(qǐng)講述一段民風(fēng)民俗，證明人們對(duì)土地的崇拜。 第一組學(xué)生講述晉國(guó)的公子重耳，遭受迫害逃亡途中，遇到農(nóng)民給他土塊的故事。 第二組學(xué)生講述他的家鄉(xiāng)有在除夕敬土地爺?shù)娘L(fēng)俗。 第三組同學(xué)講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。 教后反思錄 課 時(shí)
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