種子第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)5篇材料(編輯修改稿)
2024-10-14 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第二章第一節(jié) 種子植物的萌發(fā)（第一課時導(dǎo)學(xué)案）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。掌握“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究方法。培養(yǎng)積極參與種植植物的實(shí)踐活動，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件，以及探究方法。三、教學(xué)難點(diǎn)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照試驗(yàn)的訓(xùn)練?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”試驗(yàn)現(xiàn)象的分析。四、教學(xué)流程引課闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)一：“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（10分鐘）（要求：先獨(dú)立學(xué)習(xí)教材90頁至92頁第一自然段，并且完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的問題，如果有疑難，請標(biāo)上記號，在小組合作的時候解決。解決不了的，展示的時候提出質(zhì)疑。）溫馨提示：探究實(shí)驗(yàn)一般包括六大步驟：提出的問題。作出的假設(shè)。制定計(jì)劃。實(shí)施計(jì)劃。分析結(jié)果，得出結(jié)論。表達(dá)與交流。探究實(shí)驗(yàn)注意的問題:控制好變量（變量只有一個）設(shè)置好對照試驗(yàn)（1）、提出的問題是（2）、作出的假設(shè)是（3）、制定并實(shí)施計(jì)劃：1號瓶中的種子萌發(fā)。為什么？3號瓶中的種子萌發(fā)。為什么？4號瓶中的種子萌發(fā)。為什么？、2號瓶中的種子萌發(fā)。為什么？本探究實(shí)驗(yàn)中，包含了哪幾組對照試驗(yàn)，他們的變量分別是什么？（4）、得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是自主學(xué)習(xí)二： 種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件（教材92頁第二自然段，3分鐘）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有：2小組展示，不能解決的問題提出質(zhì)疑。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)知識，并指出重點(diǎn)。識記：背誦本節(jié)的重點(diǎn)知識。知識檢測 ：第四篇：第一課時 種子與果實(shí)第一課時 果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)。會做種子萌發(fā)時需要的條件的實(shí)驗(yàn)。能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研 究的問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。了解種子傳播的途徑。能親自栽種幾棵植物，寫好觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的條件。教學(xué)準(zhǔn)備：浸泡過的蠶豆等種子，鑷子。課時安排: 1課時 教學(xué)過程：一、舉辦果實(shí)展覽會，找一找哪里有種子學(xué)生介紹帶來的果實(shí)名稱。質(zhì)疑：同學(xué)們帶來的這些都是果實(shí)嗎？如果都是果實(shí)，為什么？如果都不是果實(shí)，又是為什么？學(xué)生交流。提問：什么樣的才叫果實(shí)？分組觀察活動。交流匯報(bào)觀察結(jié)果。討論：蘿卜和其它一些植物有什么不同的地方？電教資料片：各種各樣的果實(shí)和種子。（通過觀察、比較以及切等多種方法，來找一找果實(shí)的共同特征，從而發(fā)現(xiàn)果實(shí)都有果皮，內(nèi)部都有種子。）二、了解植物怎樣傳播種子提問：你知道漿果、刺果、椰子、蒲公英等植物的種子是如何“旅行”的嗎？交流討論閱讀短文《植物媽媽有辦法》。討論：植物媽媽怎樣讓自己的孩子四海為家的？邊交流邊開展實(shí)踐活動。小結(jié)觀看錄像資料：種子的傳播（蒲公英：成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子撒播遠(yuǎn)方。刺果：每當(dāng)秋天野外郊游歸來，它的果實(shí)會掛在你的衣褲上，因?yàn)樗拇堂敹藥в械广^，可以牢牢鉤住所附著的東西，不易脫落，使動物在不知不
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