【文章內(nèi)容簡介】 請同學(xué)們展示。交流時，重在品味詩句所傳達(dá)的情意?？赡軙婕暗脑娋溆校骸按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?李白《靜夜思》)“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?王維《九月九日憶山東兄弟》)“野曠天低樹，江清月近人?！?王建《宿建德江》)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！保ɡ畎住抖汕G門送別》）“但愿人長久，千里共嬋娟?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭》)“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！保ㄡ瘏ⅰ斗耆刖┦埂罚奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。”（杜甫《月夜憶舍弟》）“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！保虾迫弧对绾嫌袘选罚叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”（崔顥《黃鶴樓》）結(jié)合自己對課文的品味和詩句所傳遞的情意，請表達(dá)心聲（讀出創(chuàng)造）?！緦W(xué)生思考，動筆表達(dá)?？梢匀珜懀部梢赃x擇最感興趣的寫。全班交流，師生點評?！坑幸粋€地，叫故鄉(xiāng)，有一個節(jié)，叫春節(jié)，有一種酒，叫春酒，有一種情，叫鄉(xiāng)情，有一段時，叫童年，有一個人，叫母親，有一些事，叫往事，有一種愁，叫鄉(xiāng)愁，有一種念，叫懷念，第五環(huán)節(jié)——再品課文最后兩段?；氐降谝画h(huán)節(jié)的問題上，進(jìn)一步升華感情，豐富意蘊。問：通過我們對課文的誦讀鑒賞，品出了真正的“家醅”嗎？品出了“道地的家鄉(xiāng)味”了嗎？它們在哪里呢？學(xué)生結(jié)合對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟和自己的發(fā)現(xiàn)，自由回答：在家鄉(xiāng)，在童年，在春酒席上，在會酒席上，在親情里，在淳樸的民風(fēng)中，在心中，在記憶里，在綿綿思念中??問：有了這一層領(lǐng)悟，請再讀最后兩段文字，看情意有沒有豐富？此時，補充介紹作者，通過介紹琦君，讓學(xué)生感悟作者思鄉(xiāng)的深摯熱烈和對家鄉(xiāng)味的迷戀。本文作者琦君，1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君就再也沒有回過溫州，她現(xiàn)在已經(jīng)88歲了。琦君深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！睂W(xué)生反復(fù)地、設(shè)身處地地讀課文最后兩段文字。教師點撥：文章前兩個場面，作者沉醉在過去的歡樂中，最后一個片斷，則是回到現(xiàn)實。結(jié)尾的反問，寓意深長。通過今昔“春酒”（“八寶酒”）比較，內(nèi)心生出無限感慨：哪里去尋那樣無憂無慮的童年呢？哪里還能再感受母親的慈祥和寬厚呢？哪里去感受那么和諧淳樸的民風(fēng)呢？“春酒”不在，童趣不在，家鄉(xiāng)不在，母親不在，歲月不在，回憶中的美好，現(xiàn)實生活中的缺憾，這樣的落差，就更容易讓人生出對美好年華流逝的傷感，對童年生活的追憶，對母親深切的追思，對故鄉(xiāng)深切的懷念，對幸福生活的向往，對和諧人際關(guān)系的期盼，對純樸人性的追求了。真實“言近旨遠(yuǎn)”啊。同學(xué)們要讀出情感，讀出領(lǐng)悟，讀出那種追思，那種懷念，那種失落，那種惆悵，那種無奈，那種不可復(fù)得的心情，那種對人世滄桑的感慨來。動心，動腦，動情，然后動筆填空，收束全文。春酒是一種能品出 滋味的酒。學(xué)生回味課文，回味作者的經(jīng)歷，回味自己的生活，組織語言，表達(dá)交流?！鞠鄬﹂_放的話題，學(xué)生可以有自己的感悟?？梢葬槍ν?、快樂、幸福、親情、和諧、民俗、人性、光陰、期盼、失落、無奈等方面的內(nèi)容進(jìn)行梳理表達(dá)。不要求多高深，不要求超認(rèn)知水平。老師要激發(fā)鼓勵同學(xué)們有創(chuàng)意的表達(dá)。】舉例：春酒是一種能品出農(nóng)村新年熱鬧滋味的酒。春酒是一種能品出童年幸福快樂滋味的酒。春酒是一種能品出村民和諧溫馨滋味的酒。春酒是一種能品出母親的慈祥仁愛、勤勞善良、熱情厚道滋味的酒。??第二篇：語文八年級下冊《春酒》教學(xué)設(shè)計作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的語文八年級下冊《春酒》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力（1）速讀課文，整體感知課文的內(nèi)容。（2）有感情地朗讀課文，品文中的細(xì)節(jié)描寫，深入俯文中的思想感情。過程與方法（1）朗讀課文，品精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。（2）拓展延伸，提升學(xué)生對“思鄉(xiāng)”這一主題的理解。情感態(tài)度、價值觀（1）理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情；（2）感受中國的民俗美和古樸淳厚的人情美。二、教學(xué)重難點：重點：朗讀課文，品文中細(xì)節(jié)描寫，深入俯文中的思想感情。難點：領(lǐng)悟文章的意蘊。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：（1）（多媒體播放音樂《望鄉(xiāng)》。）（創(chuàng)設(shè)情境）教師導(dǎo)入：一曲望鄉(xiāng)，一段思戀。思鄉(xiāng)是一個永遠(yuǎn)也說不完、道不盡的話題。因為人都有感情，生命都有根。漂泊在外幾十年的游子們，鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)是剪不斷、理還亂的情愁。（2）教師提問：在我們古詩中，表現(xiàn)作者強烈思鄉(xiāng)情感的詩句有哪些？學(xué)生回答并簡要解說。教師過渡，揭示課題：今天我們共同學(xué)習(xí)琦君的《春酒》，看看琦君在美國回憶起兒時春酒會有怎樣的一番滋味（多媒體出示課題）淺吟低唱，朗讀《春酒 》學(xué)生自由朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。走近作者，領(lǐng)悟《春酒》了解作者琦君，介紹作者生平，有助于學(xué)生了解作者的生活背景，進(jìn)一步主題的理解。深入文本，品讀春酒:課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣,找出來讀一讀，品一品。細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，文章中有許多細(xì)節(jié)寫得非常有趣，表現(xiàn)了作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。閱讀就必須細(xì)細(xì)品味，通過對細(xì)節(jié)的品析進(jìn)一步體會文中的39。感情和主旨）拓展延伸（1）拓展閱讀于佑任的《葬我于高山上兮》。（2）多媒體出示畫面：讓學(xué)生了解海峽兩岸近些年來的交流情況。（3）、放朗讀錄音，朗讀于佑任的《葬我于高山之上兮》及舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》。（4）琦君已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，,他們可以回家了。四、抒寫感懷，告慰琦君對故鄉(xiāng)的眷戀就是一壇春酒，時間愈久，對故鄉(xiāng)的思念則愈濃愈烈．如今的海狹兩岸春暖花開，對許多海外飄泊的游子，故鄉(xiāng)不再遙遠(yuǎn)。結(jié)