八年級語文陋室銘教學設計(編輯修改稿)
2025-04-13 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 匯和語句(提問學生單獨回答)，學生思考、回答、識記。老師點撥、指導。 名：著名。 馨：香氣，這里指品德高尚。 案牘：官府的公文。 鴻儒：博學的人。 勞形：使身體勞累。 斯是陋室，惟吾德馨：這是間簡陋的房子，只是我(住屋里的人)的品德高尚就不感到簡陋了。 談笑有鴻儒，往來無白丁：與我談笑的是博學的人，往來的沒有不懂學問的人。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。 何陋之有：有什么簡陋的呢?(賓語前置：有何之陋?) 三讀課文，體會感情。 感受音韻美。這是一篇銘文，有押韻的特點，讀起來朗朗上口。大家一起有感情的朗讀一遍，感受它的音韻美。 體會思想感情： a、本文最富哲理、最能體現(xiàn)寫作主旨的一句是什么?這句話是怎樣引出的? 答：“斯是陋室，惟吾德馨?！边@句話先由說“山”、“水”然后引出“德馨”的。 b、寫陋室，那陋室真的“陋”嗎? 答：不是，這就是的巧妙之處，雖寫陋室卻表現(xiàn)了“陋室不陋”。
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