【文章內(nèi)容簡介】 　　⑤何陋之有？“有何陋”的倒裝。之：賓語前置的標(biāo)志?！　、驱R讀課文，讀出節(jié)奏和語調(diào)?！　∷?、三讀課文，體會作者的情懷。默讀課文，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，讀出自己的感受和體驗，在體驗中再造陋室形象，理解作者情趣?！　、抛髡哒f“斯是陋室”，“陋”在何處？　　“苔痕上階綠，草色入簾青?！薄匀画h(huán)境（景致少、來客少）?！　　罢勑τ续櫲?，往來無白丁。”——往來客人（來客少，古時讀書人少，“鴻儒”更少）?！　　翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！薄魅饲槿ぃ愒O(shè)少、作為少）?！　、啤奥摇闭娴摹奥眴?？　　①“斯是陋室，惟吾德馨”——陋而不陋，關(guān)鍵在人?！　　疤凵想A綠，草色入簾青?！薄h(huán)境清幽?！　　罢勑τ续櫲?，往來無白丁?！薄煌哐??！　　翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”——情趣脫俗。　　“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”——用古代名賢類比?！　　昂温小薄允ベt之語自勉，呼應(yīng)開頭?！　、诿髅魇锹?，作者為何覺得“不陋”？，體會作者的難言寂寞?！　∽髡呤翘拼晃恍愿窬髲姷脑娙?。他求異心理很強，如悲秋，從來就是詩人的通病，他卻偏要反其道而行之，認(rèn)為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。他熱心贊助王叔文的政治革新，但遭到保守派的排擠，被貶官降職十年。好不容易被召回京城，又因《玄都觀桃花》和《再游玄都觀》詩作先后兩度被貶。劉禹錫寫此文時，正被貶為和州刺史，其時唐王朝正一天天地衰落下去。朝廷任人惟親。官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。劉禹錫對此深感憂慮，卻又無可奈何。作者運用托物言志的手法，通過贊美簡陋的居室，一方面向朝中當(dāng)權(quán)者顯示自己并未因遭貶而郁郁寡歡，相反卻過得安逸瀟灑；另一方面表達自己身居陋室不改初衷，屢遭磨難而堅守節(jié)操的信念?！　、驱R讀課文，假想自己就是劉禹錫，讀出作者的心態(tài)和感情?！　∥濉⑺淖x課文，體會“銘”這種文體句式整齊、押韻，節(jié)奏感強，具有音樂美的特點?！　、抛x注釋①，了解“銘”的含義。（文字→文體。押韻）　　⑵找出韻腳。（名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭）　?、驱R讀課文，讀出韻味和美感。韻腳要讀得清晰響亮?！　×⑿〗Y(jié)。　　七、布置作業(yè)?！　”痴b并默寫課文?！　湔n后記：《陋室銘》篇幅短小，語句讀來瑯瑯上口；加之經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了一定的閱讀文言文的方法，粗通文意的目標(biāo)較易達到。因而在設(shè)計教學(xué)中，把著力點放在關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗過程上。這也是新課程改革中提倡的重要理念之一，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是頻頻出現(xiàn)“體驗”這一字眼。作為教學(xué)意義上的“體驗”，既是一種活動過程，也是一種活動結(jié)果。關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗過程，實際上也就是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由表及里地接觸文本，探究文本，感悟文本；讀準(zhǔn)字音，讀通詞句，讀對語調(diào)，讀清思路，讀出感情體驗?！　　堵毅憽方虒W(xué)設(shè)計9一、作家作品簡介?！　　　∽髡邉⒂礤a（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時在任上寫的?！　　　?jù)資料記載：劉禹錫因革新，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當(dāng)時的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子；可是和州的策知縣是個趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫了一聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州爭思辯”。他的這一舉動氣壞了策知縣，他又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位于得勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見了此景，又作了一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”。他仍在此處讀書作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書丞商量，為劉禹錫在城中尋了一間只能容一床一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家。便憤然提筆寫下《陋室銘》并請人刻于石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無言。由此可見《陋室銘》并非是自命清高、孤芳自賞之作，而是憤世疾俗之作。所謂清高是“不問政治，與世無爭，安貧樂道，潔身自好”。劉禹錫寫《陋室銘》本身就是與惡勢力進行不屈的抗?fàn)?，為官而不計較居室的大小、陋與不陋，恰是他為政清廉的真實寫照?！　　般憽薄　°懀浩鸪跏氰T或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵自己。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句?！　《⒗首x課文，正字音。　　l242。uxīnt225。ih243。ngrti225。od　　陋室馨苔痕鴻儒調(diào)素琴案牘　　gěshǔ　　諸葛西蜀　　三、掌握重點詞語?！　∩讲辉诟?，有仙則名。名：著名、出名。在：在于。　　水不在深，有龍則靈。則：就。靈：靈異，神奇?！　∷故锹?，惟吾德馨。斯：這。是：判斷動詞。惟：只，只是?！　√凵想A綠，草色入簾青。上：長到。入：映入?！　≌勑τ续櫲?。鴻：大。鴻儒：博學(xué)的人?！　o絲竹之亂耳之：用在主謂之間，取消句子的獨立性。亂：擾亂?！　o案牘之勞形案牘：官府的公文。勞：使……勞累?！　】鬃釉疲骸昂温?？”云：說。之：賓語前置的標(biāo)志，無義。　　四、翻譯課文?！　√厥饩涫剑骸　　疤凵想A綠，草色入簾青。”　　正常語序應(yīng)為：苔痕綠上階，草色青入簾?！　∽g文：苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里?！　　昂温校俊薄　　昂温笔恰坝小钡馁e語，前置了。正常語序應(yīng)為：有何陋？　　譯文：有什么簡陋的呢？　　五、理解課文內(nèi)容。　　文章的內(nèi)容，可以將這篇短文分為三部分：　　一、（1—3句）：以山水起興，引入正題，即居處雖然簡陋，卻因主人的有“德”而“馨”，聲名遠播?！　《?、（4—7句）：寫陋室環(huán)境與豐富多彩的日常生活，表達了陋室主人雅致淡泊的生活情趣。　　三、（8—9句）：引古人之言，收束全篇，說明陋室“不陋”?！　?.”山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？　　明確：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。　　3.“斯是陋堂，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？　　明確：“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添彩?！　?.”苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？　　明確：寫陋室幽雅的恬靜的自然環(huán)境。　　5.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？　　明確：寫陋室來往客人之高雅?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐?。　　6.“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？　　明確：寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹?，怡然自得的神情。　　7.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边@兩句寫了什么？它們與陋室有什么關(guān)系？作者這么寫有什么作用？　　明確：運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”，說明陋室不陋。　　8.“孔子云：何陋之有？”是寫什么？　　明確：這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！　?，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？　　明確：高潔傲岸、安貧樂道之人?！　⌒〗Y(jié)：　　文章在哪些方面體現(xiàn)出陋室不陋？　　明確：直接表現(xiàn)：環(huán)境：清幽淡雅——“苔痕上階綠，草色入簾青”；朋友：談風(fēng)高雅——“談笑有鴻儒，往來無白丁”；生活：安閑清雅——“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”?！　￠g接表現(xiàn)：自比諸葛廬和子云亭。　　《陋室銘》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：　　知識：繼續(xù)掌握文言詞匯，了解“銘”的特點?！　〖寄埽簩W(xué)習(xí)本文托物言志的寫法?！　∏楦校豪斫庾髡弑３指呱泄?jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。不斷增強個人的魅力?！　B(tài)度：用不同時代的眼光看待古代文化，客觀的評價古人。　　設(shè)計理念：張揚師生個性，強調(diào)朗讀品味、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論、滲透時代觀念——與時俱進。　　課時安排：1課時?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入。　　讀了《從三到萬》這篇課文，我們知道提高文化修養(yǎng)，要做到四個“要”。讓我們來回顧一下：　?。▽W(xué)習(xí)要循序漸進；學(xué)習(xí)要謙虛謹(jǐn)慎；學(xué)習(xí)要重視老師的作用；學(xué)習(xí)要診視問題，舉一反三。）　　今天，我們再來讀一篇提高自身道德修養(yǎng)的文章，題目叫《陋室銘》。（板書課題）　　簡介作者、解題，揭示目標(biāo)?！　。ń榻B：表現(xiàn)文體的字：說、記、序、銘。/押韻──刨根問底：立即讓學(xué)生瀏覽課文，找出韻腳和所押之韻。）　　銘，古代刻在器物上的文字，主要目的是警戒自己或者稱述功德。本文是屬于哪一種呢？（稱述什么功德呢？讓我們來讀課文。）　　二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓?！　W(xué)生自由讀。（回憶魯迅少年讀書時的情景，得出古人讀書的重要方法——大聲朗讀。要求大聲讀──大聲朗讀）　　指名讀（注意正音、句讀）。突出指導(dǎo)學(xué)生讀好下列讀音、句讀?！　∽寣W(xué)生聯(lián)想《從百草園到三味書屋》中魯迅的老師教學(xué)生讀書的情景，使學(xué)生知道大聲朗讀是學(xué)習(xí)古文的方法。學(xué)生大聲讀課文?！　》蹲x。（突出古人讀書的韻味，但不必做出古人讀書的姿態(tài)。）　　齊讀。　　三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文?！　∽杂勺x課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時間：5分鐘。（教師巡視，解決疑難。）　　學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決?！　≈该肿g課文（告訴學(xué)生：中國語言具有含蓄美，許多意思和意境都是只可意會而不可言傳，所以大家在翻譯時，不求十分精確，只求大致理解。）　　齊讀課文，形成完整印象?！　∷摹⒊鍪舅伎碱}，理解中心、寫法。　　陋室，陋室，陋在何處？（看圖畫、看課文：不放過任何一個詞──咬文嚼字）　?。臻g小、景致少、人來少、擺設(shè)少:從圖畫上看，房子確實很小，一個人坐著彈琴，室內(nèi)就覺得擁擠，可見其?。晃恼聝?nèi)所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可見其少；自古讀書窮人就少，能成為鴻儒者，更少，另外“苔痕”都“上階綠”了，更見來客少；室內(nèi)陳設(shè)歷歷在目，其“少”一目了然。）　　陋室，陋室，真的陋嗎？（思維角度：主人、環(huán)境、客人、生活──換角度想：同樣一篇文章，剛才讀，讀出陋室簡陋，現(xiàn)在卻要讀出不簡陋。這不是自相矛盾，這需要換角度想。）　?。ㄓ懻摪鍟喝似犯呱校ǖ萝埃⒕吧逵?、來人不俗、生活高雅）　　作者寫陋室有何用意？僅僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？（聯(lián)系點：“銘”這種文體的特點。）　?、伲液喡M小，陳設(shè)簡單，確實簡陋，而斯是陋室，有景可觀，安靜清幽，有鴻儒談笑來往，可撫琴讀書，無樂音亂耳，無公文勞累身心，因此，作者身在陋室，卻不覺陋室之陋?！　、诼?lián)系“銘”這種文體，一是警戒自己，二是稱述功德?！　。▎l(fā)：抓助“談笑有鴻儒，往來無白丁”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”等句子，體會作者不愿追逐名利，光宗耀祖，揚名立萬；不愿高官厚祿，安貧樂道的思想境界。）　　中心意思：這篇銘文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利，不求聞達、安貧樂道的生活情趣。（板書：不慕榮利，不求聞達、安貧樂道）　?、坌〗Y(jié)寫法：托物言志（板書：托物言志）　　齊讀，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣?！　∥?、集體背誦。　　六、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法?！　》Q頌的是：人品（不慕榮利、不求聞達、安貧樂道）是高尚的?！　∨u的是：逃避世俗，脫離勞動人民，缺少為國為民的奉獻精深。不能與時俱進，不能抵制腐敗，不能培養(yǎng)自己的意志（周恩來在人群嘈雜的鬧市區(qū)讀書）這種人在現(xiàn)代生活中，簡直不能生存?！　⌒〗Y(jié)：閱讀古人的作品，要擇其善這而從制，豈不善而改之。因此，閱讀古人的作品，要用現(xiàn)代的眼光去看待古人，對古人的道德品質(zhì)要批判的學(xué)習(xí)和接受，不斷提高自身的修養(yǎng)。這是我們學(xué)習(xí)古人作品的最高境界?！　∑摺⒆鳂I(yè)。　　課外練筆?！　∥恼旅啦幻?，托物言志的寫法妙不妙？仿《陋室銘》的文體，練習(xí)寫一篇《銘》的文章，可寫文言文，也可用現(xiàn)代文。還可以另寫一篇文章，談?wù)勀銓﹂喿x古文的看法和體會等。　　課內(nèi)作業(yè)：　?。?）給下面加點的字注音?！　≌勑τ续櫲逦┪岬萝啊　。?）解釋下列帶點的詞。　　有仙則名（）惟吾德馨（）　　斯是陋室（）談笑有鴻儒（）　　往來無白?。ǎo案牘之勞形（）　?。?）下列句子停頓標(biāo)錯的一項是（）　　A、山/不在高，有仙/則名。　　B、談笑/有鴻儒，往來/無白丁?！　、斯是/陋室，惟吾/德馨。　　D、無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形?！　。?）下列分析最正確的一項是（）　　A、《陋室銘》，作者劉禹錫主要想告訴讀者：陋室不陋，身居陋室，樂在其中?！　、《陋室銘》，主要講劉禹錫不慕榮利、喜愛陋室的思想感情?！　、《陋室銘》，運用托物言志的寫法，通過贊美簡陋的居室，表達作者不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的情操。　　D、《陋室銘》，通過和諸葛亮、楊子云的居室的類比，表達了作者也想建功立業(yè)、不甘寂寞的愿望?！　“?、板書設(shè)計：　　人品高尚刨根問底　　托物陋室景色清幽不陋大聲朗讀　　來人不俗咬文嚼字　　生活高雅換角度想　　言志德馨：不慕榮利不求聞達安貧樂道　　《陋室銘》教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)目標(biāo)：　　掌握文言實詞，正確翻譯全文。　　理解作者不慕榮利，安貧樂道的生活情趣?！　W(xué)習(xí)托物言志表現(xiàn)手法?！　《?、教學(xué)重點：　　托物言志手法?！　》g并背