公開(kāi)課姥姥的剪紙教案合集(編輯修改稿)
2024-10-14 01:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)時(shí)以為聽(tīng)錯(cuò)了，可弟弟的話(huà)再次證明是真的。我再次不知所措地趕回家，一進(jìn)姥姥家門(mén)口，就淚流滿(mǎn)面，姥姥沒(méi)能等到我們給她過(guò)生日就走了。，如果你就是作者，看到姥姥安靜慈祥的面容，童年的一幕幕在頭腦中出現(xiàn)了！你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生交流），她卻無(wú)聲無(wú)息地走了，請(qǐng)你再讀課文的最后一個(gè)自然段，這段話(huà)中除了姥姥對(duì)我的牽掛和深深的愛(ài)之外，還流露出我怎樣的感情？，我夢(mèng)依舊，姥姥雖已不在，但姥姥的剪紙卻拴住我的——心，拴住我的——夢(mèng)，并且將拴我一生，拴我一世，成為我對(duì)童年和家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的記憶，讓我們帶著對(duì)姥姥的思念和深深的愛(ài)讀一讀課文的最后兩句話(huà)。四、總結(jié) “姥姥的剪紙”為題僅僅是為了贊揚(yáng)姥姥高超如神一樣的剪紙技藝嗎？“姥姥的剪紙”更蘊(yùn)含了是“我”與姥姥祖孫之間濃濃的親情。：同學(xué)們，童年是我們每個(gè)人最初的記憶。童年的一些經(jīng)歷總是讓人難忘，記憶猶新。你們即將走出童年，以后或許也會(huì)走出家鄉(xiāng)。多年后，回想童年，哪些人，哪些事仍然會(huì)拴住你的心？你的感情世界又會(huì)蕩起怎樣的漣漪？試著把它寫(xiě)下來(lái)。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,我的心境與夢(mèng)境就立刻變得＿＿＿＿。，請(qǐng)以上面的片段為提綱，仔細(xì)回憶，寫(xiě)下拴住你心的那些童年往事。板書(shū)：姥姥的剪紙 技藝 情感 神 拴 有聲有色第三篇：姥姥的剪紙公開(kāi)課教案1姥姥的剪紙（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入 心靈手巧 無(wú)所不能 深入人心無(wú)可挑剔 身心入境 清清爽爽師：這幾個(gè)成語(yǔ)都和什么有關(guān)？（姥姥的剪紙）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道剪紙是貫穿這篇課文的主線(xiàn)索，圍繞剪紙課文主要講了哪兩方面的內(nèi)容？相機(jī)板書(shū)：技藝高 情意濃二、學(xué)習(xí)課文1—6節(jié)課文的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了姥姥剪紙技藝的高超呢？又是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)默讀課文第一至第六自然段，畫(huà)一畫(huà)句子，圈一圈詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生默讀靜思，圈畫(huà)批注，教師巡視。）抽生讀自己找到的句子?；脽舫鍪荆孩俅笃皆兄男⊥屠?，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。師：這一句你的體會(huì)是什么？（“都”“心靈手巧”體會(huì)到姥姥剪紙技藝高，體會(huì)到姥姥的剪紙很受歡迎。）幻燈出示：②一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。學(xué)生說(shuō)體會(huì)。（兩個(gè)“普普通通”用得很好，與“無(wú)所不能”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。姥姥的剪紙技藝就高超在她能用最普通的材料剪出不普通的作品。）讀這句話(huà)?！R讀幻燈出示：③我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”學(xué)生說(shuō)體會(huì)，哪個(gè)字？(板書(shū)：神)這句話(huà)讀起來(lái)也特別有意思，自由讀一讀，感受。（生自由讀）師：讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣？ 生：很有節(jié)奏。生：很押韻，像順口溜。生：理解起來(lái)一點(diǎn)兒也不難。（出示幻燈：你姥姥神了，剪 像，剪 像，剪 能。,比較第二段兩句屬于什么描寫(xiě)？幻燈出示：④一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴(lài)：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”。說(shuō)說(shuō)“嗬”這個(gè)字應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？（驚訝、贊嘆）。師：姥姥的剪紙技藝這么神，我們想不想看一看姥姥的剪紙？（展示幻燈）用一個(gè)詞語(yǔ)夸一夸姥姥的剪紙（生：栩栩如生、惟妙惟肖、|活靈活現(xiàn)、出神入化、巧奪天工??）？用姥姥自己的話(huà)說(shuō)（出示幻燈：孰能生巧，總剪手都有準(zhǔn)頭了。）“熟能生巧”什么意思？（幻燈出示下一段）師：“熟”體現(xiàn)在那一句？“巧”體現(xiàn)在那一句？抽生讀。你會(huì)想到哪些諺語(yǔ)？：16節(jié)我們除了能感受到姥姥高超的剪紙技藝？還能感受到姥姥的什么特點(diǎn)？（抽生說(shuō)，自己體會(huì)到的）三、學(xué)習(xí)7—13節(jié)：其實(shí)，姥姥的剪紙不僅“神”在剪紙技藝上，更“神”的是它還有一種神奇的力量。（出示句子，指名讀）這句話(huà)中哪一個(gè)字傳神地表現(xiàn)出了姥姥剪紙的另一種“神奇”？（板
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