【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)我們要學(xué)習(xí)的顏色，老師問： What colour is it? Can you guess? 學(xué)生就會(huì)紛紛舉手回答問題了，有的猜是紅色，有的猜是紫色，有的猜是黑色，有的猜是藍(lán)色：各種各樣的顏色都從學(xué)生的口中出來，此時(shí)老師就轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的游戲操作性很強(qiáng)，比起單純古板地學(xué)習(xí)單詞效果好很多。在鞏固單詞的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)瞬間出現(xiàn)顏色圖片的方式問 “What colour is it?”讓學(xué)生搶答，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不但調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，同時(shí)還可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在游戲中掌握這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的句型和單詞。本章小結(jié)我們?cè)诮虒W(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。遵循學(xué)生心理的規(guī)律，利用創(chuàng)新教育的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)地參與、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)地探索、樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到我們的教學(xué)要求?？偨Y(jié)綜上所述，如何利用多媒體這這一現(xiàn)代化的智能工具，如何把它應(yīng)用到英語教學(xué)中去，是個(gè)非常重要的。當(dāng)然英語課堂教學(xué)手段的過程設(shè)計(jì)會(huì)因人而異，教師處理教材的方法有所不同。課堂設(shè)計(jì)的好dkeyi陶冶人的情操。有效地提高認(rèn)知率；相反。若課堂設(shè)計(jì)的不好，就會(huì)使整個(gè)教學(xué)枯燥無味。所以，在英語教學(xué)中，教師在課堂上能夠巧妙地運(yùn)用多媒體，實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方式，正確合理地發(fā)揮其作用，使教與學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)完美地結(jié)合在一起，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率，將起到重要的作用。參考文獻(xiàn)01 張連仲 《基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功》 首都師范大學(xué)出版社 1998年：02 曾雪梅 “多媒體與小學(xué)英語教學(xué)” 《教育信息技術(shù)》 2008年第六期：2022 03 陳萍 “在多媒體英語英語教學(xué)中巧用多媒體”《廣東教育、教研》2008年第一期04魯宗干 唐錫玲 《小學(xué)英語課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》東北師范大學(xué)出版社 2003年 108 05《小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)用教程》 楊艷 楊細(xì)萍 氣象出版社 2008年 76致謝首先，我要對(duì)我的論文指導(dǎo)老師朱藍(lán)輝表示衷心的感謝。她從這次論文的開題報(bào)告，構(gòu)思開始到最后定稿的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予了我細(xì)心的指引和教導(dǎo)，在她的耐心教導(dǎo)和孜孜不倦地修改之下使我最終能夠更好地完成了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，我還要感謝我的同學(xué)們，他們?cè)谖易珜懻撐牡倪^程中提供了許多的幫助和建議。最后，我要向在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱，評(píng)議和參與我的論文答辯的各位老師表示感謝。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用多媒體（長(zhǎng)沙市雨花區(qū)新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許睿）【摘要】九十年代以來，多媒體由于具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象這樣的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以其題材豐富形象、形式新穎多樣、課堂信息量大、節(jié)約課堂時(shí)間等優(yōu)勢(shì)，極大地提高了教學(xué)效率，使課堂教學(xué)步入了一個(gè)嶄新的階段。教師在教學(xué)過程中應(yīng)立足于學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，適時(shí)、適量地巧用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體的優(yōu)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師，如果老師在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情境導(dǎo)入新課，則能比傳統(tǒng)教學(xué)更加可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。如教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，為了在課堂開始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動(dòng)思維，同時(shí)也為分散教學(xué)難點(diǎn)，老師可以先出示紅綠燈投影片讓學(xué)生觀察，并讓學(xué)生說出日?？吹降募t綠燈的變化的規(guī)律。學(xué)生通過觀察得知綠、黃、紅燈總是依次的變化，這時(shí)老師可以利用這個(gè)變化規(guī)律來導(dǎo)入新課：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運(yùn)算中也會(huì)出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究?！边@樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。二、圍繞知識(shí)重點(diǎn)，展示知識(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多知識(shí)點(diǎn)，光憑教師的講解很難讓學(xué)生理解其中的重難點(diǎn)，而利用多媒體課件能夠模擬、演繹的特點(diǎn)，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境之中，拓展了學(xué)生的思維空間，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度。如在教學(xué)《圓的面積》時(shí)，這個(gè)內(nèi)容很抽象，教學(xué)的重、難點(diǎn)都是要讓學(xué)生理解并掌握?qǐng)A面積公式的推導(dǎo)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)方式教學(xué)，學(xué)生很難理解“等分的份數(shù)越多拼成的圖形就越接近長(zhǎng)方形”這個(gè)道理。如果改成用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等分，用紅綠表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓平均分成8個(gè)小扇形，將小扇形一個(gè)一個(gè)從半圓中移出排成紅綠兩隊(duì)，又把兩隊(duì)合并成近似長(zhǎng)方形并閃爍顯示，然后依次進(jìn)行132等分的割補(bǔ)、拼合，讓學(xué)生直觀地感知當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來越多時(shí)，圓面變換后的圖形越來越接近長(zhǎng)方形。學(xué)生的思維就會(huì)由模糊變得清晰，能夠想象到無限分割的情形，理解圓是可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)和它等積的長(zhǎng)方形。一個(gè)復(fù)雜的化圓為方，化曲為直的問題在有限的時(shí)空內(nèi)讓學(xué)生得到認(rèn)知感知，學(xué)會(huì)了推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式，且有機(jī)地向?qū)W生滲透了極限的思想。三、豐富練習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中要利用多媒體省時(shí)、多變的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出題型多樣、趣味性強(qiáng)的各類問題，從基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達(dá)成題到能力拓展題，加大課堂容量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。比如“三角形內(nèi)角和”中在運(yùn)用規(guī)律解題時(shí)，先已知兩角求第三角；再已知直角三角形的一銳角求另一角，感知直角三角形的兩銳角之和是90176。；最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù)；或已知三角形三個(gè)角的度數(shù)均相等，求三角形的三個(gè)角的度數(shù)。以上設(shè)計(jì)，通過有層次的練習(xí)，不斷掀起學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的高潮，學(xué)生學(xué)起來饒有興趣，沒有枯燥乏味之感。四、串聯(lián)知識(shí)要點(diǎn)，激活認(rèn)知結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)舊知識(shí)，而是要通過對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過程中，進(jìn)行知識(shí)編碼，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)行精加工，使平時(shí)所學(xué)的“分散、零亂、細(xì)碎”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)成知識(shí)鏈，形成知識(shí)網(wǎng)。如在復(fù)習(xí)“長(zhǎng)方體和正方體”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下一組題目：不計(jì)算，說說該題求的是長(zhǎng)方體(正方體)的表面積、體積還是容積?①開發(fā)區(qū)小學(xué)新教學(xué)樓要裝10根長(zhǎng)4米、寬8厘米、高10厘米的長(zhǎng)方體下水管?，F(xiàn)要在它的外表面涂上防銹漆，共需防銹漆多少千克?②用一種車廂是長(zhǎng)方體的汽車運(yùn)煤。從里面量車廂長(zhǎng)5米，寬，，這輛汽車一次能運(yùn)煤多少噸?③要做一根管口周長(zhǎng)是40厘米的長(zhǎng)方體通氣管10根，管子長(zhǎng)2米，至少需要鐵皮多少平方米?④在一個(gè)長(zhǎng)10米。，至少需要木材多少立方米?⑤一個(gè)長(zhǎng)方體無蓋玻璃魚缸，它的長(zhǎng)40厘米，寬25厘米，高2分米，這個(gè)魚缸最多可以容多少升水?在引導(dǎo)學(xué)生回答出上述5道題目是求長(zhǎng)方體(或正方體)的表面積、體積還是容積后。教師利用多媒體把這5道題目自然地把它們分成3類。即①和③，②和⑤，④。而后再?gòu)?fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方式，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)中3個(gè)概念的可辨別性更加清晰，可利用性更強(qiáng)。接下來。再回到這5道習(xí)題。讓學(xué)生在這3組里各選一道進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，深化學(xué)生對(duì)表面積、體積、容積3個(gè)核心概念的理解。通過以上的分類歸納。讓現(xiàn)實(shí)生活中“活生生”的問題來激活學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。加深對(duì)表面積、體積、容積概念的理解。而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、初步的比較分類和抽象概括能力，使學(xué)生大腦里存儲(chǔ)的知識(shí)更具條理化，為建構(gòu)新的知識(shí)(如圓柱的表面積、體積、容積)做好了知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。當(dāng)然多媒體課件不是無所不能的良藥，所以，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的需要，考慮到這堂課是否有使用多媒體課件的必要，使用哪種課件，什么時(shí)候使用，如何使用，都要精心設(shè)計(jì)安排。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要考慮到多媒體課件與傳統(tǒng)手段的優(yōu)劣，盡量做到優(yōu)劣互補(bǔ)，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促使數(shù)學(xué)教學(xué)朝著更科學(xué)、更先進(jìn)、更完善的方向發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】，2002，2008第三篇：淺談在小學(xué)英語教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體淺談在小學(xué)英語教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體[摘要]： 課堂多媒體教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展的產(chǎn)物，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是實(shí)施教改和開展課題研究的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是加強(qiáng)教師備課程度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程的需要。英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分運(yùn)用各種手段，積極創(chuàng)造語言環(huán)境，使學(xué)生得到充分的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。多媒體輔助英語教學(xué)的出現(xiàn)正是當(dāng)今學(xué)科研究不斷優(yōu)化組合、不斷融合的結(jié)果。多媒體作為一種直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它以多種多樣且逼真的動(dòng)態(tài)效果，把抽象的語言知識(shí)形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體，既有助于學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，又優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。而在實(shí)踐教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。如果不能合理運(yùn)用多媒體，我們的教學(xué)很難取得理想的效果。[關(guān)鍵詞]：英語；多媒體教學(xué)；實(shí)踐。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。根據(jù)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念六中指出，要積極利用音像、電視、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。這一理念的提出勢(shì)必要求教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。教學(xué)模式從簡(jiǎn)單的老師、課本、黑板改變?yōu)橐远嗝襟w課堂綜合運(yùn)用的個(gè)性化、主動(dòng)式學(xué)習(xí)模式。多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化的重要手段。英語教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體呢？一、運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景英語課使用錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、電視錄像、電影、等現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行電化教學(xué)，使語言、人物、環(huán)境更緊密地結(jié)合，使語言學(xué)習(xí)和語言使用