【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，語(yǔ)言的訓(xùn)練和實(shí)踐更是嚴(yán)重缺乏。二、多媒體課件在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的原則（一）以學(xué)生為主體的原則。許多老師認(rèn)為英語(yǔ)課堂上不用多媒體就意味著落后，用了就意味著現(xiàn)代化，效果就好。這顯然是個(gè)偏執(zhí)的想法。試想，一個(gè)老師課前搜集了大量的素材，課堂上一會(huì)兒用PowerPoint展現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容，一會(huì)兒用flash呈現(xiàn)那個(gè)片段，忙得不亦樂(lè)乎，顯然唱了主角。學(xué)生呢，只是被動(dòng)的接受、刺激，由于沒有參與的機(jī)會(huì)，注意力分散了，久而久之失去了興趣。多媒體雖然是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但它只能起輔助作用。在利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境和展示相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、討論、?shí)踐。只有以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性，才能使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又掌握了語(yǔ)言的運(yùn)用，還進(jìn)行了實(shí)踐鍛煉。（二）把握課件是課本升華的原則。課件不是課本內(nèi)容的復(fù)制，應(yīng)該是幫助解決難點(diǎn)知識(shí)、突出重點(diǎn)內(nèi)容的，是課本知識(shí)的升華。為了達(dá)到升華課本內(nèi)容、課件有效的效果，我認(rèn)為課件制作宜精忌繁。（1）文字要精練，字號(hào)要適中，字體變化不宜過(guò)多。（2）背景圖案要淡雅，簡(jiǎn)潔明了，盡量減輕視覺疲勞。（3）圖片的數(shù)量、動(dòng)畫的成分和聲音的刺激不宜過(guò)多。（4）注重突出內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（5）切忌追求信息的容量，盲目增加教學(xué)內(nèi)容，人為“機(jī)灌”，形成新型的“填鴨式”教學(xué)?？傊n件制作要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，遵循“實(shí)用、適時(shí)、適度、適量”的原則，精選課件內(nèi)容，切不可盲目追求藝術(shù)感，甚至把本來(lái)簡(jiǎn)明的知識(shí)人為復(fù)雜化，給人華而不實(shí)的感覺。三、多媒體課件在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的策略（一）以圖文并茂的形式，體現(xiàn)直觀性結(jié)合情景進(jìn)行訓(xùn)練可以創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，不僅使學(xué)生有身臨其境之感，而且能讓全體學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行快速和大量的語(yǔ)言操練。但現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師所設(shè)置的情景往往無(wú)法給學(xué)生一種真實(shí)的感覺。在這種非真實(shí)的情景中教師無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行大量的操練。例如，教師在講解有關(guān)天氣的功能用語(yǔ)時(shí)，教師使用具有動(dòng)感的表示刮風(fēng)、下雨、下雪的課件就是模擬演示的例子，學(xué)生們看著動(dòng)畫、錄像、圖片等不同形式的天氣，針對(duì)所學(xué)五種天氣情況，創(chuàng)設(shè)了許多的對(duì)話情景，有了大量口頭技能的訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，聲音語(yǔ)言的輸入便轉(zhuǎn)換為有效的口語(yǔ)輸出。（二）以情景交融的手段，體現(xiàn)交互性多媒體課件的運(yùn)用能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。比如：在教顏色的單詞時(shí)，如果運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)制作動(dòng)畫課件，把表示顏色的詞與各種小動(dòng)物結(jié)合起來(lái)，給不同動(dòng)物配以不同的顏色，加入不同的聲音，讓學(xué)生先聽聲音猜動(dòng)物，再猜動(dòng)物顏色，繼而再打出單詞，單詞用與之相應(yīng)的顏色表示，最后制作幾只未涂色的小動(dòng)物，讓學(xué)生親自操作電腦為其涂色，邊涂邊念，將單詞的講解通過(guò)游戲呈現(xiàn)在電腦上。通過(guò)練習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)顏色的方法，有效地提高了學(xué)和用的能力，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。（三）以寓教于樂(lè)的方式，體現(xiàn)興趣性“興趣是最好的老師”，學(xué)生在心情愉悅的情況下，情感真實(shí)，思維活躍。在教學(xué)中，我們運(yùn)用色彩、聲音、圖像、動(dòng)畫等先進(jìn)的媒體手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，為學(xué)生展示一個(gè)多姿多彩的世界，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的多媒體技術(shù)被運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力尋求多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體課件的有效功能，進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)，全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。第四篇：多媒體課件在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。今天有幸來(lái)到這里，與大家一起交流分享，我覺得非常高興，也非常激動(dòng)，有講的不好的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我要和大家分享的是《多媒體課件在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用》，主要講三個(gè)問(wèn)題，分別是：什么是多媒體課件？多媒體課件在運(yùn)用中存在的主要問(wèn)題有哪些？教師應(yīng)該如何有效的運(yùn)用多媒體課件？首先我們來(lái)談第一個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體課件？多媒體課件對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)既熟悉又陌生的詞語(yǔ)，熟悉是因?yàn)槲覀兘?jīng)常聽到它，陌生是因?yàn)槲覀儗?duì)它解釋不清楚。很多老師會(huì)覺得，多媒體課件不就是PPT嗎？以前我也是這么認(rèn)為的。到底是不是呢？我們先說(shuō)一下什么是多媒體：能夠傳遞信息的文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等都叫媒體，兩種或兩種以上媒體的融合就叫多媒體了。我們縣的教室里都有的電腦、電子白板、投影儀、音響設(shè)備等都是多媒體設(shè)備。再說(shuō)到多媒體課件，我選的這個(gè)定義有點(diǎn)長(zhǎng)，老師們可以瀏覽一下，紅色字體部分是我想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。多媒體課件是借助多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。所以我們最常用的PPT課件是多媒體課件，除此之外，用其他軟件制作的課件，比如flash、微課等等也都是多媒體課件。多媒體課件主要解決的應(yīng)該是教師用語(yǔ)言、板書等傳統(tǒng)教學(xué)方式解決不了的問(wèn)題。這一句話很重要，它關(guān)系到多媒體課件應(yīng)該呈現(xiàn)什么內(nèi)容的問(wèn)題。多媒體課件的類型：我想說(shuō)一下第二種分類。助教型多媒體課件顧名思義是輔助教師教學(xué)的，主要用于課堂演示教學(xué)，比如我們最常用的PPT。舉個(gè)例子，我們初中地理中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)《等高線地形圖的判讀》，這是我上課用的PPT課件，用來(lái)講解，并且補(bǔ)充課本內(nèi)容，為我的教學(xué)服務(wù)。學(xué)生只能看課件，而不能去操作課件。助學(xué)型多媒體課件是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，主要體現(xiàn)在界面上的交互式設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互式操作，可以讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)，所以也稱為自主學(xué)習(xí)型多媒體課件。比如同樣是《等高線地形圖的判讀》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)是我用Authorware制作的一個(gè)交互式課件。學(xué)生可以操作使用這個(gè)課件自學(xué)或者復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的自我檢查等（當(dāng)鼠標(biāo)移到山脊部位時(shí)，下方就會(huì)出現(xiàn)山體的名稱和等高線特點(diǎn)??），在后面還有練習(xí)題，學(xué)生完成后會(huì)計(jì)算出分?jǐn)?shù)。如果做的更進(jìn)一步，還可以加上題目的解析等。這種學(xué)生可以用來(lái)自學(xué)的課件，就是助學(xué)型的多媒體課件。另外，我覺得微課也是一種很好的助學(xué)型課件，而且制作簡(jiǎn)單。我們教師可以針對(duì)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)做些助學(xué)型課件，發(fā)送給自己的學(xué)生自學(xué)鞏固，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，肯定能取得更好的教學(xué)效果。但是，在這方面我們大家可能都做的不好，有些老師不會(huì)做這樣的課件，有些老師會(huì)做但是因?yàn)槎栊曰蚱渌蜻t遲沒有做，比如我。這是我們?cè)诙嗝襟w課件應(yīng)用方面做的不好的一點(diǎn)。除了這一點(diǎn)之外，我想跟大家總結(jié)一下助教型多媒體課件，主要是ＰＰＴ的應(yīng)用中存在的一些典型問(wèn)題，老師們可以回想一下你在教學(xué)中有沒有這樣的問(wèn)題，好在以后的課件開發(fā)和使用中避免它們。問(wèn)題一：很多老師不加改動(dòng)的用別人制作的課件上課。有些是用同組其他老師制作的課件，有些是從網(wǎng)上下載的，工作忙起來(lái)可能連看都沒看一遍就直接去上課了。雖然教學(xué)內(nèi)容是一樣的，但是我覺得這樣教學(xué)效果肯定是不太好的。問(wèn)題二：課件制作的過(guò)于精美，或過(guò)于刻板。為了突出課件在教學(xué)中的地位，達(dá)到吸引學(xué)生的目的，很多老師花大功夫制作技術(shù)含量很高的精美課件。比如：背景圖片非常好看、字體顏色五花八門、最常見的就是動(dòng)畫效果多種