【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)和鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)會(huì)人際溝通,與他人合作,相互促進(jìn),相互補(bǔ)充,共同提高,以產(chǎn)生積極互動(dòng)的能力提高的共生效應(yīng)。如教師在每堂課根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合主要信息,讓學(xué)生來組織語(yǔ)言素材并最終表達(dá)出來?；蛟谥v解課文前,給予學(xué)生自由言論的時(shí)間,他們談?wù)摰闹黝}可以小到身邊的生活瑣事,大到外面的世界。課文講完后,再根據(jù)課文內(nèi)容給出一個(gè)能引起學(xué)生興趣的并促其思考的問題,以備下一節(jié)課進(jìn)一步討論。這樣做不僅訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維,更重要的是7 4激勵(lì)學(xué)生探索多種解決問題的新方案和新途徑的思維方式，以此增強(qiáng)他們的參與意識(shí)和鼓勵(lì)他們大膽想,敢于說。實(shí)踐已證明，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，信息的交互性可以使學(xué)生在離開老師和課堂后根據(jù)個(gè)人的興趣愛好和任務(wù)要求自由地選擇、控制學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容，調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，選擇學(xué)習(xí)的途徑和學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性得到最大限度的體現(xiàn)和發(fā)揮。但是，我們?cè)谑褂枚嗝襟w這一教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，合理利用，要學(xué)會(huì)有的放矢，無論采取怎樣的方式，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，從多角度，多層次，全方位地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。參考文獻(xiàn)：［1］賴 ［2］，7 ［3］王治文．，2003.［4］王麗琴．文章淺談教育實(shí)驗(yàn)中的行動(dòng)研究[J].教育科學(xué)，2002.［5］黃榮懷．：北京師范大學(xué)出版社，2002.［6］肖 雯．人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中應(yīng)用[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.［7］［M］.上海外語(yǔ)教育出版社，1996.［8］：?jiǎn)栴}與對(duì)策［M］.上海：上海外語(yǔ)教學(xué)出版社，2004.［9］聶 ［J］.科技信息，2007年26期.［10］［M］.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，第四篇：多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用The Application of Multimedia In English Teaching單 位 準(zhǔn)格爾旗第一中學(xué)科 目 英語(yǔ)姓 名 于淼電 話 ***2013年4月15日目錄中文摘要.............................................................II Abstract............................................................III ..........................................1 ........................................1 ....................................................2 ..............................................2 、動(dòng)與靜的結(jié)合中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣......2 ，開闊學(xué)生視野................2 ......................3 ..............................4 ..................................4 ........................4 ........................5 ........................5 ........................5 ..............................5 ....................................................6 ........................................6 ................................................6 ................................................6 ................................................6 ........................................7 ..............................................7 ................................7 ，一切從實(shí)際出發(fā)。..............7 ，教師依然是課堂的主導(dǎo)。..............8 ，避免隨意性內(nèi)容。................8 ，避免粗制濫造..........................8結(jié)論...............................................................8 參考文獻(xiàn).............................................................10I多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用中文摘要隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)特別是英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知圖式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用也有利于促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。對(duì)在多媒體輔助下的英語(yǔ)教學(xué)的研究是一個(gè)重要研究課題。此課題的研究核心旨在研究多媒體英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用,以為此出發(fā)點(diǎn)，首先概述了多媒體在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀，展示了多媒體教學(xué)的美好前景；其次探討了多媒體教學(xué)的意義并展現(xiàn)了多媒體在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用方面的優(yōu)勢(shì)；再重點(diǎn)分別論述了多媒體教學(xué)在英語(yǔ)聽力、會(huì)話、閱讀以及寫作方面的實(shí)際運(yùn)用；最后指出了多媒體教學(xué)存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了幾點(diǎn)要求，希望在以后對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中有所幫助。關(guān)鍵詞：多媒體；英語(yǔ)教學(xué)IIAbstract With the rapid development of moral education, class teaching methods have bee the most impotent chapter in teaching revolution which is certainly catching more and more this aspect, the application of multimedia has played an impotent role in English we all know, the application of multimedia in English teaching is good for creating a peaceful environment, broadening students’ thoughts as well as improving class paper is mainly talking about the application of multimedia in English on this topic, firstly, it has briefly introduced the current application of multimedia in English teaching, which has presented a bright future about it。secondly, it has discussed the significance of it with its practical advantages in English teaching。thirdly, it has explored every practical application of multimedia in English teaching, such as: listening, speaking, reading and writing。lastly, it has pointed out the problems in multimedia teaching and e up with some related suggestions on how to solve these in all, it’s hopeful that the application of multimedia can be a very helpful assistant for English words: multimedia。English teachingIII多媒體是指計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(puter assisted instruction),即CAI。自美國(guó)于1959 年生產(chǎn)出第一臺(tái)用于輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在，CAI 的理論基礎(chǔ)經(jīng)歷了三個(gè)階段： 第一次是以行為主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)；第二階段是以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，屬于發(fā)展階段；第三階段是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的成熟階段。其中以瑞士的心理學(xué)家皮亞杰為代表，在認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，使建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論成為CAI 的主要理論基礎(chǔ)，為CAI 的普及和推廣運(yùn)用奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。目前我國(guó)在多媒體方面的研究運(yùn)用正處于起步階段，這些研究和實(shí)踐都預(yù)示著外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)。因此我們作為一線的英語(yǔ)教師了解運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)已勢(shì)在必行(胡隆,2001)。多媒體計(jì)算機(jī)能集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫，具有良好的交互性。它創(chuàng)設(shè)的情景就比錄像、投影更為生動(dòng)、形像、逼真；還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，易于呈現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。具有比其它媒體更加優(yōu)越的綜合效果；多媒體的運(yùn)用還能為教學(xué)提供多種形式的訓(xùn)練方式，時(shí)課堂教學(xué)的信息量大大增加，可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。多媒體教學(xué)在八十年代已經(jīng)開始出現(xiàn)，但當(dāng)時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用與課堂教學(xué)。這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，九十年代起，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動(dòng)過程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)普遍存在“事倍功半”的現(xiàn)象。從小學(xué)甚至幼兒園開始到大學(xué)，英語(yǔ)一直都是教學(xué)得重點(diǎn)。各校老師為了教好這科，都付出了巨大的心血，花盡心思想提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在老師