【文章內(nèi)容簡介】 新面貌，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。此外，英語教師還要注意提高自身的綜合素質(zhì)。想掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教師要努力學(xué)習(xí)在信息化時(shí)代交流，學(xué)習(xí)，研究和生活的基本技能，并且還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)篩選和綜合信息，利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件，制作網(wǎng)頁，參加電子教學(xué)論壇等。但與此同時(shí)，不要認(rèn)為有了多媒體，教師就可以完全依靠它來完成對學(xué)生聽，說，讀，寫各方面的訓(xùn)練，而教師本身只需熟悉操作過程，對自身語音語調(diào)，教態(tài)教法等基本素質(zhì)可以忽視，甚至在整堂課中都不需要望一眼學(xué)生，不需要說上幾句課堂用語，更不需要與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流。須知，老師良好的發(fā)音，正確的語音語調(diào)，親切自然的教態(tài)，靈活的教法，漂亮的書寫無一不給學(xué)生一種美的感受。一個(gè)贊許的眼神，一句由衷的表揚(yáng)，一次寬容的微笑會(huì)給學(xué)生無窮的動(dòng)力，使得他們在一種歡樂，愉快的氣氛中自覺地接受知識(shí)，提高能力?？傊?，優(yōu)秀教師個(gè)人的人格魅力是電視機(jī)和計(jì)算機(jī)里令人應(yīng)接不暇的畫面永遠(yuǎn)無法取代的。隨著素質(zhì)教育和課程改革的開展和實(shí)施，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中充當(dāng)?shù)慕巧絹碓街匾?，它的地位也日益彰顯。所以在英語教學(xué)中不能忽視學(xué)生的參與，不能只有教師的演示，而沒有學(xué)生的主動(dòng)參與和親身實(shí)踐。第三篇：多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用論文：多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用論文：多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用近年來，隨著多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使中學(xué)英語教學(xué)日臻完善，它無疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語言教學(xué)中的不足。多媒體技術(shù)提供了生動(dòng)、鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激，使學(xué)生身臨其境，全方位體驗(yàn)英語的社會(huì)和文化，實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)。而且發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率。從多媒體技術(shù)的功能、特點(diǎn)及英語教學(xué)的規(guī)律，多媒體技術(shù)的運(yùn)用是一種積極的教學(xué)模式，它改變了課堂的固有模式，給英語課堂教學(xué)注入了新的活力,有利于全方位地體現(xiàn)英語交際語言教學(xué)的原則。基于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的迅速發(fā)展,使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)走進(jìn)課堂成為必然，它將滲透整個(gè)英語教學(xué)過程并將成為主要的教學(xué)手段和方法。筆者在課程改革實(shí)踐中，嘗試使用多媒體課件，進(jìn)行英語階段性復(fù)習(xí)。實(shí)踐證明,它具有獨(dú)特的優(yōu)越性，是其它教學(xué)手段無法比擬的。1．多媒體技術(shù)在階段性復(fù)習(xí)中的運(yùn)用實(shí)例1．1多媒體課件運(yùn)用于詞匯復(fù)習(xí)中。如身體部位、顏色、服裝及描述性的形容詞等，對于剛剛進(jìn)入初一階段的同學(xué)來說，記憶這么多的詞匯是相當(dāng)不容易的。如果要求學(xué)生死記硬背這些詞匯，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1．2多媒體課件運(yùn)用于單元重、難點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)。介紹人物的服裝、長相、個(gè)人外貌特征、愛好等重點(diǎn)句型。通過多媒體技術(shù)制作一些flash動(dòng)畫,讓學(xué)生進(jìn)行描述,也可以用數(shù)碼相機(jī)給班級的同學(xué)拍幾張生活照,再輸入到電腦中,制作成課件。2．多媒體技術(shù)運(yùn)用于階段性復(fù)習(xí)的優(yōu)越性2．1有利于知識(shí)的梳理和總結(jié)?，F(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)手段具有豐富的表現(xiàn)力，它能夠根據(jù)教學(xué)需要，將教學(xué)內(nèi)容化難為易，化遠(yuǎn)為近，化虛為實(shí)。它既可以把空間和時(shí)間放大，又可以把時(shí)間和空間縮小，從而使教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)的事物、現(xiàn)象和過程全部再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生耳聞目睹和身臨其境的感覺。提高學(xué)生的感知能力在初中階段,英語語法抽象、難以理解和掌握，尤其是各種時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動(dòng)詞是中學(xué)階段學(xué)生應(yīng)掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可根據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，充分的運(yùn)用于英語階段性復(fù)習(xí)當(dāng)中，使原本抽象、難以理解的語法變的直觀、形象。教師可采用多媒體課件來展示一些圖表、表格、數(shù)據(jù)對語法項(xiàng)目進(jìn)行分析、對比和歸納。2．2有利于設(shè)計(jì)各類練習(xí)并及時(shí)反饋練習(xí)的正誤與評價(jià)。在復(fù)習(xí)課上，通過上半堂課對知識(shí)點(diǎn)、句型、語法的復(fù)習(xí)、歸納之后，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，利用多媒體技術(shù)，可以設(shè)計(jì)各種各樣的練習(xí)題型，其效果之好是其它傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法所無法比擬的。，使練習(xí)帶有娛樂性。如：看電腦動(dòng)畫填寫單詞或句子、做口、筆頭作文等等。如：選擇題、填空題、是非判斷題、改錯(cuò)題等。，及時(shí)反饋練習(xí)的正誤及準(zhǔn)確的評價(jià)。當(dāng)學(xué)生做完練習(xí)之后，教師只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在屏幕上就會(huì)呈現(xiàn)出帶各種聲音的標(biāo)準(zhǔn)答案。例如，學(xué)生答對了，就會(huì)聽到激勵(lì)或掌聲等聲音，學(xué)生答錯(cuò)了就會(huì)出現(xiàn)分析、點(diǎn)評，學(xué)生看后清楚明了，記憶深刻。這種練習(xí)方式，使原本枯燥的練習(xí)變得形象、生動(dòng)、直觀，從而使學(xué)生復(fù)習(xí)起來輕松有趣、信心倍增，個(gè)個(gè)躍躍欲試。2．3有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大課堂容量。優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)意味著“高密度”和“快節(jié)奏”。“高密度”是指學(xué)生外語實(shí)踐的量大而寬，“快節(jié)奏”指教學(xué)節(jié)奏快，練習(xí)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)交替緊湊。（徐昌和，2006）采用多媒體教學(xué)手段不僅有利于增大課堂容量、加大教學(xué)信息量的輸入而且有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂實(shí)踐的積極性，營造出一種輕松、愉快、濃厚的學(xué)習(xí)外語的良好氛圍。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課中教師習(xí)慣采用的“一張嘴、一支粉筆、一快黑板”的教學(xué)模式。通過多媒體界面所展現(xiàn)的教學(xué)有關(guān)內(nèi)容，教師只需把要講的內(nèi)容，通過輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)于屏幕上，節(jié)約了大量的板書時(shí)間，從而加大了復(fù)習(xí)課的容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，把騰出的時(shí)間更多地用于對學(xué)生的指導(dǎo)即：鞏固練習(xí)的監(jiān)督與輔導(dǎo)，同時(shí)可以開展密集的語言實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以把教師從煩瑣的、慢節(jié)奏的教學(xué)中解放出來，也補(bǔ)充了教學(xué)的相關(guān)資料，達(dá)到了事半功倍的效果?？傊?巧妙地、適度地運(yùn)用多媒體課件,進(jìn)行英語階段性復(fù)習(xí),是課程改革以來,較為先進(jìn)的教學(xué)模式。它以其視聽結(jié)合、手眼并用、反饋、個(gè)別輔導(dǎo)、游戲激趣等獨(dú)特的優(yōu)勢,成為激發(fā)學(xué)生興趣的有力手段。但是,在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),還應(yīng)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,。使多媒體技術(shù)和課堂英語教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用。收稿日期：20110510第四篇：淺談多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用淺談多媒體在英語教學(xué)中的合理運(yùn)用長沙市岳麓區(qū)陽明小學(xué)陳麗利摘要：隨著信息時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代的要求。因此，多媒體教學(xué)日新月異，它有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，綜合學(xué)生多種感官，提高信息的獲取量，擴(kuò)充課堂知識(shí)容量，提高學(xué)生口語能力和運(yùn)用英語的能力。但不能僅僅把多媒體看作是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者，教師忽略自己的主導(dǎo)地位，變成機(jī)器的演示者，避免片面追求課堂容量，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高多媒體教學(xué)的效率。關(guān)鍵字：多媒體英語課堂合理運(yùn)用多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，打破了以教師為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教師的日常教學(xué)如虎添翼，增添了課堂教學(xué)的趣味性和高效性。作為一名小學(xué)英語教師，經(jīng)過幾年的多媒體教學(xué)實(shí)踐，對此項(xiàng)信息技術(shù)感觸頗多，個(gè)人覺得多媒體是語言教學(xué)的一把雙刃劍，即多媒體對英語教學(xué)既促進(jìn)，又抑制。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劧嗝襟w教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐使用中的利與弊。一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍。“我們實(shí)際上不能給學(xué)