淺談多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2024-11-26 17:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言及文化習(xí)俗，起到補(bǔ)充和豐富教學(xué)素材、激發(fā)興趣與動機(jī)、訓(xùn)練語言交際能力的目的。各種豐富多彩的音像材料、光盤及課件材料能以直觀、立體、動感形式將大量的知識信息、不同的文化背景以及真實的語言環(huán)境等傳遞給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者足不出戶就可以采集到真實的語言學(xué)習(xí)資料。 現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展， 使得 將多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備廣泛應(yīng)用于外語語言教學(xué)成為可能， 比較而言， 現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備 所 具有 的 強(qiáng)大的優(yōu)勢 不可替代 ：多媒體是視頻圖像、音響、圖形和課 本內(nèi)容 多層次 、多角度的融合， 多媒體的使用能夠全方位地調(diào)動學(xué)生的各個感官，再加上 通過電腦的制作使圖像、音響、圖形和課文相互感應(yīng)，利用圖像、聲音和動畫的組合來展示新信息 ，創(chuàng)設(shè)出語言使用所需要的語言情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“身臨其境”，活靈活現(xiàn)地學(xué)習(xí)和使用語言項目，并使其有可能來創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言。 發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 的主體 意識。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不論學(xué)生的學(xué)習(xí) 程度和 習(xí)慣如何，都一視同仁，都采用同一種方式、進(jìn)度和要求進(jìn)行教學(xué)，由于教師在教學(xué)中既要照顧課堂教學(xué)的整體性又要注意其連貫性，學(xué)生的個別差異和要求則難以保證 ， 初中學(xué)生自入學(xué)以來，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的影響很難去除和改變，被動接受知識、被動學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)效率低下， 而 多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了獨(dú)特的優(yōu)勢 。 教師在教學(xué)中，利用多媒體手段把聲、光、像各種媒介綜合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語言學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力得到極大地集中，從而調(diào)動他們的主觀能動性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就能 自發(fā)地去發(fā)
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