【正文】 通過(guò)對(duì)一幅幅彩色畫(huà)面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的事物和對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。一堂英語(yǔ)課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對(duì)整堂課的英語(yǔ)教學(xué)起到十分重要的作用。這種由課堂學(xué)習(xí)向課外實(shí)踐的延伸是培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力最有效的途徑。例如，在學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話的時(shí)候，教師可以采用圖像、聲音同時(shí)播放，并提醒學(xué)生：Look, this is Xiao is talking with his friend, want to visit the museum and look at the screen ，仿佛置身其中。例如:筆者在講授小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)中“What Do They Eat?”時(shí)采用了利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。課堂結(jié)果得到明顯的優(yōu)化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。三、實(shí)際運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該注意的問(wèn)題。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，成為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分運(yùn)用各種手段，積極創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生得到充分的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練?，F(xiàn)要在它的外表面涂上防銹漆，共需防銹漆多少千克?②用一種車(chē)廂是長(zhǎng)方體的汽車(chē)運(yùn)煤。今天老師就和你們一起研究。課堂設(shè)計(jì)的好dkeyi陶冶人的情操。用多媒體來(lái)設(shè)計(jì)游戲業(yè)不例外。還配上教材上的音頻資料；接下來(lái)的教學(xué)中，將 “!”的顏色加深加粗變亮。例如在單詞的教學(xué)中，我們要講授有關(guān)于動(dòng)物的單詞“dog pig cat chicken”時(shí)。1990年，耶魯大學(xué)教授EDWARD TUFTF在解釋為什么最有效的信息傳播媒介是可視圖像而不是單單的是靠聽(tīng)覺(jué)時(shí)指出：“信息圖像化本身就滿足了每一位學(xué)生的不同需要，使其能以各自不同的方式和各自不同的進(jìn)度來(lái)對(duì)圖像化得信息進(jìn)行個(gè)別化和理性化的篩選和理解。這套才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和樹(shù)立信心。有利于改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。11 致謝2 通過(guò)對(duì)媒體教授英語(yǔ)課程不僅可以達(dá)到活躍課堂氣氛，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)的教學(xué)中，就要學(xué)會(huì)把握好學(xué)生的興趣。大容量、快節(jié)奏是多媒體課堂的特點(diǎn)，它能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和短時(shí)接受大容量信息的能力。讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握知識(shí)是必然的。更談不上喜歡了。（魯宗干 唐錫玲 2003 108）讓學(xué)生能夠在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中和在緩和的課堂氣氛環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以達(dá)到消除學(xué)生的疲勞的效果，再加上大部分的游戲都具有比賽的性質(zhì)，小學(xué)生參加游戲都想得到勝利，這樣可以使他們積極地參與和思考。在游戲中掌握這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的句型和單詞。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)立足于學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，適時(shí)、適量地巧用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體的優(yōu)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)以上的分類(lèi)歸納。這一理念的提出勢(shì)必要求教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。利用多媒體電腦的強(qiáng)大功能，學(xué)生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對(duì)話，還能依據(jù)電腦的評(píng)判修正自身的錯(cuò)誤，這對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的提高無(wú)疑是十分有益的。（4）一些教師在幻燈片的美化和動(dòng)畫(huà)效果上花費(fèi)太多工夫。雖然多媒體的作用非常重要，但在具體的教學(xué)中一定要做到以下幾點(diǎn)，以便能更好地發(fā)揮多媒體的作用。多媒體集電視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能于一體，創(chuàng)造出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以當(dāng)場(chǎng)立即反饋。五、利用延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力信息能力(包括信息獲取、信息分析與信息加工的能力)是信息社會(huì)所需新型人才必須具備的重要能力素質(zhì)，這種能力素質(zhì)的培養(yǎng)需要特定的、有較高要求的教學(xué)環(huán)境的支持。參考文獻(xiàn)：[1].向敏：多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 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“What colour is it?”讓學(xué)生搶答，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或得到獎(jiǎng)勵(lì)。 設(shè)計(jì)教學(xué)游戲英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：“education must be fun”(教育必須是有趣的)。 巧用多媒體，將教材內(nèi)容活化．形象直觀。能讓學(xué)生更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。（魯宗干 唐錫玲 2003 108）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣。12Ⅰ摘要多媒體教學(xué)也是一種教學(xué)法。1 第二章小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)Ⅰ 第一章緒論實(shí)教育現(xiàn)代化的技術(shù)基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)心和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的幫助和鼓勵(lì)。而是單純口授無(wú)法達(dá)到的這一點(diǎn)”（張連仲 1998）。然后利用多媒體的聲效效果，隨著一聲狗吠的聲音‘汪汪’讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。這樣我們不但出示了圖片、句子還配上了標(biāo)準(zhǔn)的讀音。然后利用多媒體的教學(xué)軟件PPT 做成一個(gè)課件。若課堂設(shè)計(jì)的不好，就會(huì)使整個(gè)教學(xué)枯燥無(wú)味。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。至少需要木材多少立方米?⑤一個(gè)長(zhǎng)方體無(wú)蓋玻璃魚(yú)缸，它的長(zhǎng)40厘米，寬25厘米，高2分米，這個(gè)魚(yú)缸最多可以容多少升水?在引導(dǎo)學(xué)生回答出上述5道題目是求長(zhǎng)方體(或正方體)的表面積、體積還是容積后。多媒體作為一種直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它以多種多樣且逼真的動(dòng)態(tài)效果，把抽象的語(yǔ)言知識(shí)形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)新人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 My ，通過(guò)媒體展示導(dǎo)入，播放一首《Friends》，用一首活潑歡快的歌曲引出新詞friend，同時(shí)讓學(xué)生交流他們對(duì)朋友的看法，進(jìn)而學(xué)習(xí)描述朋友的詞語(yǔ)。所以我們教師平時(shí)就應(yīng)該多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)更好地整合起來(lái)，以便真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。多媒體的運(yùn)用目的已經(jīng)由單純的通過(guò)視覺(jué)刺激激發(fā)學(xué)生的