【正文】 師問 ‘what is ing’學(xué)生回答‘it is pig‘’以下的單詞也是一樣的教法。運用這樣的多媒體教學(xué)既符合小學(xué)生的心理，又充分調(diào)動其積極參與的意識，和有利于新思維的開發(fā)。教師一支粉筆一個黑板的日子已經(jīng)過時了，那樣枯燥無味、死板的教學(xué)方法使學(xué)生厭惡了上課。現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，我們可以應(yīng)用多媒體教學(xué)，我們現(xiàn)在的教學(xué)材料中，有和我們的教材完全配套的錄音、練習(xí)冊和插圖。為了讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓活的教科書來激起學(xué)生的興趣、開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此我們可以利用多媒體的教學(xué)，利用PPT這個教學(xué)軟件把我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好。還配上教材上的音頻資料；接下來的教學(xué)中，將 “!”的顏色加深加粗變亮。這樣我們不但出示了圖片、句子還配上了標(biāo)準(zhǔn)的讀音。并會大力地模仿。同時很容易就掌握了這兩組句型。教師應(yīng)該用自己全部的力量把教學(xué)工作變成學(xué)生換了鼓舞都和全面發(fā)展的源泉。由于好勝心的影響，使他們克服了害羞膽小的心理，參加到游戲中，從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。令課堂氣氛更加的活躍。充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性（曾雪梅 “多媒體和小學(xué)英語教學(xué)”21）。用多媒體來設(shè)計游戲業(yè)不例外。然后利用多媒體的教學(xué)軟件PPT 做成一個課件。和各種顏色單獨的畫面。這樣的游戲操作性很強，比起單純古板地學(xué)習(xí)單詞效果好很多。這樣不但調(diào)動了課堂氣氛，同時還可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本章小結(jié)我們在教學(xué)中充分運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。讓學(xué)生主動地參與、主動地發(fā)現(xiàn)、主動地探索、樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)綜上所述，如何利用多媒體這這一現(xiàn)代化的智能工具，如何把它應(yīng)用到英語教學(xué)中去，是個非常重要的。課堂設(shè)計的好dkeyi陶冶人的情操。若課堂設(shè)計的不好，就會使整個教學(xué)枯燥無味。參考文獻01 張連仲 《基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功》 首都師范大學(xué)出版社 1998年：02 曾雪梅 “多媒體與小學(xué)英語教學(xué)” 《教育信息技術(shù)》 2008年第六期：2022 03 陳萍 “在多媒體英語英語教學(xué)中巧用多媒體”《廣東教育、教研》2008年第一期04魯宗干 唐錫玲 《小學(xué)英語課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》東北師范大學(xué)出版社 2003年 108 05《小學(xué)英語課堂教學(xué)實用教程》 楊艷 楊細萍 氣象出版社 2008年 76致謝首先，我要對我的論文指導(dǎo)老師朱藍輝表示衷心的感謝。同時，我還要感謝我的同學(xué)們，他們在我撰寫論文的過程中提供了許多的幫助和建議。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用多媒體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中巧用多媒體（長沙市雨花區(qū)新世紀(jì)實驗學(xué)校 許睿）【摘要】九十年代以來，多媒體由于具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，在課堂教學(xué)中以其題材豐富形象、形式新穎多樣、課堂信息量大、節(jié)約課堂時間等優(yōu)勢，極大地提高了教學(xué)效率，使課堂教學(xué)步入了一個嶄新的階段。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師，如果老師在教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的年齡特點，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣的情境導(dǎo)入新課，則能比傳統(tǒng)教學(xué)更加可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過觀察得知綠、黃、紅燈總是依次的變化，這時老師可以利用這個變化規(guī)律來導(dǎo)入新課：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究。由形象具體的實物表象直接轉(zhuǎn)入認識數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。如在教學(xué)《圓的面積》時，這個內(nèi)容很抽象，教學(xué)的重、難點都是要讓學(xué)生理解并掌握圓面積公式的推導(dǎo)，如果運用傳統(tǒng)方式教學(xué)，學(xué)生很難理解“等分的份數(shù)越多拼成的圖形就越接近長方形”這個道理。學(xué)生的思維就會由模糊變得清晰，能夠想象到無限分割的情形，理解圓是可以轉(zhuǎn)換成一個和它等積的長方形。三、豐富練習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。在教學(xué)中要利用多媒體省時、多變的優(yōu)勢，設(shè)計出題型多樣、趣味性強的各類問題，從基本訓(xùn)練題、目標(biāo)達成題到能力拓展題，加大課堂容量，擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。；最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù)；或已知三角形三個角的度數(shù)均相等，求三角形的三個角的度數(shù)。四、串聯(lián)知識要點，激活認知結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)不是簡單地再現(xiàn)舊知識，而是要通過對舊知識的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過程中，進行知識編碼，對自己的認識結(jié)構(gòu)實行精加工，使平時所學(xué)的“分散、零亂、細碎”的知識點，結(jié)成知識鏈，形成知識網(wǎng)?，F(xiàn)要在它的外表面涂上防銹漆，共需防銹漆多少千克?②用一種車廂是長方體的汽車運煤。至少需要木材多少立方米?⑤一個長方體無蓋玻璃魚缸，它的長40厘米，寬25厘米，高2分米，這個魚缸最多可以容多少升水?在引導(dǎo)學(xué)生回答出上述5道題目是求長方體(或正方體)的表面積、體積還是容積后。即①和③，②和⑤，④。接下來。讓學(xué)生在這3組里各選一道進行“實戰(zhàn)訓(xùn)練”，深化學(xué)生對表面積、體積、容積3個核心概念的理解。讓現(xiàn)實生活中“活生生”的問題來激活學(xué)生已有認知結(jié)構(gòu)。而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、初步的比較分類和抽象概括能力，使學(xué)生大腦里存儲的知識更具條理化，為建構(gòu)新的知識(如圓柱的表面積、體積、容積)做好了知識和心理上的準(zhǔn)備。在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都要考慮到多媒體課件與傳統(tǒng)手段的優(yōu)劣，盡量做到優(yōu)劣互補，才能進一步提高教學(xué)質(zhì)量，促使數(shù)學(xué)教學(xué)朝著更科學(xué)、更先進、更完善的方向發(fā)展。英語課是一門實踐性很強的課程，要求我們在教學(xué)中充分運用各種手段，積極創(chuàng)造語言環(huán)境，使學(xué)生得到充分的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。多媒體作為一種直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它以多種多樣且逼真的動態(tài)效果，把抽象的語言知識形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在實踐教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)很多問題。[關(guān)鍵詞]：英語；多媒體教學(xué)；實踐。根據(jù)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念六中指出，要積極利用音像、電視、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。教學(xué)模式從簡單的老師、課本、黑板改變?yōu)橐远嗝襟w課堂綜合運用的個性化、主動式學(xué)習(xí)模式。英語教學(xué)中如何合理運用多媒體呢？一、運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景英語課使用錄音機、幻燈機、投影器、電視錄像、電影、等現(xiàn)代設(shè)備進行電化教學(xué)，使語言、人物、環(huán)境更緊密地結(jié)合，使語言學(xué)習(xí)和語言使用更緊密地結(jié)合。多媒體在英語教學(xué)中運用所帶來的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，成為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢。在教學(xué)新人教版小學(xué)四年級上冊unit 3 My ，通過媒體展示導(dǎo)入，播放一首《Friends》，用一首活潑歡快的歌曲引出新詞friend，同時讓學(xué)生交流他們對朋友的看法，進而學(xué)習(xí)描述朋友的詞語。又如教學(xué)，人教版小學(xué)六年級上冊Unit 4 I have a pen pal ? 利用媒體展示教師在不同城市不同朋友的圖片，利用圖片進行情景會話，學(xué)生非常有興趣的進行交際。二、運用多媒體技術(shù)，設(shè)計課堂練習(xí)現(xiàn)代外語教學(xué)理論和實踐證明：語言輸入的質(zhì)和量對外語教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。在英語教學(xué)方面，多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國學(xué)生“啞巴英語”這一通病的良藥。課件中的跟讀、模仿、問答練習(xí)、角色扮演等交互式訓(xùn)練，也有利于學(xué)生認知發(fā)展和思維訓(xùn)練。學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中理解了知識，而且體會到了人機交互式學(xué)習(xí)所帶來的快感和成功的喜悅，可謂寓教于樂，學(xué)得開心、記得牢固。從而可以大大提高學(xué)生在有限的單位時間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程，充分傳達教學(xué)意圖。三、實際運用多媒體技術(shù)時，應(yīng)該注意的問題。所以我們教師平時就應(yīng)該多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與英語教學(xué)更好地整合起來，以便真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。有的教師因為使用多媒體較方便，所以會將許多相關(guān)內(nèi)容搬上屏幕，結(jié)果造成一節(jié)課內(nèi)容太多太雜亂，重點難以突出。另者課堂上不要不間歇地演示幻燈片，不僅影響師生間的交流和互動，也容易使學(xué)生產(chǎn)生視