【文章內(nèi)容簡介】 課堂效率，加大了信息量。 電子郵件（Email）為了配合課堂教學(xué)，筆者申請了一個公共電子郵箱，供所有同學(xué)使用，并不定期的往郵箱內(nèi)發(fā)一些跟課程相關(guān)的資料，一些學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和體會供同學(xué)參考、下載，寒暑假時，還通過郵箱給同學(xué)們布置一些作業(yè)。同學(xué)們有問題可以直接發(fā)在郵箱中，還有的同學(xué)把自己的英文隨筆發(fā)在郵箱中供大家賞析，這里儼然已經(jīng)成了我們課堂以外的另一個交流場所。大家可以在這兒暢所欲言，交流學(xué)習(xí)英語的心得和感想。授課過程中運用多媒體的注意事項如前所述，多媒體有諸多的優(yōu)勢，但是，如果使用不當(dāng)，也會弄巧成拙。因此在使用的過程中要盡量避免： 教案搬家在使用多媒體的過程中要注意不要只是單純的把教案搬到了課件中，這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)起不到多媒體輔助教學(xué)應(yīng)具備的作用。之所以會有這種現(xiàn)象存在，主要是因為教師自身計算機(jī)水平較差，制作水平有限，可以考慮從網(wǎng)絡(luò)上下載一些可用的課件，改造成適合自己授課風(fēng)格的內(nèi)容。 過度使用多媒體課件的應(yīng)用要適度，因為相對傳統(tǒng)授課方式，多媒體教學(xué)信息量本身就大。如果一直都在用多媒體進(jìn)行展示，會讓學(xué)生有種看熱鬧的感覺，眼花繚亂，結(jié)果產(chǎn)生視覺疲勞，課后一問，除了“有意思！”以外什么都想不起來了。這樣就本末倒置，達(dá)不到預(yù)想的效果。 盲目追求效果，華而不實在制作多媒體課件的過程中，教師要注意不要盲目追求華麗的效果，比如動畫、聲音、特效使用過多，使得每次鼠標(biāo)滑動都會出現(xiàn)聲音和特效，這樣只會誤導(dǎo)學(xué)生的注意力。也不要為了追求效果，加入很多跟授課內(nèi)容并無關(guān)聯(lián)的鏈接。 拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式在授課過程中，教師不能完全依賴于多媒體，所有授課內(nèi)容都是預(yù)先設(shè)計好的，不根據(jù)具體班級的具體情況作出任何調(diào)整，完全是程式化的內(nèi)容，甚至連板書也都用電腦完成；為學(xué)生作示范性閱讀，也完全是電腦錄音的工作。教師就不再成為真正的教師，而是變成了放映員，教師在“放電影”，而學(xué)生在“看電影”。師生之間不能缺乏必要的直接交流，教師始終應(yīng)該在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而不能讓多媒體課件代替一切。這樣會讓教師和學(xué)生都迷失自我，找不到正確的方向。總之，多媒體對英語教學(xué)的促進(jìn)作用是顯（下轉(zhuǎn)第43頁）（上接第41頁）而易見的，隨著時代的進(jìn)步，也必將是教育發(fā)展的大勢所趨。但是，多媒體在英語教學(xué)中的角色只是輔助教學(xué)，我們始終都還是應(yīng)該以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任何教學(xué)手段都是為實現(xiàn)這個目標(biāo)而服務(wù)的。參考文獻(xiàn)[1][J].多媒體教學(xué)與雙語教學(xué)研究[M].陜西人民出版社,2006.[2][J].文教資料,2006(21).[3][J].信息技術(shù)教育,2007(3).[4]吳素紅,[J].教育與職業(yè),2007(17).第四篇：多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當(dāng)前世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))今年來,得到了推廣和應(yīng)用。教師通過處理平時的練習(xí),排版和編輯教學(xué)內(nèi)容,制作出一些教學(xué)軟件,供教學(xué)使用。恰當(dāng)?shù)剡\用CAI,會使英語教學(xué)產(chǎn)生很好的效果,能發(fā)揮學(xué)生更大的潛能。、吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教學(xué)系統(tǒng)和CAI課件把課文內(nèi)容變得形象生動,有聲有色,使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情緒,英語教學(xué)不再是枯燥無味、趣味索然,而是生動活潑的語言過程。由情景的幫助而理解一句話或認(rèn)識一個單詞,學(xué)生會感到輕松、有成就感,從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。就如:初一英語第二學(xué)期現(xiàn)在進(jìn)行時的教學(xué)中,一直以來是難以引入的。但可以運用CAI 課件把課文內(nèi)容“動”起來,把對話設(shè)計成為動畫圖象,顯示出正在進(jìn)行。課文內(nèi)容不再枯燥、死板,因而引發(fā)了學(xué)生的興趣。二、增加學(xué)生實踐的機(jī)會,更有利于口語培養(yǎng),更適應(yīng)新課標(biāo)的要求。運用多媒體系統(tǒng)設(shè)備和直觀教具進(jìn)行英語教學(xué),能在有限的教學(xué)時間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語言實踐的機(jī)會,擴(kuò)大課堂的活動面,從而減少了教師對學(xué)生的控制和束縛,學(xué)生擺脫了被動局面,積極地加入整個課堂操練當(dāng)中,成為課堂教學(xué)的主體,大大擴(kuò)大了口語訓(xùn)練的機(jī)會,正符合了新課標(biāo)的要求。如:初一英語第一冊(下)Unit 29Shopping,要求學(xué)生掌握買東西的口頭表達(dá),但由于環(huán)境和物品的局限,很難使學(xué)生能進(jìn)入狀態(tài)。運用多媒體教學(xué),把課件設(shè)計到一個商場里,讓學(xué)生進(jìn)行購物,那樣既訓(xùn)練了口語,也口大了實踐的機(jī)會。三、多媒體教學(xué)的直觀形象,幫助記憶。在課堂上學(xué)生見其形(表情、動作、實物、投影或圖片等),聽其聲(錄音、唱片和老師的聲音等),把語言和形象結(jié)合起來,使學(xué)生的多種感官參加記憶,記憶更牢固、準(zhǔn)確。四、多媒體教學(xué)能培訓(xùn)教師,令教師的素質(zhì)不斷提高。要把多媒體教學(xué)運用在英語教學(xué)中,教師是關(guān)鍵。教師必須學(xué)會使用多媒體的各種設(shè)備,其中CAI課件設(shè)計需要不斷的學(xué)習(xí)計算機(jī)的使用。英語教師還必須強(qiáng)化課堂教學(xué)的口語,完善整個多媒體教學(xué)。所以在運用多媒體教學(xué)的同時,教師還要不斷的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。雖然多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中有許多好處,但如果運用得不恰當(dāng),會適得其反。因此,在運用多媒體英語教學(xué)時要避免以下兩點: ,忽視實質(zhì)。有些教師為了令課堂氣氛活躍,把一切媒體都用上了,并把CAI課件搞得像看電影一樣,沒有重點,課件空洞無內(nèi)容。僅注重教學(xué)形式,忽視了教學(xué)目的,這是違背了教學(xué)規(guī)律的。,沒有調(diào)動學(xué)生的積極性。部分老師把舊的教學(xué)方式——要點、內(nèi)容毫無變化的設(shè)計在課件上,直“灌”給學(xué)生,沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,沒有發(fā)揮多媒體的作用。多媒體在英語教學(xué)中還有很大的潛力,只要我們用得恰當(dāng),就會事半功倍。第五篇：多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用The Application of Multimedia In English Teaching單 位 準(zhǔn)格爾旗第一中學(xué)科 目 英語姓 名 于淼電 話 ***2013年4月15日目錄中文摘要.............................................................II Abstract............................................................III ..........................................1 ........................................1 ....................................................2 ..............................................2 、動與靜的結(jié)合中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣......2 ，開闊學(xué)生視野................2 ......................3 ..............................4 ..................................4 ........................4 ........................5 ........................5 ........................5 ..............................5 ....................................................6 ........................................6 ................................................6 ................................................6 ................................................6 ........................................7 ..............................................7 ................................7 ，一切從實際出發(fā)。..............7 ，教師依然是課堂的主導(dǎo)。..............8 ，避免隨意性內(nèi)容。................8 ，避免粗制濫造..........................8結(jié)論...............................................................8 參考文獻(xiàn).............................................................10I多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用中文摘要隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知圖式。多媒體技術(shù)的應(yīng)用也有利于促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。對在多媒體輔助下的英語教學(xué)的研究是一個重要研究課題。此課題的研究核心旨在研究多媒體英語教學(xué)中應(yīng)用,以為此出發(fā)點，首先概述了多媒體在中小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，展示了多媒體教學(xué)的美好前景；其次探討了多媒體教學(xué)的意義并展現(xiàn)了多媒體在英語教學(xué)實際應(yīng)用方面的優(yōu)勢；再重點分別論述了多媒體教學(xué)在英語聽力、會話、閱讀以及寫作方面的實際運用；最后指出了多媒體教學(xué)存在的問題，并針對這些問題提出了幾點要求，希望在以后對多媒體英語教學(xué)的實際運用中有所幫助。關(guān)鍵詞：多媒體；英語教學(xué)IIAbstract With the rapid development of moral education, class teaching methods have bee the most impotent chapter in teaching revolution which is certainly catching more and more this aspect, the application of multimedia has played a