【文章內(nèi)容簡介】 人思想的有機融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗交流，減輕了教師的書寫負擔，突出了實效性。教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學實際寫出教學心得及再教設想。不足與建議：1．“機械抄寫現(xiàn)成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。2．有些學科的備課嚴重存在課時不足現(xiàn)象、備課過簡現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）音、體、美這些學科尤為嚴重。個別教師的備課沒有做到與時俱進，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級備課中出現(xiàn)“課下書面作業(yè)”。建議立即整改。備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學規(guī)律，只有新授課，沒有“復習課”“練習課”等課型。三、作業(yè)設置及批改主要優(yōu)點：1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認真，部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。不足之處：學生書寫姿勢、握筆姿勢不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。部分教師不按要求設置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴重不足。作業(yè)不能及時批閱，批閱不細致，學生作業(yè)錯了不能及時修改。四、聽評課。主要優(yōu)點：1．各單位已形成良好的聽評課機制，節(jié)數(shù)符合要求。2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現(xiàn)本單位教研活動內(nèi)容。不足之處：部分存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。五、業(yè)務學習。主要優(yōu)點：集體學習內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字數(shù)基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學習形式，并結(jié)合自己的教學實踐寫出了比較深刻的心得體會。做的比較好的單位有中心小學，馬布小學，張安小學，寨子小學，趙顏小學，夏輝小學、洼里小學。建議：要真正落實學校有關(guān)學習制度，不要應付流于形式，業(yè)務學習要注重實效性，真正體現(xiàn)學以致用的原則。六、教學管理主要優(yōu)點：常規(guī)管理制度健全。各學校制定了合理的教學評價制度和教師發(fā)展性評價單位如上莊開展了“趣味運動會”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級跳大繩比賽”。學科活動中：語文學科張侯小學組織開展硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場賽等活動。英語學科趙莊小學組織開展書寫現(xiàn)場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽等。改意見。學校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。建議：全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。加強過程性評價和終結(jié)性評價的有機結(jié)合。制度。對學生評價體現(xiàn)多元化、多樣化。學校進行常規(guī)檢查12次。有總結(jié)、反饋、整扎實推進教學精細化管理，以加強教學管理研究為重點，規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)。常規(guī)檢查時，要從實出發(fā)，項目齊全，標準明確，據(jù)實量化，為終結(jié)性評價提供必要依據(jù)。七、校本教研主要優(yōu)點：1．認真落實上級《關(guān)于加強校本教研制度建設的幾點意見》。有效開展校本教研活動，制度齊全，組織健全。2．能主動開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實。3．重視校本課題研究，增強問題意識。不足之處：1．個別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。2．校本研究主題陳舊落后，沒有做到與時俱進。八、課堂教學主要優(yōu)點：1．大多數(shù)教師能認真落實《肥城市關(guān)于實施小學新課程標準課堂教學基本模式，推進課堂教學改革的指導意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設，充分關(guān)注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。2．能比較好的利用現(xiàn)代教學媒體進行教學，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了設備使用效益和教學效率。語文：大部分教師能按模式上課，教學目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學觀。數(shù)學：課堂教學，注重了教學方式的多樣化；新知探究，注重了實踐操作；解決問題，注重了數(shù)學的生活化；聯(lián)系實際，注重了教學情景的創(chuàng)設；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。地方、校本教學：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗，學生真實感受。英語：教師授課過程中能展現(xiàn)出較高的綜合語言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設情景，注重學生興趣的培養(yǎng)；突出了學習方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學模式，注重英語的聽力教學；注重了“辛山教學”典型教學模式的借鑒和創(chuàng)新使用，信息課：教師能夠依教材跟進度上課，注重了新課改理念的運用。科學：比較好的體現(xiàn)了“做科學”的課程理念，能把學科知識和學生身邊生活緊密結(jié)合。品德與生活（社會）：活動內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。綜合實踐：各學校對綜合實踐活動越來越重視，研究的氛圍越來越濃，成果越來越顯著，全鎮(zhèn)各校都積極參加鎮(zhèn)市及省現(xiàn)場會展評，較好的單位有趙莊小學、中江小學、坡莊小學、張安小學、洼里小學、夏輝小學、上莊小學、寨子小學、趙顏小學、北石小學，成果顯著的單位有中心小學，張侯小學，馬布小學，民族小學。1音體美學科：從整體上看，各個學校都能嚴格按照新課程標準，開全、開齊、開足課時，較好的體現(xiàn)了新理念和新的教學策略。課堂教學整體較好的教師是：馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、王煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永奇、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李赟、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲等。不足之處與建議：1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學觀念，不能很好地落實課堂教學模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學模式，學科、課型特點不突出。2．有的教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。部分教師準備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設計差，課堂容量小，費時低效，教學重難點不突出，教學方法不當，不適合年級特點。建議學校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學有所用”“專職專用”； 各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學儀器，更好的服務教學。九、多媒體圖書儀器絕大部分教師能夠利用多媒體進行輔助教學，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率；微機室、圖書室、儀器室等功能室能夠正常投入使用，并且絕大部分單位有使用記錄，且記錄詳實，真實性強，像趙顏小學、夏輝小學、中江小學、洼里小學、張安小學、中心小學、馬埠小學、趙莊小學等單位做的較為突出。建議：要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的獨特作用，服務教學，激發(fā)興趣，提高效益。要加強對教具、儀器及現(xiàn)代教學媒體的使用管理及培訓工作。各單位要進一步加強圖書的借閱管理、加強儀器的使用管理。十一、十、聽評課優(yōu)點：聽評課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。大部分聽評課記錄能比較真實的體現(xiàn)本單位教研活動的開展情況。不足與建議個別單位還沒有形成了良好的聽評課機制，存在突擊集中現(xiàn)象部分教師聽評課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評價針對性不強。建議各單位應積極開展一些薄弱學科的聽評課活動，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學科帶頭人。十一、“秋教秋學秋練”方面：各單位高度重視，成立了以校長為組長的領(lǐng)導組織。各學校把“秋教秋學秋練”活動當作落實各級會議精神、大上教育質(zhì)量的一項重要任務，精心研究、認真部署、扎實落實，活動成效顯著?！敖?、學、練”濃厚氛圍。各學校掀起了“秋教秋學秋練”活動的熱潮，營造大上教育教學質(zhì)量的濃厚氛圍涌現(xiàn)出很多的好做法、好典型。如夏輝、寨子等學校不僅方案詳實，而且有圖片資料；上莊小學開展了“趣味運動會”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級跳大繩比賽”。在學科活動中：語文學科張侯小學組織開展學生硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場賽等活動。英語學科趙莊小學組織開展書寫現(xiàn)場賽、英語對話表演賽和英語聽力比賽或英語作文比賽；馬埠小學專門設計了作業(yè)評改情況檢查表，記錄教師對學生作業(yè)的批發(fā)情況。做好了結(jié)合文章。各學校都把 “秋教秋學秋練”活動與學校精細化管理相結(jié)合，與常規(guī)課堂教學相結(jié)合，立足學校實際，嚴格管理，規(guī)范教學，全面提升教育教學質(zhì)量。很多單位把教師 “三字、一話、一畫、一機”的培訓、練習、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內(nèi)容實，天天堅持練，定期搞評比。洼里、北石小學在教師中開展基本功競賽活動，提倡教師同學生一起練好基本功。坡莊小學每周應組織教師寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一板粉筆字，簡筆畫在備課中體現(xiàn)，班班通、電腦要正常使用，課堂教學中要使用普通話。不足與建議：對于這項活動的重視程度不一而足，有的單位仍然不夠深入，做表面文章擺花架子，有形式主義傾向，僅僅為“活動”而活動。秋教秋學秋練側(cè)重點不同，只是一些紙質(zhì)檔案材料和活動比較多，建議與文明禮儀習慣養(yǎng)成緊密結(jié)合。在課堂教學方面存在過度依賴多媒體現(xiàn)代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒板書一個字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。希望存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施。各學校要組織