【文章內(nèi)容簡介】 １、注重備課的實效性，加強探索集體備課的有效性。備課是上好課的前提，也是上好課的關(guān)鍵。教師們寫在備課本上的大都非常認真，但存在一個嚴重的問題，就是實際運用的價值不大。有的教師的備課是為了檢查而寫，上課與備課相差太遠，利用價值有限。我認為備課要在實效性上下功夫，要使老師備的課能在課堂上較好的運用。集體備課與個人備課要形成有機的結(jié)合，備課既要有用，能提高課堂效率，還能減輕教師們的負擔。集體備課一是要研究教材所要達到的目的及深度，二是要設計合理的情境，三是給所學的知識內(nèi)容分清層次，明確每一層次所要達到的目的，四是要明確對于本節(jié)內(nèi)容的拓展與應用。個人備課要在集體備課的基礎上進行，大的框架是集體備課的結(jié)晶，細節(jié)處理是個人努力的結(jié)果，根據(jù)集體備課所設計的教案來填補或修改以完善個人備課。２、作業(yè)質(zhì)量合理布置作業(yè)能起到對所學內(nèi)容很好的鞏固的作用。如果只是機械大量的布置單一類型的作業(yè)，可能會引起學生的反感，特別是學習好的學生，既浪費了他們的時間，也容易造成厭學、潦草的情況。所以作業(yè)的布置一是根據(jù)本班的實際，二是要注重作業(yè)的質(zhì)量，少而精。關(guān)于課堂作業(yè)的次數(shù)可根據(jù)年級特點及所學內(nèi)容有不同的要求。三、反思反思的寫作大多數(shù)教師都有了很大的進步，寫得較好的如絲綢路小學、城北教委、北門里小學。反思是對某一問題的看法，對于所發(fā)生的事情的記錄與思考。１、為什么寫？即反思的目的好的反思能有效地促進課堂效率，提高教師的業(yè)務水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。對于教師個人而言就是積累教育教學經(jīng)驗，形成論文性文字，利于今后發(fā)表文章；對于學校而言可提高課堂的有效性，對于學生而言可針對學生個人實際進行教學，更好地促進學生的個性發(fā)展。，可以說，好的反思是百利而無一害，具有極其重要的作用。２、寫什么？首先是從課堂中一點小的火花開始，如學生在課堂中的特殊表現(xiàn)，把這種表現(xiàn)的來龍去脈敘述清楚，再加上些自己的看法等。其次更深一步的發(fā)展就是專題性的反思，針對某一種專題進行共同的反思，如對創(chuàng)設情境的探索，對如何拓展的研究，對落后生轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀生的培養(yǎng)等方面做共同的反思等。四、綜合實踐活動１、活動的綜合性綜合實踐活動首先要體現(xiàn)課的綜合性，包括各學科之間的聯(lián)系及本學科各知識點的聯(lián)系?？梢允墙Y(jié)合數(shù)學中所涉及到與其它學科或生活想聯(lián)系的內(nèi)容加以拓展，以培養(yǎng)學生的實踐能力；也可以把數(shù)學教材前后的知識進行一定的整合，以加深學生對于數(shù)學的進一步理解，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。如南郊中心的楊少鵬老師講的二年級的“撲克中的數(shù)學”，就把撲克在數(shù)學中的應用作了一些合理設計，把撲克與數(shù)學很好的結(jié)合起來。當然就這一課題還可以用在其它年級，根據(jù)學生的實際把數(shù)學與撲克加以結(jié)合；中和街小學崔道森老師講的“畫大演草中線”就運用到了好多學過的數(shù)學知識，把數(shù)學與實際做操作了很好的聯(lián)系。２、活動的實踐性實踐活動課就是讓學生活動起來，充分調(diào)動學生的動手、動腦能力，使學生在活動中發(fā)展多種能力，特別是探究能力。小學生的好奇心是很強的，要充分利用學生的這一特點，加強對學生探究能力的培養(yǎng)，讓學生在動手、動腦中思維能力得到發(fā)展。如實驗學校王傳振老師設計的五年級的“正方形的應用”，充分運用了猜想、合作、探索驗證等多種形式的活動培養(yǎng)學生思維能力；城北石門小學陳華老師所上的二年級“拼圖形”，學生在動手制作圖形的過程中運用了七八種不同的方法，雖然二年級的學生還不知道他們運用的方法叫什么名字，但自己已經(jīng)能想辦法運用了。以上我所說的地方有不對的，肯請各位領(lǐng)導批評指正。謝謝！第三篇：小學英語視導反饋小學英語學科視導反饋一、備課優(yōu)點：；；《綜合性學案》和《同步導學》進行復備；，面向全體學生；，有自己創(chuàng)造性的內(nèi)容。存在問題及建議：“自學質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)都沒能充分體現(xiàn)；缺少培養(yǎng)學生自學的意識；，不要過于寫理論的內(nèi)容，要找準解決的途徑；，只是抄寫句型而已。二、作業(yè)檢查內(nèi)容包括書作業(yè)本和《補充習題》。檢查結(jié)果： 優(yōu)點：作業(yè)適量，內(nèi)容豐富，形式多樣； 各位老師準確地把握了教學重點難點，根據(jù)突出重點、突破難點的原則，對作業(yè)精巧設計；對教學難點，以多種形式、多個角度、多層梯級的作業(yè)進行分散和綜合,既抓鞏固和又重提高。學生對待作業(yè)態(tài)度認真，書寫規(guī)范，書面整潔，正確率高。任課教師批改仔細，評語恰切，評改細致。存在問題及建議：抄寫作業(yè)過多,實效稍差。大的“對號”之下有個別小的錯誤未被改正，學生訂正的痕跡較少。《補充習題》每一單元的作業(yè)可以分為幾個課時進行完成，不需要一次做完整個課時，會加重學生負擔。第四篇：教學視導情況反饋總結(jié)20122012年教學視導語文學科初三教學現(xiàn)狀分析一、優(yōu)點：，進度合適、統(tǒng)一。立足學情注重點撥精講（表揚職專石徽）。有落實知識和提升能力的意識。學生學習積極性較高。（表揚一中王晶波）。注重反復朗讀和語言品味。、實物投影，課堂容量增大?！把晕牟⑴e”，重