【文章內容簡介】 建立健全師德考核與教師競爭上崗、職稱評審、評先樹優(yōu)等掛鉤機制。深入開展“愛與責任——師德之魂”主題教育，“教師形象我來樹”已蔚然成風，促進了教師隊伍優(yōu)化發(fā)展。在學生中有計劃、有針對性的廣泛開展“五小”、“五心”等豐富多彩的德育活動，對學生的良好行為養(yǎng)成，進行了潛移默化的熏陶。學生思想道德、法紀、文明、心理健康等水平逐步提高。加強校本培訓，創(chuàng)新發(fā)展，提高教師隊伍業(yè)務素質。工作中堅持“骨干引領，典型引路，案例引導，自學反思，課題研究”為培訓主渠道，形成目標一致，互相學習，彼此支持，共同成長的優(yōu)秀教師群體。三、學校管理教辦管理制度齊全，措施得力。以嚴格制度，加強管理為主線，完善一系列規(guī)章制度，使學校各項工作有章可循、有規(guī)可依。教辦對各完小、教學點實行1000分考核評價制度，其中教學占700分，其他占300分。嚴格的管理給我鎮(zhèn)教育工作帶來了勃勃生機。加強督導，透明管理。專項檢查和綜合評估相結合，建立規(guī)范、實用的長效管理機制，德、勤、績、能透明管理，內部活力空前高漲。四、安全保障為保證學校師生人身和集體財產(chǎn)安全，確保教育教學工作穩(wěn)定發(fā)展，我鎮(zhèn)教辦把安全工作作為教育工作重中之重的大事，抓緊抓好，抓出成效。強化“安全第一、預防為主”的原則，增強“責任重于泰山”的意識，堅持一把手抓安全，學校各項規(guī)章制度健全，應急機制、應急處理預案、安全事故責任追究制完善。層層簽定安全工作責任狀，認真落實安全工作責任，不斷推動安全工作上檔次、上水平。以實施“安全文明校園”為總抓手，切實開展安全管理工作。一是有針對性堅持不懈地向學生進行安全意識、交通、消防、治安、飲食、自然災害、校內外安全等教育，使師生安全意識提高，基本掌握了在緊急狀態(tài)下避險和自護的方法，具備了初步分辨安全與危險的能力。二是切實抓好校舍安全。學校無危房，校舍建筑、施工符合規(guī)范要求。安排專人負責定期檢查維修，確保長期安全使用。三是與當?shù)嘏沙鏊灦?lián)防責任狀，警校、村校聯(lián)防聯(lián)動，有效的維護了學校治安和學校周遍環(huán)境的安全。四是各校聘請了校外法制輔導員，采用國旗下講話、報告會、案例分析等形式，定期對師生進行思想道德、法制教育，使師生法制觀念日益增強。五是嚴把飲食衛(wèi)生觀。學?；锓繃腊选叭P”，杜絕了“三無”食品流入校園。六是交通安全保障有力。學校門前有“禁止‘三無’車輛接送學生”的警示牌，并與家長簽定了交通安全協(xié)議。早晨學生集體站隊上學，放學路隊由教師輪流護送回家，系列措施的落實，保障了學生行路安全。七是全面落實安全責任制，加大對消防、活動、外出、器械、防火、防盜等安全教育和防范訓練的力度，提高了師生防范意識和避險自救能力。強化監(jiān)督檢查杜絕了各類安全責任事故的發(fā)生。五、辦學條件張格莊鎮(zhèn)小學占地總計16248平方米，校舍面積6228平方米。在校改工作結束后，教辦把工作重點轉移到改善辦學條件、校園綠化、硬化、美化工作上。教辦領導和各校校長積極籌劃、協(xié)調，用小錢辦大事，把有限的資金用在刀刃上。能干的，自己動手；工程量大的村校協(xié)商解決。在過去的一年中，上官完小硬化校園1100平方米，張格莊完小硬化進校路面、幼兒園活動場地800平方米，使校園環(huán)境更加靚麗。兩處完小大多教室，上官完小全部教室木制門窗更換為鋁合金門窗，校容校貌煥然一新。教辦爭取僑辦、區(qū)電業(yè)局等單位贊助新進電腦12臺，激光打印機一臺，教育局統(tǒng)一調配電腦36臺，完成了我鎮(zhèn)第二批電腦的更新?lián)Q代工作，最大限度地為教育教學創(chuàng)設了現(xiàn)代化的設施。校園綠化、美化，因地制宜，見縫插針。能樹則樹，宜花則花，立體種植。校園四季常綠有景色，墻標、專欄、櫥窗能育人。營造出濃厚的校園育人環(huán)境。在今后的工作中，我鎮(zhèn)教辦將堅持依法治教，依法治校，加強督導評估制度，強化措施，很抓落實。努力完成上級布置的工作任務，在教育教學工作中，爭取更顯著的創(chuàng)新成果。第五篇：藝術教育自評報告藝術教育 花開滿園——藝術教育自評報告藝術教育作為素質教育的一個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育并舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學并重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。為提高藝術教育質量，我校在教師培訓中突出“專”字、常規(guī)管理突出“嚴”字、教育科研突出“精”字、特長培養(yǎng)突出“全”字，受到了學生、家長、社會的一致好評。一、理念引領，管理到位在多年的藝術教育探索實踐中，學校始終以《學校藝術教育工作規(guī)程》為指針，在反復認真學習中提高認識，更新觀念，提升藝術教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強研究，構建藝術教育和課程改革的新體系；在不斷的實踐探索中充實藝術教師隊伍，加強教師培訓，普及與提高兼顧；在總結反思中加大投入力度，建立藝術教育發(fā)展的長效機制。學校堅持以提高全體學生的人文素養(yǎng)為核心，沿著“藝術育德，潛移默化；藝術育智，健全人格；藝術育體，全面發(fā)展；藝術育情，張揚個性” 的教育理念，建立健全組織機構，做到“三立三有”。“三立”即成立由校長主管，分管校長具體落實，教導主任、德育主任配合，藝術教育骨干教師為主體的領導小組；確立以音美教研員為代表的專家引領小組；建立藝體教育管理體系，發(fā)揮共青團在藝術教育活動中的重要作用，要求各科制定學科教學計劃、活動計劃，音樂學科組建了民樂、舞蹈、合唱、軍樂等興趣活動小組，美術建立了剪紙、國畫、書法等興趣活動小組，制定活動配檔；“三有”即：運行有制度，制訂和完善了有關規(guī)章制度，包括《藝體學科課堂教學記錄表》《藝體教師考核辦法》《學生藝體素質測評方案》《第二課堂活動管理制度》等一系列相關的藝術教育制度；學生有達標，每個學期藝術教學要對學生進行檢測，成績記入學生成長檔案；操作有框架，學校藝術教育有民族特色、班級有藝術活動、家庭有藝術專長、學生有藝術技能以此來規(guī)范、理順藝術教育工作思路，從而全面鋪開藝術教育。全校教師也形成了這樣的共識：藝術教育是學校的窗口，改變著師生的精神面貌，提升學生的人文素養(yǎng)，是學校各項工作推進的“催化劑”。二、加大課程建設，提高課堂教學質量規(guī)范課程開設嚴格執(zhí)行《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》等，開齊開足了藝術類課程。同時，結合膠東地域特點和學校的實際情況，開發(fā)了拓展型、研究型課程，我校藝術教育基本形成點面結合、以點帶面的格局。藝術特色教育介于專業(yè)和業(yè)余之間，一方面在聘請教師的指導下進行正規(guī)的學習和訓練，另一方面挖掘校內藝術教師的潛力，開創(chuàng)性地開展藝術教育。面上的藝術教育也借鑒、吸取特色藝術項目的做法，在教學內容上有較大拓展。目前，我校已開發(fā)了剪紙、書法、國畫、民樂、軍樂等校本藝術課程，每周開課做到了定內容、定時間、定地點，深受學生歡迎。緊抓課堂教學課堂教學是藝術教育的主渠道，為規(guī)范藝術課堂教學，提高目標達成度，我們要求藝術教師把握好課堂教學的每個環(huán)節(jié)，堅持“集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反復實踐”的教學原則，注重指導過程，以探索、實踐對話式生成性課堂教學為主要研究方向，扎實開展教研組活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥、共同提高。如今，我校藝術課堂教學研究取得了顯著的效果。美術學科提出了“以學生為主培養(yǎng)學生自主自立學習能力”為側重點的課題研究，通過提問設疑、順學而導的過程把學習的主動權還給學生，由學生來查找資料，組織課堂，教師適當?shù)狞c撥對學生更全面更深入地掌握知識點起到了推波助瀾的作用；音樂學科“以音樂活動為載體，全面提高學生自主學習能力”為主題的課堂改革，通過開展豐富多彩的音樂活動，通過多種教學手段，創(chuàng)設藝術情境，發(fā)揮視聽通感作用激發(fā)學生內在學習動機與興趣，運用圖、文、聲、色多種效果感染學生，創(chuàng)設輕松開放的環(huán)境，