救小鳥教案(編輯修改稿)
2024-10-13 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出圖畫的想象部分“怎樣救小鳥“的引導過程。低年級的孩子注意力容易分散，為了激發(fā)孩子的興趣在設計過程中注意“激趣”。在引導觀察中注意交流觀察圖畫的方法，并引導孩子把看到的用語言生動地表達出來。為了讓每個孩子感到“看圖寫話”并不困難，在“說”和“寫”的過程中都以填空的形式引導孩子理清思路，注意了“說”和“寫”的緊密結(jié)合。最后回歸“愛心”這一主題，教育孩子保護鳥類，讓大自然更加美麗。教學目標：，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。，培養(yǎng)寫話能力。教學重難點：培養(yǎng)學生說話寫話能力和發(fā)散思維。教具運用：CAI課件 教學過程：一． 故事導入 。今天老師要給大家講個故事。請大家認真傾聽哦。故事內(nèi)容：溫暖的春天來了，這是個萬物復蘇的季節(jié)，鳥兒們從南方飛回來了，鳥媽媽們忙著孵小鳥。瞧，多可愛的小鳥，它們還不會飛翔。有一天，鳥媽媽出門去給鳥寶寶們找食物，留下鳥寶寶們看家。鳥媽媽離開窩不久，突然，來了一只淘氣的小貓。只聽見，鳥窩里發(fā)出了“救命、救命??“的呼聲。故事講到這里，誰來猜一猜鳥兒們會怎么樣呢？如果你在現(xiàn)場看到了這一幕，你會怎么做？（抽生回答）那鳥兒們到底最后怎么樣了，讓我們跟著這只鳥兒到現(xiàn)場去看一看吧。過渡：瞧，小鳥把我們帶到了這里，看來要救出小鳥可不容易，要闖過四關(guān)才能救出小鳥。加油哦！首先，要弄清楚小鳥到底遇到了什么麻煩呢，我們跟著小鳥到現(xiàn)場去看看吧。二、指導觀察：“看一看”。（出示書上插圖第一幅圖）。請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，我們先來回憶一下我們以前學過的觀察圖畫的順序一般是什么？（抽生回答）那按照觀察順序，誰來說一說你看到了什么，圖上都有誰？誰來給大家說一說？（小鳥、小貓、小朋友）那小鳥、小貓、小明他們發(fā)生了什么事情？（小貓想吃小鳥）課件出示擴句內(nèi)容，引導學生觀察仔細。過渡：大家都是亮眼睛的孩子，觀察地非常仔細，這樣我們順利地通過了第一關(guān)，為自己鼓鼓掌吧。接下來，我們繼續(xù)加油。剛才我們親眼看到了還不會飛的一窩小鳥，面對要吃他們的小貓，他們會感到怎樣呢？那小明看到小貓要吃小鳥時，他當時是怎么想的？他會怎么做呢？：“想一想”。請小朋友獨立思考：小朋友會想出什么辦法救小鳥？結(jié)果怎樣呢？看看誰的辦法妙？全班匯報交流，指導說話。（各種方
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