童心是小鳥教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雪人，隨著音樂用動作來表現(xiàn)你們的形象，好嗎？請同學(xué)們跟著音樂邊唱邊表演。（播放flash）三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）師：誰來說說自己的童年趣事？師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首歌唱出來呢？請大家看大屏幕，老師這里有幾句沒填完的歌詞，我想要同學(xué)們幫我把它填完整。現(xiàn)在，請每個小組先討論一下，看看填進去什么更合適。師：同學(xué)們表演的非常精彩！下面，讓我們來跟著伴奏將這首歌曲再唱一遍。四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們表演的非常精彩，通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌，希望大家更加熱愛大自然，親近大自然，更希望你們?nèi)缧▲B一般自由地放飛自己的童心，讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們的童心插上小鳥的翅膀，一起唱，一起跳，飛進大自然的懷抱。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！那就讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ拧锻氖切▲B》伴奏，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。）08初等教育501班 第三組：8號 繆麗思9號 黃奕 11號 陶潛 12號 陳潔第三篇：童心是小鳥教案《童心是小鳥》音樂課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：《童心是小鳥》。二、教材分析：這首歌曲極富童趣，歌詞又富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣地精神風(fēng)貌，學(xué)生們比較喜歡。歌曲為大調(diào)式3/4拍，為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段為1—16小節(jié)，較為緊湊的排比句式，有些敘述的感覺；17－20小節(jié)是第一樂段和第二樂段連接部分，最后的部分為第二樂段，優(yōu)美舒展，是全曲抒發(fā)感情的部分、高潮部分。針對本單元，這首歌曲極其重要。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點——指導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲的情感。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。感受3/4拍的節(jié)奏特點，并隨歌曲劃拍。教學(xué)難點——體會歌曲情感，知道這是一首兩段曲式的歌曲。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。四、學(xué)情分析由于我面對的是五年級的學(xué)生，他們的好奇心較強，易受環(huán)境、氛圍的影響。他們的形象思維還處于主導(dǎo)地位，對抽象的知識難于掌握，在歌曲表演上表現(xiàn)欲不是很強，但是經(jīng)過四年多的音樂課學(xué)習(xí)，他們具備一定讀譜劃拍的能力，節(jié)奏感較好。本課中歌曲的旋律出現(xiàn)三度、四度音程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)上可能會稍有難度。另外，孩子們對“捉蜻蜓”“放鴿子”“堆雪人”“種植物”等生活經(jīng)驗欠缺，直接會影響到歌曲的情感表現(xiàn)。所以教學(xué)中我力求運用多種教學(xué)方法激發(fā)孩子對生活的熱愛、對大自然的渴求。從而達到有感情的表現(xiàn)歌曲，以情帶聲。五、教學(xué)目標(biāo)：基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：能有表情的隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲。能用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。感受3/4拍的節(jié)奏特點，并隨歌曲劃拍。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍惜美好、幸福的童年時代，體會無拘無束，快樂、自由的童年生活。為自己的心靈賦予更多美好的含義，健康成長。六、教學(xué)法分析：創(chuàng)設(shè)情境激趣法、游戲法、聽唱法、自主探究法。創(chuàng)設(shè)情景——導(dǎo)入新課——解析歌曲——拓展延伸七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機、鋼琴。八、教學(xué)時間：第一課時。九、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：歌聲問好?。ǘ┱n前律動：音樂《童年》（三）新課教學(xué)： 情境導(dǎo)入——出示學(xué)生外出郊游的照片。生談感受。播放《童心是小鳥》歌曲，生初次感受。歌曲知識點教學(xué)——認(rèn)識四分之三節(jié)拍、感受三拍子的強弱規(guī)律。感受節(jié)奏及休止符。出示樂句： 3 11 3 6 5 0 6 5 511 3 6 5 0 5 1 4 5 6
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