【文章內(nèi)容簡介】 捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。完整聆聽歌曲《土風(fēng)舞》，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？發(fā)聲練習(xí)，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習(xí)?？家豢迹枨鞘裁凑{(diào)、什么拍子？其拍子特點(diǎn)是怎樣的？你能夠用不一樣的肢體語言表現(xiàn)出來嗎？找一找，歌曲中出現(xiàn)了哪些音樂記號呢？節(jié)奏型練習(xí)，拍一拍下面的節(jié)奏性：① | | ② | — —③ 0 | —— ——④ 、 | —①+②+③、④+③ 連起來打節(jié)奏，你會嗎？有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)唱簡譜唱一唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。1唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱1跳一跳，同學(xué)們跟著音樂自編一段舞蹈。五、教學(xué)總結(jié)： 學(xué)習(xí)了捷克民歌《土風(fēng)舞》，感受了捷克人們載歌載舞慶豐收熱鬧的情景，同時(shí)驗(yàn)體了歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律，音樂記號等音樂要素。第三課《軍隊(duì)進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)能在聽故事的活動(dòng)中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。能用柔美的聲音深情地學(xué)會演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng)學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動(dòng)。師：在歐洲，有一個(gè)美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個(gè)怎樣的地方？我們一起來看一看。（播放CAI，教師隨畫面介紹。）二、觀看連環(huán)畫《少年舒伯特》導(dǎo)入師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個(gè)，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。學(xué)生觀看連環(huán)畫A、看一看B、說一說師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：三、聽賞樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》導(dǎo)入師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請大家來聽一聽其中的一段。聽賞第一樂段（課件播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂段。）師：聽了這段音樂后，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出解放軍、士兵等。）師：大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明 情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。）師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。（課件展示B段主題樂譜。）聽賞再現(xiàn)樂段（學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。）聽賞全曲，參與表現(xiàn) 師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。師：這首樂曲一共有三個(gè)樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。總結(jié)師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。樂曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們在街頭歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場面。）第四課時(shí)《小狗圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：過聆聽、表演和創(chuàng)編活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題。，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”節(jié)奏。分小組進(jìn)行填寫游戲，要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。教材分析：《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于18461847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可動(dòng)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)教室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)二、新課學(xué)習(xí)：激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象；2）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）情感體驗(yàn)：1）教師范唱歌曲《小狗圓舞曲》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，2）歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。3）歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4）通過自編動(dòng)作表演歌曲《小狗圓舞曲》情感再現(xiàn)：1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏； 2）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演第五課時(shí)《G大調(diào)小步舞曲》教學(xué)內(nèi)容：《G大調(diào)小步舞曲》高聲部。：巴赫 教學(xué)目標(biāo)：《G大調(diào)小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！秃盏南嚓P(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：《G大調(diào)小步舞曲》高聲部 ——巴赫的相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：《G大調(diào)小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)用具： 多媒體，電子琴，錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！痘屎笮〔轿琛妨私庑〔轿枨??！缎〔轿枨?由第二首《小步舞曲》導(dǎo)入本課。二、學(xué)習(xí)歌曲《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅） ，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正 按照這首歌曲的情緒演唱（師生接唱，男女生比賽唱等）三、小步舞的學(xué)習(xí)。