freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

組織課堂教學方法(編輯修改稿)

2024-10-13 19:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 調(輕聲不標調)標調原則:有a須標在a上,沒a找oe,i/u并列標在后......(4)隔音符號、專名首字母要大寫四、聲韻調教學的重點與教學技巧 難點(1)送氣與不送氣 易錯群體:日本、東南亞、拉美及東歐一些國家的學生常見錯誤有兩種:不能聽辨,相互混淆;能聽辨,但送氣不到位。兩者區(qū)別:一般送氣音的時間長度是不送氣音的兩倍以上,前長后短。教學技巧(1)對比描述法(先說明后示范,發(fā)音動作放慢,有意識將送氣音拖長一些)(2)薄紙片法——氣息感應法(3)拼合法:pa= b+ ha 聽辨練習:(1)分辨(老師念,學生分辨)(2)填空(在空白處填聲母)(3)判斷正誤(判斷發(fā)出的音與給出的音是否一致)(4)模仿(學生不看材料、靠耳朵聽辨模仿聲音)難點(2)聲母r、l 很多國家的學生都很難聽辨這兩個音常見錯誤:日韓印二者混淆(我很熱——我很樂)歐美“l”舌頭過于松弛,“r”發(fā)音部位太靠后兩者區(qū)別:發(fā)音部位:前者舌尖后音;后者舌尖前音; 教學技巧:(1)對比強調法;(2)過渡法(用一個容易發(fā)的音引出另一個相關難發(fā)的音)如:sh--r(3)夸張法(拉長時間再發(fā)韻母l-la)難點(3):聲母p/f;f/h前者韓國學生比較突出;后者日本學生突出 教學技巧:(1)夸張演示法;(2)循序漸進法;(3)對比演示法(順口溜)難點(4):聲母z/zh/j、c/ch/q、s/sh/x這些音幾乎是所有外國學生的難點常見問題:日\歐美學生分不清zhchsh、jqx,“多少”-“多小”韓國學生分不清zhchsh、zcs,“十”“四”東南亞分不清jqx、zcs,“洗澡”-“洗腳” 教學技巧:(1)手勢法;(2)對比法 難點(1)單韻母u/v常見偏誤(1)圓唇的程度不夠 如:女的-你的;綠色-栗色(2)雙唇向前努的不夠。如:玉-肉 教學技巧:(1)演示法(針對偏誤一)(2)過渡法\仰頭法(針對偏誤二)難點(2)復韻母中介音iuv(介音輕而短)常見錯誤(1)換介音,“解決-姐姐”;(2)丟介音“壞人-害人”;(3)加介音“中國人-中國潤” 教學技巧(1)音節(jié)圖表法;(2)溫故而知新;(3)對比指點法難點(3)鼻韻母-n/-ng(8個前鼻音\8個后鼻音)常見偏誤:(1)前后鼻音混淆(2)前鼻音靠后(歐美)(3)兩者都中間靠攏(東南亞)教學技巧:(1)增音法:in和ing(ieng)(2)帶音法:在教an之前先復習ai,然后再發(fā)an(3)夸張法(4)引襯法(用后面的音節(jié)配合幫襯,促成前面的鼻韻母歸音到位:奮斗\生活) 1.五度標記法2.教學技巧:手勢法\頭勢法\對比法\帶音法(第一聲+第三聲)三、詞匯的控制討論:詞匯的控制需要解決什么問題?詞匯的控制就是解決教什么詞和教多少詞的問題。根據(jù)大綱規(guī)定的詞匯數(shù)量和范圍以及第二語言學習的特點對生詞進行控制,使得詞匯學習更加合理、科學、順利地進行。我們從4個方面談詞匯的控制:詞匯量的控制、詞匯等級的控制、詞匯重現(xiàn)率的控制、復用式和領會式詞語的控制。(1)每門課的詞匯量(中級階段為例:精讀課5060%、閱讀課2030%、聽力和口語 1015%)(2)每堂課的詞匯量沒有明確的規(guī)定和共識,不能簡單地把它看作常數(shù)而主觀硬性的地固定下來 :超綱詞的掌握和處理 重現(xiàn)率就是詞語在學習中出現(xiàn)的頻率。詞語的重現(xiàn)對詞匯的鞏固和積累起著重要的作用?!耙话銇碚f,新詞至少需要68次重現(xiàn),才能初步掌握(劉珣,2000)” 詞匯重現(xiàn)途徑:一般都強調在課文中重現(xiàn)。討論:詞匯的控制如何進行?如何實現(xiàn)?(1)通過教材來實現(xiàn)。(2)教師在教學是注意對詞匯的控制。四、詞匯教學的重點提問:哪些詞是詞匯教學的重點?—推薦參考書目李曉琪的《對外漢語虛詞講義》、多義詞、多音詞——推薦參考書目《近義詞、同詞義辨析》、容易混淆的詞語、習語和其他固定詞組中級階段有相當數(shù)量的成語、習語和固定詞組,應當重點講解五、詞匯教學的原則:用學生學過的詞語來解釋生詞和用法,講解不要復雜化。:一課一次小結,一單元一次總結,將生詞分門別類進行清理和總結 ,反復操練:教師與學生的互動,結合課后練習進行六、詞匯教學的環(huán)節(jié)與技巧這一部分是本課的重點,我們從四個方面討論詞匯教學的技巧。 (一)詞匯教學的基本方法 :(1)歸類 —— 意義歸類—— 語法歸類—— 音節(jié)歸類(2)擴展—— 單音節(jié)詞向雙音節(jié)詞擴展—— 由詞向短語擴展—— 詞語向句子擴展——句子向語段擴展(3)文中標注(1)歸類 —— 意義歸類如:請、大號、T恤衫、比、頂、棒球帽、就、鏡子、褲子、肥、時髦、短、瘦、減肥從意義的角度,它們可以分成下面幾類:——表示服裝鞋帽:T恤衫、棒球帽、褲子——表示尺寸和數(shù)量:大號、頂——描寫衣服大?。悍?、瘦、短——跟健美有關的詞語:時髦、減肥 ——其他詞語:請、比、就、鏡子(2)擴展—— 單音節(jié)詞向雙音節(jié)詞擴展如:車——汽車、火車、車門、車窗...(2)擴展—— 由詞向短語擴展例如第一問:借什么?第一答:借筆、借書、借錢......第二問:在哪兒借?第二答:在教室借、在圖書館借、在商店借第三問:向誰借?第三答:向同學借、向管理員借、向朋友借注:僅從詞擴展到短語還不夠,要引導學生進入句子和語段(2)擴展—— 詞語向句子擴展例如 在上面第一問的基礎上,師生可以進一步回答:教師:誰借書?學生:我借書。教師:你向誰借書?學生:我向同學借書。教師:你在哪兒向同學借書?學生:我在教室向同學借書。目的:多次擴展練習,使學生熟悉漢語語序。(語序問題)(2)擴展——句子向語段擴展?jié)h語是一種形態(tài)不太發(fā)達,句法結構相對簡單松散的語言,詞匯往往其較大的作用,有時會牽連上下文,必要時可以幫助學生加深對課文生詞的理解。例如在上面句子擴展的基礎上,教師可以問學生“你為什么向同學借鉛筆?”學生可能回答“我沒有鉛筆”。教師可以再問“你為什么沒有鉛筆?”學生可能會回答“我把鉛筆放在家里了”這時,老師就可以引導學生把整個經(jīng)過敘述一遍:今天我把鉛筆放在家里了,現(xiàn)在我要填答題卡,所以我在教室向同學借鉛筆。同學借給我一支藍色的鉛筆。這支鉛很漂亮......(可適當板書關鍵詞讓學生做成段口頭表達)(3)文中標注步驟:先引導學生對照生詞表在課文里找到相應的生詞,然后把生詞的序號一一標注在課文里相應生詞的旁邊。(初級階段拼音一起標上)在標注完成后,老師針對生詞所在的上下文提問,這樣才能加深學生對生詞在一定語言環(huán)境中的詞義的理解。例如今天是星期天,小王很早就起床了,他來到附近?的河邊釣魚?。可是,等?了一個上午,一條魚也沒有釣到④。教師就所標注的生詞部分提問:小王起床以后干什么了?這條河離小王的家很遠嗎?為什么?小王來到附近的河邊干什么?
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1